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6 景阳冈
部编版五年级下册
新知讲解
施耐庵（约1296～1370），中国元末明初作家。号子安，别号耐庵。兴化（今江苏兴化县）人，原籍苏州。
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水浒传
《水浒传》又名《忠义水浒传》，长篇小说。全书以北宋末年的宋江起义为题材，描写了各阶层人士在奸臣当道的背景下被逼上梁山，从聚义、壮大到因受招安而失败的过程，塑造出武松、林冲、鲁智深、宋江、李逵等一系列个性鲜明的人物形象。
武松 绰号“行者”，因为排行第二，又名武二，山东清河县人，武松从小父母双亡，由兄长武大郎抚养长大。武松投奔二龙山后成为该支“义军”的三位主要头领之一，后三山打青州时归依梁山。
新知讲解
默读课文，读准字音，读通句子。遇到不懂的词句，可以猜猜意思。
新知讲解
yǐ
zhù
dié
wù
倚靠
一双箸
一碟
勿动
ǎn
俺
chāo
绰起
qín
擒拿
jīn
二斤
“匆”少一点
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pī lì
páo xiào
霹雳
咆 哮
铁锤
血泊
chuí
pō
lèi
肋下
qiànɡ
踉 跄
ā
呵呀
kuà
腰胯
换成扌：抢
liànɡ
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绰
武松绰（ ）了梢棒，立起身来道：“我却又不曾醉。”
绰号
用作动词：抓取
用作形容词：宽绰、（体态）柔美等意思
chāo
chuò
绰起
她的绰（ ）号叫小猫。
chāo
chuò
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在父母的呵（ ）护下，我们过着幸福的生活。
武松见了，叫声：“呵（ ）呀！”
呵
ā
hē
呵护
ā
hē
呵斥
呵呀
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泊
就血泊（ ）里双手来提时，那里提得动？
pō
这个码头可以停泊（ ）五十艘货船。
bó
用作名词，表示“湖”
用作动词，表示“停泊”
pō
bó
血泊
一摊血
湖泊
泊车
漂泊
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梢棒：
猜一猜词语的意思
和木棍有关
武松入到里面坐下，把梢棒倚了……
……双手轮起梢棒，尽平生气力……
类似棍子的武器
绰了梢棒，立起身来道……
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筛一碗酒：
联系人物前后的行为动作
只见店主人把三只碗、一双箸、一碟热菜，放在武松面前，满满筛一碗酒来。武松拿起碗，一饮而尽……
倒一碗酒
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请勿自误:
不要
请不要自己误了自己
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店家
客官，请进！
榜文
客官
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ɡānɡ jī dié jīn ǎn bǎnɡ zhànɡ shēn
jiān wù tuō xī zhuì tánɡ jié
杖
申
悉
左窄右宽
冈
饥
碟
斤
俺
榜
兼
勿
拖
坠
膛
截
注意左右两部分的高低、长短以及笔画的穿插避让
新知讲解
先写“土”，再写“隹”，最后写斜勾、撇、点
jié
“隹”有四横，不要漏笔画
重难点字书写指导
新知讲解
默读课文，按照故事的发展顺序，说说课文可以分为几个部分，试着给每一部分列一个小标题，再说说故事的主要内容。
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喝酒
默读课文，想想是谁喝酒，喝了多少，发生了什么。找出文中有关的段落。
武松喝酒
第1、2自然段
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当日晌午时分，走得肚中饥渴，望见前面有一个酒店，挑着一面招旗在门前，上头写着五个字道：“三碗不过冈。”
在文中起什么作用？
新知讲解
“三碗不过冈”在文中起什么作用？
给人留下悬念，引起读者阅读兴趣。
点明酒店的特点，为下文做铺垫。
前后照应。
新知讲解
接下来武松又做了哪些事情呢？找出文中的相关内容。试着用“武松做了什么”说一说。
武松
走上景阳冈
打死猛虎
一步一步挨下景阳冈
新知讲解
上冈 （3—5）
打虎 （6、7）
下冈 （8）
喝酒 （1、2）
总结
新知讲解
理清“打虎”经过，说说课文写“武松打虎”是分了哪几步来写的。
新知讲解
那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。
武松见大虫扑来，只一闪，闪在那大虫背后。
武松只一躲，躲在一边。
武松却又闪在一边。
猛虎出现
武松三闪
新知讲解
武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。
武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。
武松放了手，来松树边寻那打折的棒橛，拿在手里，只怕大虫不死，把棒橛又打了一回。
梢棒打虎
徒手打虎
断棒打虎
新知讲解
说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。
一
一躲
又闪
武功高强、勇敢机智
闪
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老虎
武松
扑
掀
剪
凶猛残暴
机警敏捷
闪
躲
闪
新知讲解
武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来……把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。
