部编版历史九年级上册 第9课 中世纪城市和大学的兴起 同步精品练习（含解析）

第9课 中世纪城市和大学的兴起
一 、单选题（本大题共20小题，共20分）
1.（1分）公元十世纪以后的欧洲发生了一系列变化。以下各项，对欧洲乃至世界历史发展发挥了积极作用的是（ ）
A. 庄园和农奴制盛行 B. 基督教占统治地位
C. 城市和大学的兴起 D. 实行层层分封制度
2.（1分）10世纪开始，西欧城市重新兴起，许多新兴城市建立起来，成为工商业和文化中心。下列关于 这些城市的叙述正确的是（ ）
A. 这些城市的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
B. 城市居民只采用武力斗争的手段争取自治
C. 城市取得自由和自治权的形式是从国王或领主手中取得“特许状”
D. 取得自治的城市能够完全摆脱国王或领主的控制
3.（1分）阅读表格，与表格中反映内容相关的是（ ）
学校 成立时间 学校 成立时间
博洛尼亚大学 1088年 维也纳大学 1365年
牛津大学 1096年 科因布拉大学 1290年
剑桥大学 1209年 巴黎大学 1150年
①国王与教皇的支持
②城市的自由和自治
③选拔官吏的需要
④教师和学生行会的出现
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④
4.（1分）在《欧洲中世纪史》中，有这样一段记载：在欧洲基础学校兴起，这种学校为学生们提供一种很实在的教育，让他们掌握读、写、算的能力。在佛罗伦萨，有部分学生进入文法学校，在那里他们学习传统课程，为成为律师、神职人员，或者进入大学深造打下基础。而另有一些佛罗伦萨学生，进入了另一种学校，在那里他们学习珠算、记账等。这些男孩们的未来职业是商人、工匠，或者书记员。此则材料说明当时的学校（ ）
A. 反映了社会发展的需要 B. 受基督教会影响
C. 得到封建统治的支持 D. 具有较大的自治权
5.（1分）中世纪早期，基督教会所教授的文化知识已经难以满足从事商业贸易的市民阶层了。读和写是教会的专利，但是对于商人来说，读和写是他们从事经济活动必需的手段，所以市民阶级渴求新的教育方式这反映了中世纪大学的（ ）
A. 创立背景 B. 课程内容 C. 思想理念 D. 司法特权
6.（1分）以下是中世纪西欧城市特许状的部分内容，这反映了西欧城市的自治有利于（ ）
每一个市民必须有一块宽50英尺、长100英尺的土地，土地可自由出卖
商人行会在自治城市中拥有商业垄断权
A. 商品经济的发展 B. 市民文化的形成
C. 社会秩序的稳定 D. 封建王权的强化
7.（1分）“13世纪（西欧）城市有自己的管理机构，包括选举产生的市议会、市政官、市长等，是享有特别的法律、行政和司法权力的集体法人。”材料说明“城市”（ ）
A. 仍旧实行奴隶制民主政治 B. 是西欧中世纪社会的基础
C. 完全摆脱国王和领主控制 D. 是一个相对自治的共同体
8.（1分）中世纪西欧的城市特许状是国王或大封建主颁发给城市和市民的一种法律意义上的权利认可证书。中世纪西欧城市获得“特许状”，意味着（ ）
A. 获得经济独立 B. 完全摆脱国王和领主的控制
C. 获得政治独立 D. 取得自治权和自由权
9.（1分）如表可知（ ）
中世纪大学课程设置
基础课程 文法、修辞
逻辑
算数、几何、天文
音乐
专业课程 法学
医学
神学
A. 中世纪大学适应社会发展需要 B. 教会地位已经受到动摇
C. 课程设置表明了人文主义流行 D. 高等教育出现普及趋势
10.（1分）随着欧洲中世纪城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等。这些现象（ ）
A. 加速了拜占庭帝国灭亡 B. 为资本主义兴起准备了条件
C. 推动了庄园经济的繁荣 D. 促进了基督教的传播与发展
11.（1分）人们习惯将欧洲的中世纪称为是“黑暗时代”，然而，这个时代却结出了教育“最美好的花朵”。如图是中世纪兴起的牛津大学，其最初兴起的主要原因是（ ）
A. 为传播宗教的需要 B. 摆脱教会对教育控制
C. 为宣传无神论需要 D. 欧洲城市复兴的推动
12.（1分）10-11世纪的欧洲，随着手工业的发展，为了更方便地购买原料、组织生产和销售产品，手工业者和商人自发聚集到港湾、河口、城堡、寺院、交通枢纽和行政中心附近，随着人口的增长和城墙的矗立，这些地方逐渐演变为城市。据此可知，西欧中世纪的城市（ ）
A. 产生于罗马帝国的废墟上 B. 是工商业者的聚集地
C. 是西欧中世纪社会的基础 D. 是相对自治的共同体
