第4课 希腊城邦和亚历山大帝国 课件（35张）

(共35张PPT)
继亚非古代文明的兴起，欧洲也出现了古代文明，古代欧洲文明又是在哪里发源的呢？
新知导入
地中海
西方文明的源头是古希腊文明！
古希腊
位置：三洲要冲
利于吸取各洲文明
白屋蓝顶、彩色沙滩，蔚蓝如镜的大海书写了她几千年的浪漫。她是西方民主政治的摇篮，她是奥林匹克的故乡，她给英雄戴上橄榄枝的桂冠……古代希腊成为西方文明之源。
古代欧洲文明
第4课 希腊城邦和亚历山大帝国
第
二
单
元
学习目标
了解古希腊的地理范围和地形特点，以及对国家发展的影响；了解古希腊爱琴文明；
了解希腊城邦斯巴达和雅典；掌握雅典奴隶制民主政治的发展；
知道亚历山大帝国的发展过程，辩证的看待亚历山大东侵对东方的影响。
一、地理位置与自然环境
阅读教材，并结合P17《古代希腊示意图》，指出古希腊的大致地理位置和范围和地理环境特点。
1.地理位置：
这样的地形特点对政治经济发展有何影响？
包括希腊半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚半岛西岸、黑海沿岸、意大利南部及西西里岛等地区。
环海、多山、多岛屿，平原面积很小，耕地十分有限。
2.环境特点：
多山，多岛屿，各地区间的联系受阻
环海、多岛屿，希腊海岸线曲折，港湾众多
不便统一，城邦林立
适宜航海业和海外贸易的发展。
3.自然环境对希腊的影响：
平原面积很小，耕地十分有限。
不便农耕
小国寡民、工商业发达
1、希腊文明的开端
海因里希·施利曼,德国商人和考古业余爱好者,使得荷马史诗中长期被认为是文艺虚构的国度:特洛伊、米诺斯、迈锡尼和梯林斯重现天日。
迈锡尼城门遗址
克里特克诺索斯宫遗址
公元前20世纪
克里特文明
公元前16世纪
迈锡尼文明
爱琴文明
公元前12世纪
公元前15世纪
公元前8世纪
公元前6世纪
荷马时代
城邦时代
公元前4世纪
古典时代
希腊化时代
公元前30年
二、希腊的文明历程
克里特文明
爱琴海
文明
迈锡尼文明
特洛伊战争 ——木马计的故事
知识拓展
大约在公元前13世纪，特洛伊王子帕里斯访问希腊，诱走了王后海伦，希腊人因此远征特洛伊。围攻9年后，到第10年，希腊将领奥德修斯献了一计，就是把一批勇士埋伏在一匹巨大的木马腹内，放在城外后，佯作退兵。特洛伊人以为敌兵已退，就把木马作为战利品搬入城中。到了夜间，埋伏在木马中的勇士跳出来，打开了城门，希腊将士一拥而入攻下了城池。
特洛伊木马
公元前20世纪
克里特文明
公元前16世纪
迈锡尼文明
爱琴文明
公元前12世纪
公元前15世纪
公元前8世纪
公元前6世纪
荷马时代
城邦时代
公元前4世纪
古典时代
希腊化时代
公元前30年
爱琴文明 出现时间 特点 毁灭
克里特 文明 公元前2000-前1700 产生君主制国家；王宫建筑群；线形文字A（尚未破解）
公元前1400
迈锡尼 文明 公元前16世纪上半叶 新的君主国兴起；王宫、卫城、王室陵墓；线形文字B
公元前1200
拓展
公元前20世纪
克里特文明
公元前16世纪
迈锡尼文明
爱琴文明
公元前12世纪
公元前15世纪
公元前8世纪
公元前6世纪
荷马时代
城邦时代
公元前4世纪
古典时代
希腊化时代
公元前30年
2、荷马时代
据希腊神话传说，在约公元前十二世纪前后入侵希腊半岛的多利亚人毁灭迈锡尼各国之后并未建立自己的国家，犹处于原始社会末期。这是一个相对落后的黑暗时代，反映它的历史情况的文献主要是《荷马史诗》，因而又称为“荷马时代”。
公元前20世纪
克里特文明
公元前16世纪
迈锡尼文明
爱琴文明
公元前12世纪
公元前15世纪
公元前8世纪
公元前6世纪
荷马时代
城邦时代
公元前4世纪
古典时代
希腊化时代
公元前30年
3、城邦时代
p16阅读教材，说说什么是城邦？城邦有什么特点？
一般是以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来，组成一个小国。
出现时间：
特点：
代表：
公元前8世纪
“小国寡民”是城邦的突出特点，小的城邦不过几百人，最大城邦斯巴达领土不过8400平方千米。
雅典、斯巴达
城邦：
希腊最大的城邦——斯巴达
知识拓展
斯巴达
