︳人音版 （五线谱）四年级下册音乐教案《乘着歌声的翅膀》

《乘着歌声的翅膀》教学设计
一、教学内容
1．学唱歌曲《乘着歌声的翅膀》。
2．欣赏合唱《回声》。
二、教学目标
1．能够用甜美的声音和充满爱的情感演唱《乘着歌声的翅膀》，感受音乐带来的浪漫气息。
2．能够通过欣赏合唱作品来感受艺术歌曲带来的美感，并自由大胆地表现自己的想法。
3．能够通过歌唱和欣赏，学会运用简单的音乐语言评价作品。
三、教学重难点
1．体验到歌曲的美感并努力唱出美感。
2．通过欣赏认识艺术歌曲的艺术价值。
四、教学过程
（一）情境导入
教师：同学们，你们喜欢旅行吗？你最向往最喜欢的地方是哪儿？
学生：答。
教师：老师也有一个特别喜欢和向往的地方，看！（展示阿尔卑斯山图片）
教师简介阿尔卑斯山，从而导入合唱作品《回声》。
（二）新课教学
1．欣赏无伴奏合唱《回声》
（1）聆听合唱《回声》，提问：你能口头描述一下你听到的音乐形象吗？音乐采用了什么手法为我们刻画了美妙的山谷回声？
教师总结：两组人的声音，一组人多声音大，一组人少声音小，且人少一组比人多一组晚出来一些，人多一组唱完后休止，所以就产生了“回声”的效果。这种音乐就是采用了卡农的创作手法，除此之外，音乐还用了旋律的重复、力度的变化，渐强渐弱给我们造成好像在山谷里听回音的意境。
（2）分段聆听作品风格，培养探究意识。
教师：谁能在乐谱中找到山谷中的回声？（展示四声部乐谱图片）
（3）亲身体验音乐美感，训练模唱技能。
教师：让我们再次欣赏这首《回声》，请同学们注意歌曲的演唱形式有何特点。
合唱中主旋律在不同声部的变化。
教师：这是一首无伴奏合唱曲，我们也来模仿一下这纯净甜美的天籁之音吧。
（4）畅谈音乐感受，鼓励真情告白。
教师引导学生探讨，音乐给我们人类到底带来了什么？如果没有了音乐，人们又会怎样？
（歌声带给人们快乐，歌声能帮助我们抒发内心的情感，站在高山之巅，我们乘着歌声的翅膀，与大自然融为一体。）
2．学唱歌曲《乘着歌声的翅膀》
（1）初步感受，注重聆听。（播放《乘着歌声的翅膀》音频）
教师：请同学们谈谈对这首歌的感受，进而引发作曲家的作曲风格。（简介作曲家门德尔松）
门德尔松是个追求浪漫、富于幻想的音乐家，这一点在他的音乐中得到了很好的印证，他将自己心中的美好全都注入到他的音乐。现在，老师带领大家乘着歌声的翅膀自由徜徉。闭上眼睛，全身放松，随着音乐自由想象，追求心中的梦想之地。
（2）配乐朗诵，强化歌词。
播放由长笛演奏版《乘着歌声的翅膀》，教师有感情地朗诵歌词。
（3）教师示范，感受节拍。
播放《乘着歌声的翅膀》伴奏，教师演唱歌曲。
（4）分步学唱。
①学生随着教师的琴声用lu轻声模唱，教师要随时提示学生注意用演唱《回声》时的头声感觉。
②学生控制音量，用“lu”模唱。
③学生轻声随琴唱曲谱，教师可轻声附和，同时用手画出旋律线。尤其注意几个音程跨度较大的地方。如发现音准问题要及时纠正，强化音高概念。
④学生熟练后，再次演唱曲谱。
⑤学生随琴轻声演唱歌词，教师随时纠正。
⑥学生随琴控制音量变化演唱。音量的变化正是与旋律的起伏、拍子的强弱完美结合。
⑦学生控制气息，注意弱起处的换气，练习演唱几个有代表性的乐句。
⑧学生掌握正确的换气方法，演唱全曲，感受艺术歌曲风格。
⑨学生完整、有感情地演唱全曲。