13.（1分）从10世纪开始西欧的城市逐步发展复兴，他们通过斗争和赎买政策取得了城市的自治权，成为自由城市或自治城市。城市的复兴与进一步发展（ ）
A. 利于西欧向资本主义社会转变 B. 促进了基督教的传播
C. 推动了法兰克王国版图的扩大 D. 导致了拜占庭帝国灭亡
14.（1分）12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象。下列被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是（ ）
A. 大学的兴起 B. 庄园的出现 C. 城市的发展 D. 宗教的传播
15.（1分）12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育（ ）
A. “特许状” B. “最美好的事”
C. “最美好的庄园” D. “最美好的花朵”
16.（1分）2世纪起，西欧出现了诸如牛津大学、巴黎大学、博洛尼亚大学等大学。大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，西欧中世纪大学兴起的根本原因是（ ）
A. 雅典民主政治的有力推动 B. 西欧城市商品经济的发展
C. 西欧庄园经济进一步发展 D. 罗马帝国不断向外扩张
17.（1分）12世纪，西欧的教育学术出现了新的气象，大学起源于欧洲，它既是培养高等专业人才的学校，又是学术研究的场所。关于大学的说法错误的是（ ）
A. 大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
B. 12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校
C. 当时，大学的学生只学习专业课程
D. 13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持
18.（1分）大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，下列关于西欧中世纪大学的表述，错误的一项是（ ）
A. 大学的课程包括基础课程和专业课程
B. 教师和学生行会的出现促进了大学的兴起
C. 大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权
D. 大学提倡完全的言论自由
19.（1分）西欧中世纪大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。这表明中世纪西欧的大学（ ）
A. 拥有绝对的自治权
B. 大学师生可以免受地方世俗法官审判
C. 教师可以私人办校，不受教会的影响
D. 大学是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
20.（1分）12世纪，意大利博洛尼亚大学以学生组成社团为基础而建立起来，社团得到教会的支持，掌握了学校的管理权，负责任免教师，监督教学计划。其中，对学生成绩的评估和学位的授予，则由资深教授掌控。这段材料体现了中世纪的大学（ ）
A. 顺应了社会发展的需要 B. 具有较大的自治和管理权
C. 推动了市民阶层的出现 D. 得到了封建统治者的支持
二 、综合题（本大题共10小题，共30分）
21.（15分）教育变革与时代变迁、社会发展密切相关。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。
材料一 11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。大学最初是由教师或学生组成的保护自身权益的团体，后来逐渐用来指专门的教育机构。西欧早期的大学有博洛尼亚大学、巴黎大学和牛津大学等。位于意大利北部的博洛尼亚大学，是以学生组成的社团为基础建立起来的，社团得到教会的支持，掌握了学校的管理权，负责任免教师，监督教学计划。对学生成绩的评估和学位的授予，则由资深教授掌控。
一一摘自人民教育出版社义务教育教科书《世界历史》九年级上册材料二 下面是我国1931-1945年中国历史教科书部分章目。
教科书 部分章目
《复兴历史教科书》 国耻和民族复兴运动
《新修正标准初中本国史》 日军的暴行
初级小学补充教材 战时儿童应有的态度与责任、抗日的民族团结、汉奸的下场
战时补充教材 战时常识、国防算术、国民防空必读
