浙教版2022-2023学年第二学期七年级科学“冲刺重高”培优讲义（十四）：力的存在【word，含答案及解析】

一、力
1.定义：力是物体对物体的作用。用F表示，前者是施力物体，后者是受力物体
2.力产生的条件：
①必须有两个或两个以上的物体；②物体间必须有相互作用 。
说明：力的产生不能脱离物体存在，单个物体不存在力，不接触也能产生力，如吸铁石；
相互接触的物体不一定产生力，如相互挨着的课桌。
二、力的作用效果
①改变物体的形状（或使物体发生形变），②改变物体的运动状态。
物体的运动状态的改变一般指：物体的运动快慢/速度大小的改变和物体的运动方向的改变。
一个物体只要发生了运动状态的改变或者形状的改变，这个物体一定受到了力。
三、力的作用是相互的
1、两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。比如两车追尾，后车撞了前车，两车都损毁
2、作用力与反作用力大小相等，方向相反，作用在不同物体上 并且作用在同一条直线上。
3、物体间的作用力是同时产生、同时消失的，没有先后之分并且性质相同。比如你推我的力与我推你的力，都是推力，共存亡。
四、力的测量
1、力的单位——国际单位——牛顿，简称牛，符号N表示，
2、力的测量：测力计，常用测力计为弹簧测力计 。
3、力的测量就是将力的作用效果与已知力的作用效果比较的过程。如果一个力的作用效果与1牛力的作用效果相同，这个力的大小就是1牛。
4.弹簧测力计原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比（受拉力越大，弹簧伸长越长）。
5、使用方法
使用前
拉动弹簧：反复拉动弹簧，防止其卡住，摩擦，碰撞
明确量程、分度值、校零
在零刻度线以上，测出来的力比实际的力小，
在零刻度线以下，测出来的力比实际的力大。
使用时
不能超量程使用（刻度尺除外）
同方向：测力时，要让弹簧测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向在一条直线上，且弹簧不能靠在刻度盘上，防止摩擦.
弹簧测力计与面板摩擦，会使测量数值偏小
读数时视线要与刻度盘垂直
使用后
调节弹簧测力计，让指针对齐零刻度线。
6、弹性：受力时会发生形变，不受力时又恢复原状的性质
弹力：物体发生弹性形变而产生的力。
弹力的本质是分子间的作用力
弹力是按照力的性质命名的
压力，支持力，拉力则是由力的效果命名的,
弹力不一定是压力，支持力，拉力。
弹力产生条件：相互接触的物体发生弹性形变
弹力产生原因：物体反抗形变
弹力的方向与引起物体发生弹性形变的方向相反
弹力的方向与物体形变方向相反，具体情况有以下几种。
①轻绳的弹力方向沿绳指向绳收缩的方向。
②压力、支持力的方向总跟接触的面垂直，面与面接触，点与面接触，都是垂直于面；点与点的接触要找两接触点的公切面，弹力垂直于这个公切面指向被支持物。
③杆：弹力方向是任意的，由它所受外力和运动状态决定。
五、力的三要素
1、力的三要素：力的大小、方向、和作用点。
力的三要素会影响到的力的作用效果
如：将一个硬弹簧往外拉，如果用的力比较小的话则拉不动。
如果用大力拉，则拉得动。
向右用力,弹簧被拉长;
向左用力,弹簧被压短。
扭螺钉， 在扳手上离螺钉越远的位置施力越省力，离近越费力。
在门柄处推门很容易，可在门的最里侧推门却很难推开，
六、力的示意图
1、力的图示
按一定比例画出的带箭头的线段表示力，力的作用点由线段起点表示，力的方向由箭头指向表示，力的大小由线段的长短来表示
一定点（作用点画在受力物体上）
二画线（沿力的方向画一条射线）
三取标度定大小（在截取的线段内用箭头表示力的方向）
四标名称及大小（在箭头旁标明力的名称及大小）
2、力的示意图
在很多情况下，不需要严格按照力的图示法表示力，而只沿力的方向画一条带箭头的线段来表示物体受到的力，且不过分强调有向线段的长短和起点，这种表示力的方法叫做力的示意图。
无须选标度
从作用点开始沿力的方向画一适当长度线段即可
在线段末端标出箭头，表示方向
G代表重力，F代表压力，N代表支持力，f代表摩擦力
例1、小明同学在使用弹簧测力计前发现，弹簧测力计的指针已指在0.4 N刻度处，没来得及校零就用它去测力，如果示数是2.5 N，则所测力的实际大小为(　　)
A．2.5N B．2.1N C．2.9N D．2.7N
例2、有些时候只要运动员踢球的位置得当， 便能让足球划过一道弧线绕过对方的运动员，也就是人们常说的“香蕉球”。这里“踢球的位置”，是指力的(　　)
A．大小 B．方向 C．作用点 D．以上都是
