部编版历史九年级上册 第11课 古代日本 同步精品练习（含解析）

第11课 古代日本
一 、单选题（本大题共20小题，共20分）
1.（1分）日本历史上先后拜了两次老师，即古代的中国和近代的西方。其中向古代中国“拜师学艺”指的是（ ）
A. 伯里克利改革 B. 大化改新 C. 农奴制改革 D. 明治维新
2.（1分）使日本发展成为一个中央集权制封建国家的改革是（ ）
A. 农奴制改革 B. 明治维新 C. 彼得一世改革 D. 大化改新
3.（1分）6-9世纪，日本积极吸收中国文化。据《日本书纪》记载，孝德天皇想把日本建成一个统一的、中央集权的大帝国，所以他领导了一场革新运动。这场运动史称（ ）
A. 大化改新 B. 明治维新 C. 贞观之治 D. 伯里克利改革
4.（1分）7世纪中期，日本仿效唐朝制度，进行了一系列改革，政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度；经济上，实行班田制和租庸调制。这场推动日本社会发展的改革被称为（ ）
A. 封君封臣制 B. 大化改新 C. 农奴制改革 D. 明治维新
5.（1分）有学者论及某次改革提到：“6世纪起，中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。”这里“作用重大”指的是（ ）
A. 促使日本实现了国家统一 B. 促使日本由封建社会进入资本主义社会
C. 日本从此进入了幕府统治时期 D. 建立了以天皇为中心的中央集权制度
6.（1分）日本仿效中国的隋唐制度，在中央设二官（神祗官，掌握祭祀；太政官，管理政务）、八省（分别管理官吏任免、对外事务、民政、刑法、财政等）、一台（弹正台，掌握对官吏的监察）；地方设国、郡、里，确立起中央集权国家制度。这段材料反映的措施属于（ ）
A. 经济方面 B. 政治方面 C. 军事方面 D. 教育方面
7.（1分）大化改新后数百年后，日本进入了幕府统治时期。这说明此时的日本（ ）
A. 走上与中国不同的发展道路 B. 仿效中国典章制度进行改革
C. 文化发展不再受中国的影响 D. 成为一个中央集权制的国家
8.（1分）吴廷珍：运动自上而下地摧毁了氏族参与的势力，“解放”了部民，实现了中央集权的政治，确立和巩固了国家的封建制度，此运动（ ）
A. 确立了西欧的封建制度 B. 推动了雅典社会经济的发展
C. 奠定了欧洲民法的基础 D. 建立天皇为中心的集权制度
9.（1分）日本是一个岛国，资源匮乏，但日本已跻身于世界第二经济大国，这是日本历史上不断进行改革的结果。使日本发展成为一个中央集权制的封建国家的改革是（ ）
A. 大化改新 B. 明治维新 C. 戊戌变法 D. 查理马特改革
10.（1分）大化改新，是公元646年开始日本效仿中国唐朝典章制度进行的一系列改革。其中属于大化改新在政治上的改革措施是（ ）
A. 实行贵族世袭制 B. 建立以天皇为中心的中央集权制
C. 将土地、部民收归国有 D. 建立以封君封臣为基础的封建等级制度
11.（1分）646年，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列的改革，史称“大化改新”。这场改革的意义在于（ ）
A. 成为中央集权制的封建国家 B. 基本实现了国家的统一
C. 担当东西方文化交流的角色 D. 民主政治制度达到高峰
12.（1分）大化改新是日本孝德天皇在位时进行的一次改革。下列关于这次改革说法正确的是（ ）
A. 大化改新仿效的是唐朝的典章制度
B. 大化改新建立的是以幕府为中心的中央集权制度
C. 大化改新将土地分给公民并允许自由买卖
D. 大化改新使日本成为一个兴盛的奴隶制国家
13.（1分）公元7世纪中期，有一个国家积极吸收中国文化，仿效唐朝的典章制度进行了系列改革，发展成为一个中央集权的封建国家。这个国家是（ ）
A. 阿拉伯帝国 B. 意大利 C. 日本 D. 西班牙
14.（1分）6世纪起，中国文明大规模传入日本……那些游历“天朝”的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。这里的“作用重大”指的是（ ）
①建立了君主立宪制度
②建立以天皇为中心的中央集权制度
③促使日本由封建社会进入资本主义社会
④促使日本发展成为一个中央集权制的封建国家
A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②④
15.（1分）日本仿效中国隋唐进行改革发挥了重要作用的历史人物是（ ）
A. 汉谟拉比 B. 伯里克利 C. 孝德天皇 D. 明治天皇
16.（1分）一千多年前，日本效仿中国唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。关于“大化改新”，下列叙述不准确的是（ ）
A. 改革开始于645年 B. 日本成为一个中央集权的国家
C. 日本成为一个封建国家 D. 国家把土地分给农民耕种，收取赋税
17.（1分）下列有关日本大化改新的叙述，正确的是（ ）
①为了维护奴隶主阶级的利益
②主要在政治和经济领域进行
③仿效唐朝的典章制度
④改革后，日本进入封建社会
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④
18.（1分）使日本发展成为中央集权制的封建国家的历史事件是（ ）
A. 幕府统治 B. 大化改新 C. 明治维新 D. 大和统一
19.（1分）有中国学者评述说：“日本模仿盛唐制度而不取道教；抄袭我国典章而不用宦官；效法宋明社会礼俗而不学缠足。殊不失为明智。”该学者旨在说明日本学习外来文化时（ ）
