12.寓言二则-揠苗助长（表格式导学案 ）

年 级 二年级 单 元 上课教师
审核人 课时安排 1课时 日期 课 题 寓言两则 –揠苗助长
教学目标 1.随文认识“寓”“焦”“喘”“截”4个生字，会写“焦”“费”“望”“算”4个字。2.正确、流利地朗读《揠苗助长》，从寓言中悟出寓意。
合作性目标1.能运用“两人互查”“交流——讨论”的合作方法，发挥学生的自主学习能力。2.在合作中掌握“倾听、提问、应答、评价”的合作技巧，提高学生的合作能力。
教学重难点 会认《揠苗助长》中生字，从寓言中悟出寓意。
学习流程（定向导学：教材122——123 页）第 一 课时 学法指导
一、目标导学 1.快速阅读目标，明白要求，明确任务。二、自学自研（一）读文识字我能行。 1. 读书我最棒! 2. 识字组词我在行。(1)我会认。 y uan j iao 寓 喘 截 焦(2)我会写焦 （ ） 费 ( ) 望 ( ) 算 ( )（二）课文内容我知道1.“揠苗助长”中“揠”的意思 ，“助”的意思 ，“揠苗助长”的意思 。2.课文写了一件什么事？ 古时候有个人，因为想要自己的禾苗 ，就把禾苗一棵一棵 ，结果 。3.为什么要揠苗助长？ 4.农夫是怎么做的？你能表演一下吗？ 组内互查法：1.同桌互查。2.组长抽查。
5.结果如何呢？ （三）整体感知、体会情感1.你认为农夫是一个怎样的人？如果你是农夫应该怎样做？这个故事告诉我们一个什么道理？ 三、交流展示专题一：读文识字我能行。专题二：课文内容我知道。专题三：整体感知、体会情感四、巩固提升 1.我能把“焦、费、望、算”这四个字写得很漂亮。 2..我能把故事讲给爸爸妈妈听。 通过这篇课文的学习，我懂得了 ，做得不好的地方是 ，我今后应该 。 讨论交流法1.小组内交流各自的看法2.组与组之相互评价。
课后反思 通过教学，让学生自己学文，发现课文中的问题，培养学生的动手、动脑能力。但是教学后发现：由于自身不足，加上对学生的新模式培养不到位，学生的口语能力有待提高。
组内互查
讨论交流