部编版语文四年级上册第二单元习作：小小“动物园” 教案

小小“动物园”
教学目标
1.把家想象成“动物园”，注意抓住每个人的特点，分别把他们写成相应的动物。
2.写出自己在这个“动物园”中生活的感受。
教学重、难点
重点：把家想象成“动物园”，注意抓住每个人的特点，分别把他们写成相应的动物。
难点：写出自己在这个“动物园”中生活的感受。
教学准备
ppt课件
教学过程
一、导入
1.同学们，你们喜欢去动物园吗？你喜欢什么动物？为什么呢？
2.今天我们来学习和动物有关的文章，以小小“动物园”为题，写一篇文章。
3.齐渎课题《小小“动物园”》。
二、授新
1.在习作之前，首先我们要明确本节课的学习标，全班同学齐读
学习目标。
2.从这次习作的题目《小小”动物园”》，从题目中我们能接
受到什么信息 “动物园”使用了双引号是写动物园里的动物 是把我们的家庭当作动物园,把我们的家庭成员当作某种动物，所以说这篇文章，并不是让我们写动物。其实这是一篇写人的文章，要写出人物与动物之间相认的地方。
3.从哪些方面来突出人物的特点
如:外貌:指身材、五官、皮肤、头发.....
语言:指说的话。
动作:动词，突出某种特点。
性格:活泼可爱、调皮、懒惰、暴躁、温柔等.....
爱好:喜欢做的事(擅长)
品质：正直、勤劳、节俭、坚强、诚实等.....
4.我的爸爸有什么样的特点，像什么动物呢
我的爸爸(特点)，像(动物)。
我的妈妈有什么样的特点,像什么动物.....
我的妈妈（特点）,像（动物）， （做什么事情体现这一特点）。
5. 写作方法
①点题或引出题目。(总写)
②抓住人物的特点。（分写）
抓住每个家庭成员与动物相人的特点来写这个人。
③总结抒发自己的情感。(总写)
6.例文
开头例段：(点题或引出题目)总写
我有一个幸福的家，我的家就像一个小小动物园。爸爸是一只严
厉的老虎,妈妈是一只勤快的小蜜蜂，而姐姐则是一只爱唱歌的百灵鸟？
中间部分: (抓住人物的特点)
（1）找出人物与动物的关系，抓住特点、然后围绕一个中心，选取典型的事例。
（2）描写人物的时候还要运用语言、动作.神态心理描写等等。
例文结束段:(总结抒发自己的情感)总写
这就是我的家,一个有老虎咆哮、蜜蜂环绕、灵鸟欢唱的有趣动物园。我爱他们，爱我家的“动物园”。
7.大家也动手写文章的中间部分，抓住人物特点写一写你家的动物园吧。
三、课堂总结
这是一篇写人的文章，要写出人物与动物之间相似的地方，要抓住特点，围绕中心句，详略得当，做到中心突出，感情真挚。