崇尚武力
斯巴达的居民可以分为三部分。其中有公民权的斯巴达人在最强盛时据传有9 000户，每户都有一块大小相当的土地，有7户奴隶为他们耕作。因此，斯巴达人可以脱离生产劳动，投身于军事活动，完全军事化。斯巴达的非公民中有一部分自由人，主要务农，也有人从事商业和手工业。他们基本没有权利参加任何政治活动，只能尽纳税、服役等义务。居民中人数最多的是被称为“希洛人”的奴隶，他们被固定在土地上，从事艰苦的农业劳动，每年把收获物的一半上缴给奴隶主。他们处境极为悲惨，有时被鞭打，优秀者还会被杀死。统治众多的非公民需要强大的军事力量，因此，斯巴达人从小就接受军事训练，被培养成纪律严明、英勇无畏的战士。斯巴达的婴儿出生后，就由父亲送交长老们审查，如果体格端正强健，就带回家里去养育。否则，就被扔进一个山脚下的陷坑。男孩7岁就进入军事学校接受锻炼:学习体操，学习使用武器，练习赤足行走，还要自己做饭，甚至做点苦工，从而培养服从指挥、勇敢善战的气质。20岁服兵役，可以结婚，但是仍旧住在军营; 30岁可以任官职，回家居住; 60岁退伍。
雅典城邦位于希腊中部，在早期，雅典和斯巴达一样，也实行贵族统治。从公元前594～前593年梭伦改革开始，经前509～前508年的克利斯提尼改革，雅典逐步向奴隶制民主制度过渡。公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，奴隶制民主政治发展到高峰，雅典达到全盛。这一时期雅典经济发达，国力强盛，一度成为200多个城邦的盟主。
雅典
民主政体
民主政治的摇篮——雅典
相关史实
希
腊
城
邦
的
居
民
非公民
公民
统治与被统治
界限分明，非公民转化为公民，
极为困难
请同学们阅读教材P17希腊城邦一目，比较希腊城邦公民和非公民的区别，并说明其关系。如果你去了古希腊可以获得公民身份吗？
成年
男性
权利：参与统治、占有土地、参加活动
义务：参军打仗
外邦人奴隶
没土地、没权利、没自由（外邦人有）
雅典公民生活体验
公民大会结束后，你还能参加以下活动：
公民经常组织起来观看戏剧，如悲剧、羊人剧、喜剧、摹拟剧等。
伯里克利时，还专门发放观剧津贴，以鼓励经济贫困的公民也积极参与观剧。
雅典公民生活体验
公民大会结束后，你还能参加以下活动：
雅典公民经常在城邦举办运动会。
每隔4年，则举办全希腊的运动会。此时，全希腊的选手及公民相聚于奥林匹亚这个希腊南部风景秀丽的小镇。比赛项目多种多样。
促进雅典公民智慧、体质、公民意识等的全面发展
雅典公民生活体验
公元前431年，雅典和斯巴达开战，后来的人们称这一场战争为“伯罗奔尼撒战争”。作为公民，你有冲上前线的义务。
带上自己购买的战争装备，你踏上了征程。
还有履行公民义务：
梭伦:奠基
克里斯提尼:确立
伯里克利：
全盛
以梭伦改革为开端，希腊历史进入古典时代。
伯里克利出身名门，从小受到良好的教育。他是希腊文化的积极倡导者，他把雅典变成了“全希腊的学校”。在他的周围聚集了希腊许多著名的学者和艺术家。
4、古典时代
公元前20世纪
克里特文明
公元前16世纪
迈锡尼文明
爱琴文明
公元前12世纪
公元前15世纪
公元前8世纪
公元前6世纪
荷马时代
城邦时代
公元前4世纪
古典时代
希腊化时代
公元前30年
人物扫描
五百人议事会
陶片放逐法
雅典的民主政治
①公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生的，保证公民都有参政的机会；
②10个主席团轮流主持城邦日常事务，召集公民大会；
③公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能；
④建立津贴制度，保证贫穷公民参政议政。
轮番而治
主权在民
阅读教材P18结合视频，总结伯里克利改革的主要内容和特点？
雅典的公民大会会场遗址
外地户口
本邦成年男子
妇女
奴隶
外邦人
局限性：占大多数人口的外邦人、奴隶、妇女是没有任何政治权利。
实质：
建立在奴隶制基础上，少数奴隶主的民主。
积极：公民享有广泛的权利，促进雅典繁荣，创造希腊辉煌文明；把古代世界的民主政治发展到高峰，对后世西方民主制度的形成产生了深远的影响。