一一摘编自张绪忠《民国历史教科书研究》材料三 1952年秋，教育部在高等学校教师思想改造的基础上，根据以“培养工业建设人才和师资为重点，发展专门学院和专科学校，整顿和加强综合大学”为原则，在全国范围内进行了高等学校的院系调整工作，调整于1953年基本结束。……建国70年来，我国高等教育迅速发展。新中国成立之初，高等学校205所，高等教育毛入学率仅为0.26%。到2018年全国共有普通高等学校2663所，毛入学率达到48.1%……中共十八大以来，我国高校以不到全国10%的研发人员，承担了全国60%以上的基础研究和重大科研任务，从2012到2017年，高校占据了国家科技三大奖的半壁江山，总占比达55.1%。
一一整理自教育部官网《新中国70年高等教育改革发展历程》请回答下列问题：
1.根据材料一并结合所学知识，概括中世纪西欧大学兴起的主要条件及其特点。
2.根据材料二并结合所学知识，指出其时代背景并分析这一时期教科书反映的时代需求。
3.结合所学，材料三提到的“高等学校进行院系调整工作”的重要原因是为了适应当时国家的哪一举措？根据材料三并结合所学，概括建国70多年来，我国高校在国家建设中所发挥的作用。
4.综合上述材料，请谈谈你对教育的认识。
22.（15分）中世纪的西欧，教会神学对文化绝对控制，封建制度形成，自给自足的封建庄园经济盛行一时，西欧城市和大学兴起。多元化是这一时期西欧社会的重要特征。阅读下列材料，回答问题。
材料一：西罗马帝国衰亡之后，欧洲坠入了文化凌夷、学术凋敝的境地。罗马帝国末年兴起的基督教在各个“蛮族王国”里取得了思想上的统治权。
--王晴佳《西方的历史观念--从古希腊到现代》
1.根据材料一概括，基督教在欧洲中世纪历史发展中有何作用？
材料二：缔结封君封臣关系的仪式 （如图1）在举行“臣服礼”时，封臣宣誓：“我的主人啊!臣下乃是我主的仆人，领有采邑的家臣。臣下愿竭忠尽智，不顾生死，一生先侍奉我的主人。”
2.根据材料二及所学知识，说说封臣对封君主要有哪些义务？

材料三：中世纪西欧封建庄园 （图2）庄园大多以村庄为基础，有住房、作坊、耕地、草地、林地、荒地、池塘。庄园以农业为主，面粉、奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、衣服也自己制作，很多庄园还有铁匠、金银匠等。
3.根据材料三及所学知识，说说中世纪西欧庄园的性质是什么？庄园的耕地中属于佃户的生活来源的是哪一部分？庄园里起着维护庄园公共秩序作用的机构是什么？
材料四：一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治；有的城市采取武装斗争的手段；另一些城市则两种办法交替使用。米兰、琅城等都经过长期反复的斗争，才取得城市自治权利。
材料五：西欧封建城市发展的过程中，工商业也迅速发展，市民阶层逐渐形成。
4.西欧城市通过哪些方式取得自治权？
5.恩格斯说“城市是中世纪的花朵”。你认为促使西欧城市重新兴起的中坚力量是什么？
6.综合以上材料，概括中世纪西欧社会多元化的表现（至少两点）。
答案和解析
1.【答案】C;
【解析】结合所学可知，中世纪西欧城市和大学的兴起，促进了西欧商品经济的发展，促进了王权的强化，打击了封建贵族，推动了民族国家的形成，城市里的市民文化不仅打破了教会文化一统天下的局面，而且给中世纪封建文化带来了新鲜的空气，为以后出现的文艺复兴和宗教改革奠定了思想文化基础，可以说中古西欧的城市，孕育了近代西方文明，C符合题意。
故选：C。
此题主要考查西欧城市的重新兴起和大学的兴起，掌握相关基础知识。
此题主要考查了中世纪的欧洲，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
2.【答案】C;
【解析】A．错误，中世纪的大学被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
B．错误，城市争取自由自治，常用的手段包括金钱赎买和武装斗争。
C．正确，城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得“特许状”。
D．错误，城市一般坐落在封建领主的领地上，因此城市没有完全摆脱了封建领主的控制。
故选：C。
此题主要考查西欧城市兴起的相关知识，掌握相关基础知识。
此题主要考查学生识记和分析历史知识的能力，识记与灵活掌握中世纪欧洲封建城市的兴起、特点以及意义。
3.【答案】B;
【解析】观察表格信息可知，这反映的是西欧大学的兴起。10世纪，西欧城市开始恢复起来，城市居民为了争取城市自由和自治，通过赎买和武装斗争的手段，成为自由的城市。12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。为了维护自身的权利和经济利益，巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。国王希望大学成为本国的教育和文化中心，一般都尊重大学自治。教皇支持大学，但不允许异端言论。到13世纪，许多城市取得了某种程度的自由与特权，成为自由城市。所以，①②④项都与西欧中世纪大学的产生有关。