例3、如图所示，某同学在实验时，将一物体挂在竖直悬挂的弹簧测力计的秤钩上，测出物体对弹簧测力计的拉力为2.6牛。然后把弹簧测力计倒过来，又将同一物体挂在弹簧测力计的拉环上，秤钩固定，当物体静止时，弹簧测力计的示数将(　　)
A．大于2.6牛 B．等于2.6牛 C．小于2.6牛 D．等于5.2牛
例4、如图所示，将一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码，使钢片受力而发生如图甲、乙、丙、丁(图丁中施加在钢片的力的大小同图甲，只是方向不同)的四种形变。
（1）通过比较图甲和图乙中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的　 　有关。
（2）通过比较图甲和图丁中钢片的弯曲方向，可以发现：力的作用效果与力的　 　有关。
（3）在图甲与图丙的实验中，控制 　 　不变，研究力的作用效果与力的　 　之间的关系，这种研究问题的方法，在科学上叫做　 　法。
例5、完成下列作图：
（1）如图甲所示，请画出反射光线和大致的折射光线
（2）如图乙所示，氢气球下吊一物体，物体沿MN方向做匀速直线运动，请画出该物体所受力的示意图（不计空气阻力）。
1．关于弹力，下列说法中错误的是(　　)
A．相互接触的物体之间不一定产生弹力
B．弹力仅指弹簧形变时对其他物体的作用
C．压力、支持力、拉力都属于弹力
D．弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力
2．关于力的三要素，下面说法中正确的是(　　)
A．只要两个力作用在同一点，产生的效果就相同
B．只要两个大小相同的力作用在物体的同一点上，产生的效果就相同
C．只要力的要素中的两个相同，那么这两个力作用的效果就相同
D．必须是两个大小相等、方向相同的力作用在物体上的同一点，产生的效果才会相同
3.如图所示，弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦不计，物重G=1牛，则弹簧测力计甲和乙的示数分别为(　　)
A．1牛、0牛 B．0牛、1牛 C．1牛、1牛 D．1牛、2牛
4．如图所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧的另一端，下列有关“弹簧形变产生的力”的描述正确的是(　　)
A．手对弹簧的拉力 B．弹簧对手的拉力
C．墙对弹簧的拉力 D．以上说法都不正确
5.质量相等的甲、乙两位同学站在滑板上，在旱冰场上相对而立。若甲用60N的力推乙（如图所示），则下列分析中，正确的是（　　）
A．同时，乙对甲的推力小于60N
B．甲静止不动，乙向后退
C．乙后退的过程中，始终受到60N推力的作用
D．乙由静止变为后退，说明力可以改变物体的运动状态
6.小明和小忠想把一条弹性绳拉开，使弹性绳两端的拉环能分别套在相隔一段距离的两根柱子上，用来晒衣服。现有两种方法：一种是按图甲的方法做，另一种是按图乙的方法做。关于这两种方法，下列说法正确的是（　　）
A．图甲中每个人所用的力比图乙中每个人所用的力要小
B．图乙中每个人所用的力比图甲中每个人所用的力要小
C．图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用的力相同
D．条件不足，无法比较图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用的力的大小
7．用力的示意图画出如图所示物体所受的力。
（1）用10牛的力沿水平方向向右拉弹簧。
（2）用200牛的力提水桶。
（3）用与水平方向成30°角的50牛的力向右上方拉小车。
8．小明观察发现，弹簧测力计的刻度是均匀的，由此他猜想弹簧的伸长量与它受到的拉力成正比。为了验证猜想，小明进行了如下实验。
（1）要完成实验，除了需要图1中所示的一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码(每个钩码重力已 知)、铁架台以外，还需要的测量仪器是　 　。进行实验后，小明记录的数据如下表，表中数据明显错误的是第　 　次实验。
实验次数 1 2 3 4 5 6 7
拉力(钩码总重)F/牛 0 1 2 3 4 5 6
弹簧伸长量△L/厘米 0 0.40 0.80 1.70 1.60 2.00 2.40
（2）去除错误的一组数据，在图2中作出弹簧伸长量与所受拉力的关系图像。
（3）由图像可验证小明的猜想是　 　(填“正确”或“错误”)的。
