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写作 说明的顺序
部编版八年级下册
课前导读
寒假，小明同学去北京故宫游览了一番，他自觉收获很多，有很多想跟大家分享的内容。请你帮他出个主意：他怎样安排想说的内容，才能把自己的意思表达明白？
课前导读
写好说明文，安排好说明的顺序，能够使文章的条理更加清晰，也能够让读者准确把握事物或事理本身的特征。采用怎样的说明顺序，一方面需要根据说明对象的特点以及说明内容的侧重点来决定，另一方面还可以根据读者对说明对象的认识规律来安排。
整体感知
说明文的说明顺序是指在说明事物特征或阐明事理过程中确定语句、语段先后，使文章内容条理化的一定次序。说明事物有合理的顺序，文章才能有条理，让人看得明白。怎样的顺序才算合理呢？这要根据人们认识事物的过程以及说明对象本身的规律而确定。
什么是说明顺序
在学习过的说明文中找几段话出来，分析归纳说明顺序的类别。
说明顺序类别
片段一：立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
——竺可桢《大自然的语言》
这段话按一年四季的时间顺序生动形象地展示了地球上温带和亚热带区域的四季物候现象。
说明顺序类别
片段二：苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。
水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
——叶圣陶《苏州园林》
说明顺序类别
这段话先总说说明内容，然后分别介绍假山和池沼。介绍池沼时，先介绍水的特点，然后介绍位置（中心），再介绍桥梁、石岸、点缀的石头和花草等其他的配合景物，最后介绍池沼里的景致，是按空间顺序介绍的。
说明顺序类别
片段三：1961年，一位名叫S.M.斯季绍夫的苏联科学家发现，如果二氧化硅（即非常纯的沙子）处于超高压的状态，那么它的原子相距很近，从而变得极为致密。一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。这种被压扁的沙子因此被称为“斯石英”。
斯石英并不十分稳定，原子之间靠得太近以至于它们又出现相互排斥的趋势，最后又变为普通沙子。然而，由于原子之间结合得极为致密，所以这种反弹变化进行得非常缓慢，从而使斯石英可保持数百万年。
金刚石的形成与此相同。金刚石中的碳原子被挤压得异常紧密，它们同样存在一个向外扩散并且恢复为普通碳的趋势。在通常条件下，这也需要数百万年。
说明顺序类别
如果你把温度升得足够高，就可使这种变化加快。增温可以增加原子的能量，使它们之间能够相互分离，返回到原始状态。因此，如果在850℃的温度下把斯石英加热30分钟，它将变为普通沙子。（你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？）
斯石英可以在实验室里制造，但它们在自然界中存在吗？回答是肯定的。然而它们只出现在沙子被强烈挤压的地方。
在一些地方已经发现了斯石英，而且有证据显示，这些地区曾经受到巨大陨石的撞击。撞击所产生的巨大压力形成了斯石英。另外，在进行过原子弹爆炸实验的场地也发现了斯石英，它是由膨胀火球的巨大压力形成的。
说明顺序类别
似乎可以肯定地说，斯石英也应该出现在压力极高的地壳深处。在这种情况下，它可通过火山喷发被携带到地表。然而，喷发温度极高，岩石会被熔化，所以任何由火山携带而来的斯石英都被转化为普通的二氧化硅。事实上，在火山活动地区至今没有发现过斯石英。
那么，你可能会说在斯石英出现的地方肯定发生过撞击，而且肯定没有发生过火山活动。
——阿西莫夫《被压扁的沙子》
这段话先介绍斯石英及其特性，然后推理出“斯石英出现的地方肯定发生过撞击，而且肯定没有发生过火山活动”的结论，这样按照认识事物的 规律介绍事物的顺序就是逻辑顺序。
说明顺序类别
片段四：我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。
赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了，还保持着原来的雄姿。到解放的时候，桥身有些残损了，在人民政府的领导下，经过彻底整修，这座古桥又恢复了青春。
——茅以昇《中国石拱桥》
说明顺序类别
这段话先总体介绍中国石拱桥有悠久的历史，然后举例说明。简略介绍“旅人桥”后，重点介绍中国石拱桥的杰出代表——赵州桥。这是从一般到个别的顺序，属于逻辑顺序的一种。另外，从“旅人桥”到赵州桥是按时间顺序说明的。
说明顺序类别
片段五：真的有“海枯石烂”的时候。
到过山里的人都看见过，在那悬崖绝壁下面，往往堆积着一大摊碎石块。碎石是从哪里来的呢？还不是从那些山崖上崩落下来的！再仔细瞧瞧，还会发现有些还没有崩落的山崖也已经有了裂缝。
不要认为岩石是坚固不坏的。它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”：炎热的阳光烘烤着它，严寒的霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它……
空气和水中的酸类，腐蚀了岩石中的一部分物质。水流和风还不断地冲刷、吹拂着它。特别是刮风沙的时候，就像砂轮在有力地转动，岩石被磨损得光溜溜的，造成了许多奇形怪状的石头。
水和空气还能够进入岩石内部的孔隙中造成破坏。
说明顺序类别