故选：B。
此题主要考查西欧大学的兴起，掌握相关基础知识。
此题主要考查综合运用所学知识进行判断分析的能力。理解并识记西欧中世纪的大学的相关史实。
4.【答案】A;
【解析】据题干材料“欧洲基础学校兴起，这种学校为学生们提供一种很实在的教育，让他们掌握读、写、算的能力。在佛罗伦萨，有部分学生进入文法学校，在那里他们学习传统课程，为成为律师、神职人员，或者进入大学深造打下基础。而另有一些佛罗伦萨学生，进入了另一种学校，在那里他们学习珠算、记账等”可知，这说明当时的学校反映了社会发展的需要，学校根据社会需要设立不同课程，培养社会需要的各类人才。BCD不符合题意，排除。
故选：A。
此题主要考查西欧城市的重新兴起和大学的兴起，掌握相关的基础知识。
此题主要考查西欧城市的重新兴起和大学的兴起，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
5.【答案】A;
【解析】由材料“中世纪早期，基督教会所教授的文化知识已经难以满足从事商业贸易的市民阶层了。读和写是教会的专利，但是对于商人来说，读和写是他们从事经济活动必需的手段”可知，这主要反映了中世纪大学的创立背景，大学的兴起顺应了市民阶级的需要。
故选：A。
此题主要考查西欧大学的兴起，掌握相关基础知识。
此题主要考查学生的分析能力，掌握西欧大学的兴起相关知识。
6.【答案】A;
【解析】题干材料反映了西欧城市的自治有利于商品经济的发展。题干材料不能说明西欧城市的自治有利于市民文化的形成、社会秩序的稳定、封建王权的强化。
故选：A。
此题主要考查西欧城市的重新兴起，掌握相关的基础知识。
此题主要考查西欧城市的重新兴起，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
7.【答案】D;
【解析】材料说明“城市”是一个相对自治的共同体。13世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为自由城市。在这样的城市里，市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。部分城市还有权选举市长、市政官员，设立城市法庭，成为自治城市。当然，取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制。城市贵族一般也都是国王的支持者。
故选：D。
此题主要考查西欧城市的重新兴起，掌握相关的基础知识。
此题主要考查西欧城市的重新兴起，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
8.【答案】D;
【解析】中世纪西欧的城市特许状是国王或大封建主颁发给城市和市民的一种法律意义上的权利认可证书。中世纪西欧城市获得“特许状”，意味着取得自治权和自由权。13世纪，许多城市取得了某种程度的自由与特权，成为自由城市。在这样的城市里，市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。部分城市还取得选举市长、市政官员和设立城市法庭的权力，成为自治城市。城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得一种证书。这种证书就是“特许状”。国王给在封建主领地上的城市颁发特许状，既削弱了割据势力，又获得城市的拥护。
故选：D。
此题主要考查特许状。注意掌握相关基础知识。
此题主要考查学生识记和分析历史知识的能力，识记与灵活掌握中世纪欧洲封建城市的兴起、特点以及意义。
9.【答案】A;
【解析】材料反映了中世纪大学设置了文法、逻辑、算数等基础课程，还设置了法学、医学和神学等适应当时经济社会发展要求的专业课程，这说明中世纪大学反映了社会发展需要，A项正确；材料中基础课程和专业课程设置，无法说明教会地位情况、人文主义流行情况以及高等教育普及情况，排除BCD三项。
故选：A。
此题主要考查中世纪大学的兴起，掌握相关基础知识。
此题主要考查学生的识记能力，掌握中世纪大学的兴起相关知识。
10.【答案】B;
【解析】根据“市民阶层逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等”可知这些现象有利于新的经济因素的出现，从而为资本主义的兴起准备了条件，B项正确；这些现象和拜占庭帝国的灭亡以及促进基督教的传播发展无关，排除AD项；这些现象出现在城市中，和庄园经济无关，排除C项。