（4）小华认为实验中可以用弹簧测力计代替钩码。他的做法是：用弹簧测力计挂钩勾住弹簧下端向下拉来改变力的大小，力的数值由弹簧测力计读出。你认为用弹簧测力计好，还是用钩码更好一些？答：　 　；理由是　 　。
1．小明在观赏世乒赛时，对乒乓球和球拍产生了下列四种想法，其中正确的是(　　)
A．乒乓球在空中飞行时仍然受到球拍的作用力
B．乒乓球改变运动方向是因为受到了力的作用
C．乒乓球给球拍的力小于球拍给乒乓球的力
D．乒乓球与球拍接触时，乒乓球先给球拍一个力，然后球拍再给乒乓球一个力
2．小枫同学提一桶水时，他对水桶施加一个提力，同时水桶对小枫的手也施加一个拉力，则这两个力的三要素(　　)
A．大小、方向和作用点都相同
B．大小相同，方向和作用点都不同
C．大小、方向都相同，作用点不同
D．作用点相同，大小、方向都不同
3．在弹簧测力计的测量范围内，如果受到8 N的拉力，弹簧的长度为29 cm，如果受到5 N的拉力，弹簧的长度是26 cm，则不受任何力时弹簧的长度是(　　)
A．19 cm B．20 cm C．21 cm D．22 cm
4．小球向左运动与弹簧接触后，经历了如图甲、乙所示过程，下列说法错误的是(　　)
A．压缩过程说明力可以改变物体的形状
B．压缩过程说明力可以改变物体的运动快慢
C．弹开过程不能说明力可以改变物体的形状
D．整个过程说明力可以改变物体的运动方向
5.如图所示为2022年杭州亚运会的部分体育图标，其中与其他三个力所产生的作用效果不同的是（　　）
A．①用力拉弓，弓弦弯了
B．②用力蹬脚踏板，自行车加速前进
C．③用力垫球，球飞出去
D．④用力划水，人加速前进
6.如图所示，请画出绳子对天花板的拉力F的示意图。
7．某同学在探究弹簧的特点时，得出了弹簧受到的拉力与弹簧的长度的关系如图所示，请回答下列问题。
（1）这根弹簧的原长是　 　cm。
（2）弹簧在受到6N的拉力时，比原来伸长了　 　cm，此时弹簧发生了弹性形变。
（3）分析图像及有关数据，你可得出的结论是：　 　。
（4）用此弹簧制作的弹簧测力计的测量范围是　 　。
答案及解析
例1、B
【解析】在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。无论弹簧测力计的指针是否指零，只要不超过弹性限度，那么受到相同大小的力时，弹簧伸长的长度就是相等的，都等于原长和现在长度的差。因此所测量力的实际大小为：2.5N-0.4N=2.1N，故B正确，而A、C、D错误。 故选B。
例2、C
【解析】根据题目描述可知，“踢球的位置”指的是力的作用点，故C正确，而A、B、D错误。 故选C。
例3、A
【解析】刚物体直接挂在挂钩上时，挂钩受到的拉力等于物体的重力，即F=G=2.6N。当物体挂在拉环上时，挂钩受到的拉力等于物体的重力和测力计外壳重力之和，因此会大于2.6N，故A正确，而B、C、D错误。 故选A。
例4、（1）大小有关（2）方向有关（3）大小和方向不变；作用点之间的关系；控制变量法
【解析】（1）图甲中钢片的弯曲程度比乙中钢片的弯曲程度小，是因为力的大小不同产生的作用效果不同，可以发现：力的作用效果与力的大小有关；
(2)图甲和图丁中钢片的弯曲方向不同，是因为力的方向不同产生的作用效果不同，可以发现：力的作用效果与力的1方向有关；
(3)图甲与图丙的实验中，力的大小和方向相同，力的作用点不同产生的作用效果不同，是研究力的作用效果与力的作用点之间的关系，这种研究问题的方法，在科学上叫做控制法。
例5、（1）
（2）解：如图所示：
【解析】（1）①首先通过入射点作垂直于分界面的法线，然后根据“反射角等于入射角”在法线右侧画出反射光线；
②光从空气斜射入水中时，折射角小于入射角，据此在水里法线右侧画出对应的折射光线即可，如下图所示：
（2）物体沿MN方向做匀速直线运动，那么它在竖直方向上受到平衡力，即竖直向上的拉力和竖直向下的重力，二者都作用在物体上，作图如下：
1．B
【解析】A.相互接触的物体，且发生形变，这时才产生弹力，故A正确不合题意；
B.弹力是物体发生弹性形变时产生的力，弹簧，橡皮筋等都会产生弹力，故B错误符合题意；
C.压力、支持力、拉力都属于弹力，故C正确不合题意；
D.弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力，故D正确不合题意。 故选B。
2．D
【解析】力的大小、方向和作用点，影响力的作用效果，因此只有这三个要素都相同，力的作用效果才会相同，故D正确，而A、B、C错误。 故选D。
3.C
