高二年级语文参考答案及评分标准
一、现代文阅读(36分)
(一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
1.c
2.D
3.B
(二)实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
4.D
5.B
6.(6分)
①借力电视节目创新表达，提高大众对古籍的关注度，吸引更多的年轻人投身古籍保护事业。
②加大国家对古籍保护的支持力度，扎实推进各重点项目。
③完善专业人才培养制度，建设高素质的古籍保护专业化队伍。
(每点2分，大意相同即可给分，若有其他观点，合情合理亦可酌情给分)
(三)文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
7.C
8.(6分)
①勇于改革：一年前，他推行分队生产的措施：②关爱体贴家人：他表现出了对妻子的爱、对大姐家
生活状况的担忧：③富有长远眼光：思考农村一些农民的发展出路和自己的生产。
(每点2分，概括和分析各1分。若答到“朴实能干”“热爱生活”“积极向上”等，可酌情给分)
9.(6分)
①语言朴实平淡、清新自然。比如，《平凡的世界》中，“庄稼人不是在地里种庄稼，而是像抚育自
己的娃娃”。《人生》中，“天闷热得像一口大蒸笼，黑沉沉的乌云正从西边的老牛山那边铺过来”。这
些语言没有丝毫华丽的词语，全都是我们习以为常的语句，通俗易懂、朴实无华，读起来倍感亲切。
②大量使用陕北方言。比如，“一天一天磨洋工”“田家圪崂的庄稼人多少年来破天荒第一次消闲了”
等方言的巧妙使用表现了陕北人的思维习惯和文化心理，大大强化了小说的地域文化意味，读来本色自然，
天然无雕饰，又与人物的性格契合，具有牵动人心的力量，为小说增色不少。
(每点3分，概括1分，分析2分)
二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读（本题共4小题，19分）
10.D
11.A
12.C
13.(10分)
(1)(秦朝廷)征召那些曾经逃跑的人、入赘到女家的男子、商贩等入伍从军，攻取南越的陆梁地
区，设置桂林、南海、象等郡。
(逋：逃亡、逃跑。贾人：商人。略取：掠夺、攻取。重点词语各1分，句意2分)
(2)我对卢生等人很尊敬，赏赐十分丰厚，现在（他们）竟敢诽谤我！那些还在咸阳的儒生，我派
人去察问他们，看还有没有人制造谣言来扰乱百姓。
(乃：竞然。诸生在咸阳者：定语后置句，译为在咸阳的众儒生。廉问：查问。黔首：百姓。重点词
语各1分，句意1分)
(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）》
14.D
15.(6分)
①用典。首联和颈联分别运用与屈原相关的“楚客”“湘水”典故，明写贾谊的遭遇，暗寓自身迁谪
的悲苦命运。诗人抒写了对汉代文学家贾谊不幸遭遇的凭吊和痛惜，同时也含蓄地表露出自己被贬的悲愤
与对当时社会现实的不满情绪。
②借景抒情。领联通过对秋草衰迷、寒林空落、落日西斜等景物的描写，渲染了长沙贾谊故宅的萧条、
冷落、寂寥的氛围，烘托了诗人孤独、寂寞的心境，以及对贾谊的景仰、追思，为下文抒发感慨做铺垫。
③借古讽今。本诗借贾谊被逐长沙之事，表现诗人被贬的悲愤与痛苦，对不合理的社会现实进行了强
烈地控诉。
(每点2分，答“直抒胸臆”“反问”“对比”等手法可适当给分)
(三)名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.(每空1分，6分)
(1)无边落木萧萧下不尽长江滚滚来
(2)不如须臾之所学也（则）知明而行无过矣
(3)(所以)传道受业解惑也授之书而习其句读者
三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用I(本题共3小题，10分)
17.(4分)
①叹为观止
②栩栩如生
③井井有条
④才华横溢
(每空1分，符合语境即可，近义成语皆可)
18.B
19.D
(二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分）
20.(6分)
①但关于中国人饮茶的起源
②品茶就是品味人生
③也是人生的真味
(每处2分，大意相同即可)
21.(4分)
一杯茶对于中国人来说，也许就是一个完整的艺术世界。（或对于中国人来说，一杯茶也许就是一个
完整的艺术世界。)
(每处2分。第一处主客颠倒：改为“一杯茶对于中国人来说”或者“对于中国人来说，一杯茶…”：
第二处语序不当：改为“一个完整的”。)
四、写作(60分)
22.(60分)
本题考查学生的写作能力。此题是一道材料作文，审题关键是抓关键词和关键句来确定立意。此题的
关键句为“依然要做确定的事情”“都是把不确定变成确定的过程”。
(1)参考立意：
①在不确定中找到确定的道路
②抱着以变应变的决心，坚守以不变应变的初心
③认清自我，坚守初心，才能勇立潮头
④变于不变，备豫不虞
⑤在不确定中抓住确定，在踏踏实实的行动中笃定前行
⑥在不确定中做确定的事，坚守初心
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