A. 接受中华文化的影响，但不全盘接受 B. 广泛传播了中国的道家经典
C. 建立起一套独特的幕府统治的制度 D. 闭关锁国，抵御中国的影响
20.（1分）公元7世纪，某国整个朝野掀起了“中国化运动”，全盘照搬中华帝国的制度和文化，把处于蒙昧状态的民族，凭空向前推进了几个世纪。这场运动（ ）
A. 被称为大化改新 B. 使日本建立起奴隶制
C. 维护了庄园领主的利益 D. 由镰仓幕府推动进行
二 、综合题（本大题共8小题，共30分）
21.（15分）阅读材料，回答问题。
材料一：日本和我国一衣带水，中日交往源远流长，中日两国人民也结下了深厚的友谊。
材料二：7世纪中期，日本进行了改革，主要内容：政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、都、里三级，由中央派官治理。经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。
1.根据材料一，列举古代史上中日友好交往的历史事实。（列举两例即可）
2.材料二反映了日本的哪一次改革？
3.从材料二可以看出，这次改革的性质是什么？联系中国古代史，列举一个与此次改革性质相同的改革。
4.日本的改革对我国现代化建设有什么启示？
22.（15分）改革是推动社会发展的重要动力。阅读下列图文材料，回答问题。
材料一：公民大会是处理雅典事务的最高权力机构。它一年召开40次例会，如果需要的话，还召开临时会议……他还规定大部分公职实行津贴，使贫民有可能担任公职。另外，他还建立许多由陪审团作最后决定的民众法庭，陪审法官由抽签产生，所有公民都可担任。
--（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料二：一个自由人（封臣）对另一个自由人（封臣）服从和服役（主要是军役）的义务，以及封君对封臣保护和维持的义务，而维持的主要办法就是封赐给他一块土地。
--马克 布洛赫《封建社会》材料三：大化二年（646年）元旦，发布改新诏书；（1）凡皇室贵族领有的土地（屯仓、田庄）和人民（部民、部曲）一律收归国家，成为“公地公民”。国家给贵族以“食封”和“禄”。……
--武安隆：《浅论大化改新》，载《历史教学》
1.根据材料一概括古代雅典是通过哪些具体制度保障公民参与政治生活的？古代雅典的政治制度在谁统治时期达到顶峰？
2.材料二中的封君与封臣之间的关系最早在哪个国家形成？有什么特点？这次改革对欧洲社会的发展有什么影响？
3.材料三中所述内容与日本历史上的哪场改革有关？这次改革是日本向哪个国家学习进行的？它对日本社会的发展有何影响？
4.综合上述材料并结合所学知识，你可以得到什么启示？
答案和解析
1.【答案】B;
【解析】结合所学内容可知，日本古代向唐王朝学习实行了大化改新，B项正确；
伯里克利改革是古代雅典城邦的改革，排除A项；
农奴制改革是近代俄国的改革，排除C项；
明治维新是日本近代的改革，主要学的西方，排除D项。
故选：B。
此题主要考查了日本的大化改新等知识，重点掌握大化改新的内容以及意义。
重点掌握大化改新的内容以及意义，注意基础知识的识记与理解。
2.【答案】D;
【解析】从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新后，大和正式改称日本国。大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
故选：D。
此题主要考查日本大化改新，掌握相关的基础知识。
此题主要考查日本大化改新，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
3.【答案】A;
【解析】646年，日本孝德天皇仿效中国隋唐制度，针对日本的政治、经济进行了一系列的改革，因孝德天皇年号“大化”，史称“大化改新”。大化改新使日本由奴隶社会过渡到封建社会。A符合题意。
故选：A。
此题主要考查大化改新。掌握大化改新的内容、影响。
本题以大化改新为背景，考查学生分析史料和识记历史知识能力。
4.【答案】B;
【解析】这场推动日本社会发展的改革被称为大化改新。从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新的主要内容有：政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。ACD不符合题意，排除。
故选：B。
此题主要考查日本的大化改新，掌握相关的基础知识。
此题主要考查日本的大化改新，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
5.【答案】D;
【解析】根据“6世纪起，中国文明大规模传入日本”可知，唐文化对日本文化变革产生了重大影响。大化改新内容：政治上，建立中央集权的天皇制封建制度，废除贵族世袭制，以才选官；经济上，把大多数贵族土地收归国有；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。日本的遣唐使回国后把唐朝先进的文化、制度带到了日本，唐朝先进的制度推动了日本的政治改革，日本大化改新的许多政治制度以唐朝为蓝本。大化改新促使日本由奴隶社会进入封建社会。故D符合题意。
故选：D。
此题主要考查了大化改新的有关内容。从646年开始，日本仿效中国唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。
本题注重考查学生的分析能力，注意准确识记唐朝文化对日本大化改新的影响。
6.【答案】B;