故选：B。
此题主要考查了欧洲资本主义的发展等知识，掌握相关基础知识。
此题主要考查了欧洲资本主义的发展等知识，注意基础知识的识记与理解。
11.【答案】D;
【解析】根据所学知识可知，许多西欧城市挣脱了领主与都会的束缚，城市的复兴和手工业、商业的繁荣为西欧文化教育事业注入了活力。活跃的社交生活和相对宽松的环境则为人们自由思考提供了条件，增加了人们对知识的需求，中世纪兴起的牛津大学，其最初兴起的主要原因是欧洲城市复兴的推动。D符合题意。
故选：D。
此题主要考查中世纪欧洲封建城市。掌握大学兴起的原因。
本题注重考查学生识记和分析历史知识能力，注意掌握中世纪欧洲封建城市的兴起、特点以及意义。
12.【答案】B;
【解析】题干材料说明西欧中世纪的城市是工商业者的聚集地。材料不能说明西欧中世纪的城市产生于罗马帝国的废墟上、是西欧中世纪社会的基础、是相对自治的共同体。
故选：B。
此题主要考查西欧城市的重新兴起，掌握相关的基础知识。
此题主要考查西欧城市的重新兴起，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
13.【答案】A;
【解析】根据所学可知，从10世纪开始西欧的城市逐步发展复兴，他们通过斗争和赎买政策取得了城市的自治权，成为自由城市或自治城市，在城市中，逐渐产生早期资产阶级，这利于西欧向资本主义社会转变，A项正确；10世纪，基督教已经统治欧洲，法兰克王国已经解体，1453年拜占庭帝国灭亡，排除BCD三项。
故选：A。
此题主要考查西欧城市的兴起，掌握相关基础知识。
此题主要考查学生的识记能力，掌握西欧城市的兴起相关知识。
14.【答案】A;
【解析】根据所学知识可知，12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，选项A符合题意；选项BCD与题干欧洲中世纪教育“最美好的花朵”不符，排除。
故选：A。
此题主要考查大学的兴起的相关史实。大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
此题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记大学的兴起的相关史实。
15.【答案】D;
【解析】12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
故选：D。
此题主要考查大学的兴起，掌握相关基础知识。
此题主要考查学生的识记能力，掌握大学的兴起有关知识。
16.【答案】B;
【解析】随着西欧城市商品经济的发展，在城市中出现了各种学校，这些尤为各种学校逐渐演变而成的，大学成为当时人才的摇篮和传播知识的基地。从11世纪末开始，以意大利博洛尼亚大学为中心，并逐渐扩展到西欧各国，出现了研究、学习和采用罗马法的历史现象。11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。西欧中世纪大学等兴起的根本原因是西欧城市商品经济的发展，选项B符合题意；选项ACD不符合题意，排除。
故选：B。
此题主要考查大学的兴起的相关史实。重点掌握大学兴起的根本原因的相关史实。
此题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记大学的兴起的相关史实。
17.【答案】C;
【解析】根据所学，12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。12世纪，教师私人办校必须从教会那里得到授课许可证。13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。在大学课程设置上，一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。其基础课程有文法、逻辑、算术、几何、天文和音乐；专业课程则包括法学医学等。因此并不是只学习专业课程。综合以上分析，C项错误，符合题意；ABD项正确，不符合题意。
故选：C。
此题主要考查了欧洲中世纪教育相关史实，掌握相关基础知识。
此题主要考查了欧洲中世纪教育相关史实，注意基础知识的识记与理解。
18.【答案】D;