“轮、劈”两个表示动作的词，用得十分准确，体现了武松急于求胜的心理。
梢棒折断，只能徒手和老虎搏斗，令读者胆战心惊。
新知讲解
仔细阅读第6自然段，找出武松赤手空拳打虎的关键词语，品味作者是怎样生动地写出武松空手打虎的精彩场面的。
新知讲解
武松将半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。
揪
按
武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。
武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。
武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。
踢
按
揪
提
打
勇武过人
新知讲解
武松打虎的部分写得非常精彩，你能把这部分内容用自己的话复述出来吗？
第一，把课文语言转换为自己的话；
第二，突出重点，准确地体现原文的中心和重点；
第三，条理清楚，反映各部分内容的内在联系，如：可以用首先发生了什么，接着怎么样，最后结果如何等来串联。
复述要点
新知讲解
同学们复述的时候，可以用以前学过的复述方法，凭自己的理解复述，加上语气、表情和动作等，也可以小组合作，每人复述一部分，看看谁复述得精彩有趣！
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武松由于酒力发作，便找了一块大青石，准备躺下，刚要入睡，一阵狂风呼啸而过，一只斑斓猛虎扑了过来，武松急忙一闪身，躲在老虎背后。老虎一纵身，武松又躲了过去。老虎急了，大吼一声，用尾巴向武松打来，武松又急忙跳开，并趁猛虎转身的那一霎间，举起梢棒，运足力气，朝虎头猛打下去。只听“咔嚓”一声，梢棒打在树枝上。老虎兽性大发，又向武松扑过来，武松扔掉半截梢棒，顺势骑在虎背上，左手揪住老虎头上的皮，右手猛击虎头，没多久就把老虎打得眼、嘴、鼻、耳到处流血，趴在地上不能动弹。武松怕老虎装死，举起半截梢棒又打了一阵，见那老虎确实没气了，才住手。
复述示例
新知讲解
默读课文第1、2自然段，分角色朗读对话，读出不同的语气，说说武松有什么特点。
豪爽、倔强、酒量惊人、胆量过人。
新知讲解
豪爽
“这酒好生有气力！”
“好酒！”
武松入到里面坐下，把梢棒倚了，叫道：“主人家，快把酒来吃。”
动作描写
语言描写
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倔强
“原来恁地。我却吃了三碗，如何不醉？”
“休要胡说。没地不还你钱，再筛三碗来我吃。”
语言描写
固执
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但凡客人来我店中吃了三碗的，便醉了，过不得前面的山冈去。因此唤做“三碗不过冈”。
又筛三碗。
正面描写
一连又筛了三碗。
再筛了三碗酒。
酒家再筛了六碗酒与武松吃了。
侧面描写
十八碗
酒量惊人
新知讲解
胆量过人
“你休说这话来吓我！便有大虫，我也不怕。”
新知讲解
默读3、4自然段，思考：当武松走上冈看到庙门上贴的榜文时有什么想法？找出描写武松语言和心理活动的句子，想一想：从这些地方可以看出武松怎样的性格特点？
新知讲解
欲待发步再回酒店里来，寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。”
存想了一回，说道：“怕甚么！且只顾上去，看怎地！”
武松自言自语道：“那得甚么大虫！人自怕了，不敢上山。”
三次心理活动
无所畏惧
自尊心强
勇往直前
新知讲解
默读第7自然段，想一想武松为什么又拿棒橛打了老虎一回？
武松放了手，来松树边寻那打折的棒橛，拿在手里，只怕大虫不死，把棒橛又打了一回。
心细谨慎，思考周全
新知讲解
就石头边寻了毡笠儿，转过乱树林边，一步步挨下冈子来。
把“挨”换成“走”好不好，为什么？
不好。“挨”字贴切生动，形象地写出了武松在与猛虎搏斗后，手脚酥软、精疲力竭的状态，这样的描写真实可信。“走”字则表现不出这种状态。
新知讲解
阅读课后资料袋，搜集有关武松的资料，进一步了解人物形象。
《水浒传》是我国著名的古代长篇小说，写了北宋末年以宋江为首的众多梁山好汉的故事。武松是这部小说的主要人物之一，在梁山一百单八将中排行第十四位，人称“行者武松”。景阳冈打虎之后，他被阳谷县令任命为都头。后来，他历经波折，在逃亡途中投靠梁山，成为十大步军头领之一。
新知讲解
下面是两种对武松不同的声音，你是怎么看待武松呢？说说理由。
武松很要面子，有些鲁莽，不听别人善意的劝告。
武松真勇敢，“明知山有虎，偏向虎山行。”
新知讲解
我赞同第一种观点。因为武松在得知景阳冈真有老虎时，还是选择了上冈，并没有选择退缩。
新知讲解
我赞同第二种观点。因为店家在劝诫武松后，武松却不领好意，反而污蔑店家，执意上冈。
新知讲解
课堂小结
本文记叙了武松在阳谷县一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了 ，赤手空拳
的故事，表现了武松 、 而又 的英雄性格。
景阳冈
打死猛虎
豪放
勇武
机敏
板书设计
（1—2） 喝酒
机智勇敢，敢于斗争，不退缩，勇往直前
景阳冈
（3—5） 上冈
（6、7） 打虎
（8） 下冈
课堂练习
一、按课文内容排列顺序，标上序号。
（ ）武松连喝了十八碗。
（ ）武松赤手空拳打死老虎。
（ ）武松来到酒店吃酒。
（ ）武松遇到老虎。
（ ）武松不听劝告执意上了冈。
（ ）大虫“扑、掀、剪”，武松“闪、躲”。
（ ）武松一步步挨下冈来。
7
1
2
3
4
5
6
二、根据课文内容，填写武松和大虫的搏斗过程。从中体会到武松怎样的性格？（ ）
大虫 武松
扑来
躲
虎尾倒竖、剪
掀
闪
闪
A.机智沉着，勇敢机敏 B.一腔正气，沉着冷静
A
三、现在提倡保护野生动物，有人说，不应该再读《武松打虎》这样的文章，对此，你有什么看法？
示例：我认为这样的故事应该读，这是文学作品，要从文学的角度来欣赏它的美，学习它的艺术表现手法，对武松这个人物，我们要分析他英勇无畏的精神。
课堂练习
作业布置
课后阅读《水浒传》，和同学交流分享里面有趣的故事。
谢谢
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