【解析】根据材料“日本仿效中国的隋唐制度”可得出这是日本大化改新在政治方面向中国学习的措施，B项正确；在经济方面，废除贵族私有土地制度和部民制，实行公田公民制度，排除A项；在军事上实行征兵制，在京师设立了五卫府，在地方设军团，所有军队一律归中央统一指挥，排除C项；教育方面日本建立封建贵族学校教育制，排除D项。
故选：B。
此题主要考查的是日本大化改新的知识。知道大化改新使向中国唐朝学习，大化改新从日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
识记大化改新的向相关知识。知道大化改新使向中国唐朝学习，大化改新从日本发展成为一个中央集权制的封建国家。运用所学综合作答。
7.【答案】D;
【解析】从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新使日本发展成为一个中央集权的封建国家。大化改新后数百年后，日本进入了幕府统治时期。这说明此时的日本成为一个中央集权制的国家，选项D符合题意。
故选：D。
此题主要考查日本大化改新的相关史实。重点掌握日本大化改新的内容及影响的相关史实。
此题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。理解并识记日本大化改新的相关史实。
8.【答案】D;
【解析】根据题干“运动自上而下地摧毁了氏族参与的势力，“解放”了部民，实现了中央集权的政治，确立和巩固了国家的封建制度”结合所学知识可知可知，大化改新以前日本社会既非单纯的氏族社会，也不是奴隶社会，而是一种过渡性的社会。改新运动自上而下地摧毁了氏族参与的势力“解放”了部民，实现了中央集权的政治，建立了天皇为中心的集权制度，确立和巩固了国家的封建制度。D符合题意，ABC所述史实发生在欧洲，与日本无关，排除。
故选：D。
此题主要考查了日本的大化改新历史影响等相关知识，掌握相关基础知识。
此题主要考查了日本的大化改新历史影响等相关知识，注意基础知识的识记与理解。
9.【答案】A;
【解析】7世纪中期，日本孝德天皇上台执政，参照中国隋唐制度，进行改革，史称“大化改新”。大化改新是日本由奴隶社会过渡到封建社会的标志。大化改新使日本发生的实质性变化是使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。故A符合题意。
故选：A。
此题主要考查大化改新的相关史实。从646年开始，日本效仿唐朝的典章制度进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新使日本发展成为一个中央集权制封建国家，完成了从奴隶社会向封建社会的过渡。
此题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握大化改新的相关史实。
10.【答案】B;
【解析】据所学知识可知，大化改新的主要内容有：政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，国家将土地放给公民，六年一放，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。选项B符合题意。
故选：B。
此题主要考查大化改新的相关史实。掌握相关基础知识。
此题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解与识记大化改新的相关史实。
11.【答案】A;
【解析】646年，通过政变上台的孝德天皇颁布诏书，仿效中国隋唐制度进行改革，史称“大化改新”。内容：政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；经济上，把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。大化改新是日本从奴隶制社会向封建社会过渡的标志，成为中央集权制的封建国家。A符合题意。
故选：A。
此题主要考查大化改新的相关知识。大化改新是日本从奴隶制社会向封建社会过渡的标志。
此题主要考查大化改新的有关内容及学生的分析能力，注意准确识记大化改新的有关内容。
12.【答案】A;
【解析】根据所学知识可知，六七世纪的日本非常混乱，7世纪中期，孝德天皇颁布改新诏书，仿照隋唐的制度，进行大化改新，通过改革，使日本从奴隶制社会向封建社会转变。故A符合题意。
故选：A。
此题主要考查了大化改新的相关内容。1世纪前后，日本开始出现奴隶制国家；5世纪，本州中部兴起的大和统一了日本。7世纪中期孝德天皇颁布改新诏书参照中国隋唐制度实行改革，史称大化改新。
此题主要考查学生的识记能力，注意大化改新学习的是中国的隋唐。
13.【答案】C;
【解析】从646年（公元7世纪中期）开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。据题干及所学知识可知，题干中的“这个国家”是日本。
故选：C。
此题主要考查日本的大化改新的相关史实。大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
此题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记日本的大化改新的相关史实。
14.【答案】D;