雅典城邦的人口分布
对雅典民主政治的评价：
苏格拉底慷慨赴死
直接民主，可能导致决策失误吗？
苏格拉底，生于公元前469年，他崇尚自由、追求真理，后世认为他是古希腊最伟大的哲人。他认为，众人往往凭感觉和情绪作出决策，很容易盲目行事，所以多数人不一定代表正义。他要求发出不同的声音，从而对雅典简单多数的民主制提出异议。
公元前399年，苏格拉底以引进新神、毒害青年的罪名被500人组成的陪审法庭审判。第一轮投票，苏格拉底以280票对220票被判有罪；接下来苏格拉底进行了有关刑罚方式的答辩，而后第二轮投票，法庭以360票对140票的结果判处苏格拉底服毒自杀。
①民主范围的狭隘性：雅典民主仅限于少数成年男性公民，广大的妇女、外邦人和奴隶没有民主权利，实质是建立在奴隶制基础上的少数人的民主。
②民主性质的原始性：雅典民主是一种原始的直接民主，只适用于小国寡民的城邦。政治机构之间没有明确、科学的分权与制衡。
③民主运作的随意性：直接民主、抽签选举、轮流坐庄等方式难以保证公职人员的政治素质，容易导致国家权力的滥用和误用。
④民主观念的束缚性：城邦至上、集体至上限制了个人的自由与权利。
雅典民主的弊端
古代亚非文明 (大河文明) 古代欧洲文明
(海洋文明)
代表
地理环境
经济来源
政治体制
结合所学，比较古代亚非文明与古代欧洲文明，完成下表：
四大文明古国
古代希腊
大河流域
海洋
中央集权君主专制
奴隶制民主政治
农业
工商业
马其顿地处希腊北部、公元前4世纪成为军事强国。而斯巴达与雅典长期争霸，逐渐衰落。
1、希腊化时代
三、亚历山大帝国
公元前20世纪
克里特文明
公元前16世纪
迈锡尼文明
爱琴文明
公元前12世纪
公元前15世纪
公元前8世纪
公元前6世纪
荷马时代
城邦时代
公元前4世纪
古典时代
希腊化时代
公元前30年
亚历山大（前356—前323 年），马其顿国王腓力三世之子。当时希腊“最博学 的人”亚里斯多德作他的家庭教师，自幼受希腊文化的影响，特别爱读《荷马史诗》。16岁起，他就随父征战，挥师南下。前332年，18岁的他指挥马其顿军右翼，击败希腊联军。公元前334年，20岁的他以马其顿、希腊联军最高统率的身份，组织东侵。据说在远征中，他命令一切人“把世界当做自己的家乡”。
人物扫描
亚历山大大帝
2、亚历山大东征
阅读教材“亚历山大帝国”一目和地图《亚历山大东征路线图》，归纳亚历山大东征的路线及帝国的建立过程。
进攻
波斯帝国
南下攻占地中海东岸
进入埃及
转入两河流域
再度与波斯大军会战
建立了地跨欧、亚、非三洲的大帝国。
东到印度河流域
北抵中亚
南达埃及
西起希腊
进入印度河流域
消极
积极
影响
促进了东西方文化的大交汇；
加强了东西方之间的经济联系和贸易往来；
亚历山大建造的新城后来成为新的经济文化中心。
亚历山大东征的影响
给东方人民带来了巨大的灾难，也掠夺了东方世界的无数财富。
公元前323年，亚历山大突然病亡，时年33岁。各地总督拥兵自立，帝国分裂为马其顿王国（在巴尔干半岛）、塞流西王国（在叙利亚）和托勒密王国（在埃及）三大帝国,以及几个小王国，后来这些国家相继被罗马所灭。至公元前301年，帝国从此不复存在。
拓展延伸
希腊城邦和亚历山大帝国
古希腊文明
亚历山大帝国
希腊
城邦
雅典民主政治
一城一邦，独立自主
小国寡民，公民主权
伯里克利时期扩大公民参政机会完善民主运营机制
公元前336—前323年
欧洲-亚洲-非洲-亚洲
希腊文明
埃及文明
两河流域文明
印度文明
侵略性、残酷性
东西方文化大交汇
课堂总结
随堂练习
1.公元前8—前6世纪，希腊出现了两百多个城邦。这些城邦的基本特征是（ ）
A．地域辽阔，农业发达
B．法制健全，等级森严
C．小国寡民，独立自主
D．中央集权，分权制衡
C
2.雅典国家最高权力机构是（ ）
A.公民大会 B.五百人会议
C.陪审法庭 D.元老院
A
3. 《剑桥古代史》对古代雅典有这样的描述：“(雅典公民)不仅可以享受阿提卡的橄榄油和葡萄酒，而且可以食用黑海的谷物和……穿波斯的拖鞋，睡爱尔兰的床……”这表明（ ）
A．雅典物产丰富人民富足
B．雅典海外贸易非常发达
C．雅典是当时地中海霸主
D．雅典人充当了海盗角色
B
随堂练习
THANKYOU