【解析】在甲和乙图中，弹簧测力计都处于静止状态，此时弹簧测力计的示数都等于它的挂钩上受到的拉力。因为挂钩上的拉力都与物体的重力产生，所以弹簧测力计的示数都等于物体重力1N，故C正确，而A、B、D错误。 故选C。
4．B
【解析】当弹簧发生弹性形变时，我们的手会明显感觉到受到拉力，因此“弹簧形变产生的力”就是弹簧对手的拉力，故B正确，而A、C、D错误。 故选B。
5.D
【解析】A.乙对甲的力和甲对乙的力为一对相互作用力，二者大小相等，方向相反，因此乙对甲的推力也是60N，故A错误；
B.甲和乙质量相同，滑板也相同，受到相同的力后，乙和甲都会向相反方向后退，故B错误；
C.乙在后退的过程中，甲的手不再与乙接触，因此乙不再受到60N的推力，故C错误；
D.乙由静止变为后退，说明力可以改变物体的运动状态，故D正确。 故选D。
6.B
【解析】同一条弹性绳，两次都要套在相同的柱子上，那么伸长的长度相同，则前后两次弹性绳上受到的拉力F应该相同。图甲中一侧只有一个同学，那么小明和小忠时间的拉力等于F；图乙中，它们两个在绳子的同一端，那么每个人的的拉力等于。 故B正确，而A、C、D错误。 故选B。
7．（1）解：如图所示：
（2）解：如图所示：
（3）解：如图所示：
8．（1）刻度尺；4（2） （3）正确
（4）钩码；弹簧测力计难控制，力的大小、弹簧的伸长量不易确定
【解析】（1）根据实验目的可知，实验中要测量弹簧的伸长量，因此还需要刻度尺。根据表格可知，当拉力每增大1N时，弹簧伸长0.4cm，则第4次实验时，弹簧的伸长量应该为：0.4cm×3=1.2cm≠1.7cm，则错误的数据是第4次实验。
（2）根据图2可知，方格纸上横轴表示拉力，纵轴表示弹簧的伸长量，将表格中每组数据描点，最后将相邻的点连接起来即可，如下图所示：
（3）根据图像可知，弹簧的伸长量与拉力的变化图像为一条通过坐标原点的斜线，那么二者呈正比关系，则小明的猜想是正确的。
（4）我认为用钩码更好一些，理由是：弹簧测力计难控制，力的大小、弹簧的伸长量不易确定。
1．B
【解析】A.乒乓球在空中飞行时，球拍与球没有接触，则此时不受球拍的作用力，故A错误；
B.乒乓球改变运动方向是因为受到了力的作用，故B正确；
C.乒乓球给球拍的力和球拍给乒乓球的力为一对相互作用力，二者大小相等，故C错误；
D.乒乓球与球拍接触时，乒乓球给球拍的力和球拍给乒乓球的力同时产生，不分先后，故D错误。 故选B。
2．B
【解析】小枫对水桶的提力，作用在水桶上，方向竖直向上，大小等于水桶的重力。而水桶对小枫的拉力作用在手指上，方向竖直向下，大小等于水桶的重力，因此二者大小相同，方向和作用点不同。 故选B。
3．C
【解析】在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比，
设不受任何力时弹簧的长度为l0，； 解得：l0=21cm。 故选C。
4．C
【解析】A.压缩过程中，小球对弹簧施加压力，而弹簧缩短，这说明力可以改变物体的形状，故A正确不合题意；
B.压缩过程中，小球受到弹簧的推力，因此它的运动速度越来越小，说明力可以改变物体的运动快慢，故B正确不合题意；
C.弹开过程中，弹簧仍然受到小球向左的力，虽然长度增大，但是仍然被压缩，能说明力可以改变物体的形状，故C错误符合题意；
D.在弹簧弹开的过程中，小球受到水平向右的推力，因此小球开始向右运动，这说明力可以改变物体的运动方向，故D正确不合题意。 故选C。
5.A
【解析】①用力拉弓，弓弦弯了，即力改变物体的形状；
②用力蹬脚踏板，自行车加速前进，即力改变物体的运动状态；
③用力垫球，球飞出去，即力改变物体的运动状态；
④用力划水，人加速前进，即力改变物体的运动状态。
其中与其它三个力的作用效果不同的是①。 故选A。
6.如图：
【解析】绳子对天花板的拉力作用在绳与天花板的连接点、方向竖直向下，如图所示：
7．（1）2（2）6（3）在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比（4）0~6 N
【解析】（1）根据图像可知，当弹簧受到的拉力为零时，弹簧的原长为2cm；
（2）当弹簧受到6N的拉力时，比原来伸长了：8cm-2cm=6cm。
（3）根据图片可知，弹簧的长度与受到的拉力的变化图像为一条倾斜的直线，那么弹簧的伸长与受到的拉力成正比，因此得到结论：在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。
（4）根据图像可知，当拉力大于6N时，图像的形状发生了改变，即弹簧发生了塑性形变，因此弹簧测力计的测量范围是0~6N。
浙教版科学七年级（下册）“冲刺重高”讲义（十四）
力的存在