【解析】六七世纪时日本的社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱，改革势在必行。7世纪中期孝德天皇颁布改新诏书参照中国隋唐制度实行改革，史称大化改新。政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭，以才选官；经济上把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。②建立以天皇为中心的中央集权制度；④促使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。②④正确。
故选：D。
此题主要考查了日本大化改新。大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
注意对材料的解读，识记大化改新的主要内容及影响。
15.【答案】C;
【解析】根据所学知识可知，六七世纪的日本非常混乱，7世纪中期，孝德天皇颁布改新诏书，仿效中国的隋唐制度，进行大化改新，通过改革，使日本从奴隶制社会向封建社会转变。
故选：C。
此题主要考查了大化改新的相关内容。大化改新使日本从奴隶制社会向封建社会转变。
本题注重考查学生的分析能力，本题的关键点是分析题干，注意准确识记大化改新的有关内容。
16.【答案】A;
【解析】646年日本孝德天皇颁布改新诏书，进行大化改新，通过改革，使日本从奴隶制社会向封建社会转变。A符合题意。排除 BCD三项。
故选：A。
此题主要考查日本大化改新的背景、内容的相关史实。大化改新仿效唐朝的典章制度。
此题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记日本大化改新的背景、内容的相关史实。
17.【答案】B;
【解析】646年日本孝德天皇任用从中国归来的留学生，学习中国隋唐制度，针对日本的政治、经济进行一系列改革，史称大化改新，经济上把贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。经过大化改新，日本从奴隶社会过渡到封建社会。所以关于大化改新的叙述，正确的是B项。
故选：B。
此题主要考查大化改新的相关知识，结合所学即可作答。
注意识记大化改新的主要内容及影响。
18.【答案】B;
【解析】6-9世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革。大和皇族中的改革派发动宫廷政变，孝德天皇即位，年号大化。从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
故选：B。
此题主要考查大化改新的有关内容。646年，日本统治者仿照中国的隋朝制度，对日本的政治、经济进行了一系列的改革，史称“大化改新”。
本题注重考查学生的分析能力，注意准确识记大化改新的有关内容。
19.【答案】A;
【解析】从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。题干材料中的“模仿盛唐制度”“抄袭我国典章”表明日本接受中华文明的影响，“不取道教”“不用宦官”表明并没有全盘接受，而是有所取舍。
故选：A。
此题主要考查大化改新，知道题干材料说明日本学习外来文化时受中华文化的影响，但不全盘接受。
此题主要考查大化改新，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
20.【答案】A;
【解析】公元7世纪，日本整个朝野掀起了“中国化运动”，孝德天皇颁布改新诏书，仿效中国的隋唐制度，全盘照搬中华帝国的制度和文化，把处于草昧状态的民族，凭空向前推进了几个世纪，这场改革是“大化改新”。故“某国……全盘照搬中华帝国的制度和文化，把处于蒙昧状态的日本民族凭空向前推进了几个世纪”的事件是大化改新。
故选：A。
此题主要考查的是日本大化改新的知识点。日本大化改新使日本从奴隶制社会向封建社会转变。
此题主要考查的是学生对日本大化改新的知识点的识记能力。
21.【答案】鉴真东渡、遣唐使来华。;大化改新。;这是一次封建性质的改革；商鞅变法。;改革是推动社会发展的动力；要善于学习和模仿；要善于创新。;
【解析】
本题以二则文字材料为背景依托，主要考查了古代史上中日友好交往的历史事实、日本的大化改新、商鞅变法、日本的改革对我国现代化建设的启示等知识，掌握相关基础知识。
此题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记古代史上中日友好交往的历史事实、日本的大化改新、商鞅变法、日本的改革对我国现代化建设的启示等知识。
22.【答案】公民大会是最高权力机构；实行津贴制度；建立陪审团制度。（答对一条即可）。伯里克利。;法兰克王国；封君、封臣的关系有着严格的等级性，有一定的契约意义（答对一条即可）；11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在（或欧洲封建制度开始确立。）;大化改新；中国；大化改新使日本发展成为一个中央集权的封建国家。;国家要发展，离不开对旧制度的改革；改革是推动社会发展的重要动力。（意思对即可）;
【解析】
（1）此题主要考查雅典民主政治。雅典在国王伯里克利当政期间，民主政治发展到古代世界的最高峰。
（2）此题主要考查查理 马特改革。理解查理 马特改革的影响。
（3）此题主要考查日本大化改新。大化改新使日本发展成为一个中央集权的封建国家。
（4）本题是开放型题目，考查的是学生开放性思维的能力。只要符合题意，言之有理即可。
此题主要考查学生准确解读材料信息以及理解问题的能力。理解与识记雅典民主政治、查理 马特改革、日本大化改新的相关史实。
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