20《陀螺》 第一课时 教案

《陀螺》教案
教学目标：
1. 会认“兵、恨、帅”等生字，会认读“钉、旋”这2个多音字，会写“否、旋、况”等字。正确读写“冰天雪地、否则”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容。
3.通过人物的语言、动作和神态描写，体会文中“我”的心情变化，体会玩陀螺的兴趣。
教学重点：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容。
2.通过人物的语言、动作和神态描写，体会文中“我”的心情变化，体会玩陀螺的兴趣。
教学难点：
1. 会认“兵、恨、帅”等生字，会认读“钉、旋”这2个多音字，会写“否、旋、况”等字。正确读写“冰天雪地、否则”等词语。
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1.同学们，你们平时都喜欢玩什么游戏呀？
预设：跳绳、踢毽子、放风筝……（出示常见游戏的图片）
游戏，是我们喜闻乐见的活动，它给我们的童年生活带来无限乐趣。那么你们见过这种玩具吗？会玩这种玩具的游戏吗？（出示陀螺的图片）
请玩过的学生来给大家简单介绍抽陀螺这个游戏。
课件展示抽陀螺的视频。
今天让我们一起走进课文——《陀螺》，一起去感受陀螺游戏带给我们的乐趣。
2.板书课题。（板书：陀螺）
二、初读感知
（一）认读生字。
听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出你觉得好玩的地方。
1.课文同学们已经读得很熟了，课文中的生字新词，你认识它们吗？
出示生字，指读。（出示文本信息）：钉 况 兵 败 恨 帅 彻 溃 誉 丑 豪
注音领读，去掉拼音朗读、齐读、开火车读。
2.比一比谁组的词语最多。
3.比一比谁的识字方法最多。
（1）形近字辨析：旋—旅 兵—丘 彻—砌
（2）情境识字法：与战争有关的。
旋（凯旋） 兵（当兵） 帅（元帅） 溃（溃不成军）
（3）图文识字：荣誉 小丑
4.多音字。
钉（dīng）钢钉 斩钉截铁
（dìng）钉钉子 钉扣子
旋（xuán）旋转
（xuàn）旋风
（二）感知课文。
1.再读课文，想一想：课文主要讲了什么内容？
（1）自由朗读课文，把课文读正确、流利。
（2）小组之间比赛诵读。
（3）交流自己的心得体会。
2.根据文章叙述顺序填空，理清顺序。（填一填）
（ ）陀螺——（ ）陀螺——（ ）陀螺——（ ）陀螺 ——（ ）陀螺
预设：说陀螺、做陀螺、得陀螺、斗陀螺、悟陀螺。
3.全文可分为几个部分？每个部分都写了什么？
第一部分（第1-3自然段）：介绍陀螺的别称、制作方法与玩法。
第二部分（第4自然段）：写“我”削制陀螺的经历。
第三部分（第5-7自然段）：写叔叔送了“我”一个陀螺作为生日礼物。
第四部分（第8-11自然段）：写在打陀螺的过程中“我”获得了胜利，非常高兴。
第五部分（第12-13自然段）：写“我”从中获得的感受和启发。
4.运用批注。（批一批）
围绕童年的陀螺，“我”的心情发生了怎样的变化？
找出相关语句，并在旁边做批注。
（1）讨论后派代表发言。
（2）教师有选择地引导、点拨。
三、朗读课文
1.冰尜儿的制作方法。
朗读提示：这段内容要读得稍慢，读出耐心介绍的语气。
2.“我”很喜欢叔叔送给“我”的陀螺。
朗读提示：“圆且光滑”“手舞足蹈”等词语要重读，读出“我”对陀螺的喜爱之情。
3.“我”的陀螺反败为胜。
朗读提示：要带着惊讶的语气去读，读出“我”的吃惊。
四、学写生字
课文同学们读得真美。现在我们拿出练习本来写生字，相信你也可以写得很好。
1.课件出示：
会写的字：否 旋 况 兵 败 椅 尤 恨 帅 预 溃 品 丑 豪
引导学生运用学过的方法自主认字，说说自己是从什么渠道或通过什么方法认识的。写字要头正、身直、背挺，字体要规范、端正、整洁。
2.打开“优教学生字”，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。
3.重点讲解：“否”字上宽下扁。“不”横长竖短，点略长；“品”字上面的
“口”在中间，下面的两“口”左小右大。“丑”字笔画间隔均匀，中横写在横中线上。
4.学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势。
5.巩固生字：抄写今天学的15个生字。展示书写，跟课本上范例比较一下，看谁写得好。
6.小组评选最美书写，教师投影展示。
五、课后练习
打开“基础训练-《陀螺》”，一起来闯关吧！