17.你在野外迷了路优质课（表格式导学案）

学科：　语文　　年级：　二　主备人：　 执教人：　　　　　
学习内容 要是你在野外迷了路 课时 1节 课型 精读课文
教材分析 《要是你在野外迷了路》是一篇介绍自然常识、拓宽学生视野的课文，本文以诗歌的形式用假设的语气，向我们介绍了四种天然的指南针：太阳、北极星、大树、积雪，这一切对于小学生来讲是多么有趣。丰富的知识，秀丽的小诗，把我们带入大自然那美妙的境界。
学习目标 1、会认“忠”等4个生字。 2、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。 3、掌握一些辨别方向的方法培养留心周围事物、发现科学知识的意识。
重点、难点 重点：有感情地朗读诗歌。难点：掌握一些辨别方向的方法。
教学准备 1、教学课件
导　学　过　程
教师活动预设 学生活动预设
【准备诱发】一、谈话导入，揭示课题。在一个阳光明媚的春天的天气里，杨老师带着班里学生出去郊游，小明因为在游玩时不听从老师的指挥，独自乱跑，在野外迷了路。他非常着急，这时他想起了一首小诗，利用这首小诗的知识，终于找到了回家的路，你想读这首诗吗？这就是我们要学的20课“要是你在野外迷了路。”板书：20 要是你在野外迷了路 【我会自学】1、自读课文2、找出本课生字。3、自学生字词。4、交流如何学习的生字词。
【点拨导思】读课文，想一想这篇课文给我们讲了哪几种“天然的指南针”？怎样利用太阳、北极星、大树和积雪辨别方向？3、学生汇报，教师点拨、指导。4、这些方法如何得来的？5、大自然中还有那些天然的指南针呢？6、教师小结： 【我会探究】读课文。学生汇报。各小组确定一种方法，练读，讨论填表格。准备汇报。3、读最后一小节，回答。4、学生拓展。
【反馈测评】1、选择课文中某一小节，练习朗读。 【我能达标】进行开火车扩词比赛。别：特别 分别 别处 （ ）指：指挥 手指 指南针 （ ）方：方向 地方 千方百计 （ ）
课后反思：