【解析】12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。教师私人办校必须从教会那里得到授课许可证。为了维护自身的权利和经济利益，巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。国王希望大学成为本国的教育和文化中心，一般都尊重大学自治。教皇支持大学，但不允许异端言论。在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权。司法特权指大学师生免受地方世俗法官审判，而是按教会法规定由当地主教审理，或由大学法庭独立审理。当时，大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学生学完基础课程之后学习专业课程，有法学、医学和神学。大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
故选：D。
此题主要考查大学的兴起，掌握相关的基础知识。
此题主要考查大学的兴起，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
19.【答案】B;
【解析】13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。国王希望大学成为本国的教育和文化中心，一般都尊重大学自治。教皇支持大学，但不允许异端言论。在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自治权。司法特权指大学师生免受地方世俗法官审判，而是按教会法规定由当地主教审理，或由大学法庭独立审理。题干表明中世纪西欧的大学大学师生可以免受地方世俗法官审判，选项B符合题意。
故选：B。
此题主要考查中世纪西欧的大学的相关史实。12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。教师私人办校必须从教会取得授课许可证。为了维护自身的权利和经济利益，巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。
此题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。理解并识记中世纪西欧的大学的相关史实。
20.【答案】B;
【解析】由材料“12世纪，意大利博洛尼亚大学以学生组成社团为基础而建立起来，社团得到教会的支持，掌握了学校的管理权，负责任免教师，监督教学计划。其中，对学生成绩的评估和学位的授予，则由资深教授掌控”可知，这体现了中世纪的大学具有较大的自治和管理权。ACD三项在材料中没有体现。
故选：B。
此题主要考查西欧大学的兴起，关键是对材料的解读。
此题主要考查学生的识记能力，掌握西欧大学的兴起。
21.【答案】经济发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧；以学生组成的社团为基础建立起来，社团得到教会的支持，掌握了学校的管理权，负责任免教师，监督教学计划，资深教授掌控对学生成绩的评估和学位的授予。;抗日战争；抗日救亡。;第一个五年计划；承担了全国一半以上的基础研究和重大科研任务，对国家经济建设起到了巨大的推动作用等。;社会的经济发展影响教育的学科种类；教育可以促进经济发展，提供科技人才等。;
【解析】
此题主要考查九一八事变和中国局部抗战、中国现代科技、教育、文体事业的发展、西欧城市的重新兴起和大学的兴起等相关史实，掌握相关的基础知识。
此题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记九一八事变和中国局部抗战、中国现代科技、教育、文体事业的发展、西欧城市的重新兴起和大学的兴起等相关史实。
22.【答案】对思想文化的绝对控制（或：取得了思想上的统治权）;封臣效忠封君，无偿地为封君服兵役、提供金钱。;性质：庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。生活来源：份地。机构：庄园法庭。;金钱赎买和武力斗争。;市民阶层。;教会神学对文化绝对控制，封君封臣为基础的封建等级制度形成，自给自足的封建庄园经济盛行一时，西欧城市和大学兴起。;
【解析】
本题以中世纪的西欧，教会神学对文化绝对控制，封建制度形成，自给自足的封建庄园经济盛行一时，西欧城市和大学兴起。多元化是这一时期西欧社会的重要特征为切入点，以五则材料为依托，考查欧洲封建庄园、基督教会的地位、封建等级制度、西欧城市的兴起。注意掌握相关基础知识。
此题主要考查学生识记和分析历史知识的能力，识记与灵活掌握欧洲封建庄园、基督教会的地位、封建等级制度、西欧城市兴起的相关知识。
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