人音版 （五线谱）四年级下册音乐教案-3 《 水乡船歌》 （表格式）

班级 学科
课题 水乡船歌 册次 四年级下册
课时 一课时 课型 欣赏课 姓名
教材分析 《水乡船歌》是人音版小学音乐四年级第三单元《水乡》中的一首聆听曲目。此曲由蒋国基作于1975 年。乐曲原名《蚕乡船歌》是以浙江民歌《柳元郎》的曲调为音乐素材而创作的,乐曲描绘了江南水乡碧波粼粼的秀丽风光和水乡人民喜庆丰收的欢悦情景以及蓬勃向上! 充满生机的画面。
教学目标 情感态度与价值观：通过欣赏《水乡船歌》感受水乡的好风光以及水乡人民对家乡的热爱与自豪之情，激发学生热爱水乡，讴歌家乡的情感。过程与方法：通过听唱法、用打击乐器为音乐主题伴奏并熟息主旋律，听辨出乐曲的结构比较几个部分之间的异同。知识与技能：了解竹笛，二胡，古筝等民族乐器及笛子与乐队的演奏形式。
德育美育目标 感受水乡的好风光以及水乡人民对家乡的热爱与自豪之情，激发学生热爱水乡，讴歌家乡的情感。
学情分析 我校四年级的学生，不光喜欢上音乐唱歌课，还喜欢上音乐欣赏课。因为是农村的孩子，他们获取新鲜事物的方式较少，在课堂上他们都会很认真的学习。他们已经基本能够听出聆听乐曲的情绪、主奏乐器（熟悉的），但对乐曲的曲式结构以及乐队的伴奏关注较少，特别是中国民族乐队的乐器了解不全，所以教材本学期特地安排了几首这样的曲目进行聆听，
重点难点 1.感受笛子与乐队演奏的《水乡船歌》的江南水乡特色，熟悉并记住主题旋律，听辨出乐曲的结构，并比较乐曲几个部分。2.听辨笛子吹奏的主题旋律时，能够听出乐队其他乐器的伴奏。
课前准备 竹笛 多媒体 古筝 打击乐器
教学过程 一、组织教学1.师生问好2.发声练习导入乐器导入师：同学们，你们看教室的前面今天放了很多的乐器，我们先来一起了解一下他们吧。刚才我们所了解的丝竹乐器在江南尤为盛行，江南水乡，是指浙江，上海安徽，江西和江苏长江以南地区，是中国最富足的鱼米之乡，今天我们就跟随乐曲去欣赏那美丽的江南水乡。新课教授1.初听乐曲（完整聆听)学生做动作跟随音乐律动。师：听完这首乐曲的主奏乐器是什么呀？（笛子）师：根据速度可以分成几个部分？2.分段聆听（1）聆听引子部分师：请同学们闭上眼睛聆听，听这段音乐你的脑海里浮现了哪些画面？聆听第一乐段1.聆听音乐思考师：这段乐曲当中你听到了哪些乐器？2.用打击乐器为第一乐段伴奏师：老师呢也想有自己的乐队，同学们你们能用你们手中的乐器为老师伴奏吗？3.学唱主题旋律曲谱师：这么好听的旋律让我们一起来演唱吧。（3）对比聆听第二乐段1.仔细听辨，第二乐段与第一乐段有哪些不同？速度 旋律 第一乐段 稍慢 优美抒情 第二乐段 稍快 欢快活泼 2.用打击乐器编创节奏伴奏。（4）聆听第三乐段与尾声师：我们来听听这一乐段与前面的两个乐段相比跟哪段相似？师：尾声给你的感觉是什么样的？3.总结乐曲的曲式结构师：这首乐曲的所有的部分我们已经听完了，接下来大家分小组讨论一下，应该按什么样的顺序来排序呢？引子 + A + B + A +尾声四、拓展欣赏简介曲作者及排笛，拓展欣赏蒋国基演奏的《水乡船歌》视频。五、小结今天我们认识了很多民族乐器，民族乐器是我国灿烂的瑰宝，课下我们可以去欣赏一些民族乐器演奏的乐曲，水乡很美，我们的家乡也同样美丽，课下可以搜集一下我们家乡美丽的地方。 设计意图
用现场演奏，吸引学生的兴趣，把注意力集中到课堂上来，为本节课聆听做潜移默化的铺垫。根据四年级音乐学情分析，按速度来分乐段，难易程度适中闭眼聆听可以让学生静下心来，在脑中形成合理的意象。让学生用打击乐器体验音乐，这是听赏思维与参与音乐的具体体现。这里既是本节课的结尾，又是拓展延伸的部分，利用现代媒体高清的视觉与听觉的欣赏，会产生身临其境的效果，会让学生更加热爱民族音乐，从而激励他们把灿烂的民族音乐文化发扬光大。
板书设计 水乡船歌引子 + A + B + A +尾声抒情优美的 活泼欢快的