雨水落到河湖里，渗入到地下，都对岩石有破坏作用。即使在海洋中，海水也在不断地冲击着岸上的石壁。如果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头。
地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。
当然我们也不能忘掉人的作用。例如，在建筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这相对地质作用的速度可要快多了。
大块的石头破碎成小块的石子，小块的石子再分裂成细微的沙砾、泥土。狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了，碎石、沙砾、泥土被它们带着，开始了旅行。
——陶世龙《时间的脚印》
说明顺序类别
这段话先说结果——真的有“海枯石烂”的时候。然后由现象探究本质，解释过程。这也是逻辑顺序。
说明顺序类别
从上面的课文片段的分析中，我们可以从说明顺序的角度得出什么结论？
（1）合理的说明顺序能充分表现事物或事理本身的特征；能使说明条理清晰，便于读者理解说明对象的特征；能吸引读者。
（2）说明顺序一般分为三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序；逻辑顺序有很多不同的表现形式。
（3）一篇文章或一段文字里可以有多种说明顺序。
说明顺序类别
确定说明顺序
从我们学过的说明文中或者是上面所列举的五个片段中，你认为该如何确定说明顺序？
说明顺序的确定必须根据说明对象或内容进行选择。
如何选择
①按说明对象的自身特征与说明内容的侧重点来安排说明顺序。任何事物都有自身的规律，把握事物规律并据此安排结构，能使说明的内容井然有序，条理清楚。通常情况下，运动、变化、发展的事物，它的条理性表现在时序上，不同时间有不同的形态，因此说明时可按时间顺序安排结构。
处于静止状态的事物，如建筑群、名胜古迹、物品等，常常从空间位置上体现它的条理性，说明时宜按空间顺序，先表后里、先外后内地进行说明。如果是说明复杂的事理，一般采用逻辑顺序，这样文章会更具有科学性。
如何选择合适的说明顺序
如何选择
②按读者对说明对象的认识规律安排说明的顺序。对于读者熟悉的事物或事理，说明时可先说明一般现象，再说明个别现象。这种写法一般先写总体特征，后写具体状态。读者先获得总体认识，然后再结合事物或事理具体理解。如《苏州园林》中，作者先概括苏州园林与其他园林不同的性质特征。然后作具体解说，这样读者更容易把握说明对象的特征。对于读者比较陌生或者难以理解的说明对象，说明时
常常由具体到抽象，由表面现象到内在机理，由个别推及一般。如《大自然的语言》中，先列举物候现象，再说明物候成因，这样便于一般读者理解。
如何选择
③把握语言标志，借助一定的词句表明层次和顺序，连接内容，组织材料。
说明顺序 标志性词语
以时间为序的说明语段
过程明晰，线索清楚，纵向排列明确有序。一般要运用表示时间或先后的标志性的词语
以空间为序的说明语段
要运用表示方位的词语，如“东”“西”
“南”“北”“里”“外”“左”“右”等
以逻辑为序的说明语段
可使用“首先”“其次”“再次”等表示由主到次的逻辑顺序的词语
如何选择
④分清主次，综合运用。写作实践中采取哪一种顺序，并非一成不变，而是要视具体情况而定。比如，对于同一座建筑，由于关注的角度不同，要介绍的内容不同，采用的说明顺序也不同。如介绍该建筑的结构和布局，应采用空间顺序。介绍该建筑物的历史变迁，应采用时间顺序。介绍该建筑物的某个特点及其成因，应采用时间顺序。介绍该建筑物的某个特点及其成因，应采用逻辑顺序。需要注意的是，写好说明文，需要科学求实的精神。我们需要对说明对象进行仔细观察、调查研究，了解其基本特征或基本原理，这样才能合理安排说明的顺序，准确说明事物的特征，正确阐述事理的根本因素。
对照给出的说明语段，找出标志说明顺序的词语。
标志性词语
片段一：立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
——竺可桢《大自然的语言》
标志性词语
片段二：物候学这门科学接近生物学中的生态学和气象学中的农业气象学。物候学的研究首先是为了预报农时，选择播种日期。此外还有多方面的意义。物候资料对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值，还可以利用来引种植物到物候条件相同的地区，也可以利用来避免或减轻害虫的侵害。我国有很大面积的山区土地可以耕种，而山区的气候、土壤对农作物的适应情况，有很多地方还有待调查。为了便利山区的农业发展，开展山区物候观测是必要的。
——竺可桢《大自然的语言》
标志性词语
片段三：大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上都盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。
——黄传惕《故宫博物院》
正确使用标志性的词语，能使对说明对象及内容的介绍更清楚。
标志性词语
标志性词语
以时间、空间或逻辑为序的说明语段，通常使用哪些标志性的词语？
时间顺序的说明语段一般要运用表示时间或先后的标志性词语；空间顺序的说明语段要运用表示方位的词语，如“东、西、南、北、里、外、左、右”等；逻辑顺序的说明语段可使用“首先”“其次”“再次”等表示由主到次的词语。
拓展探究
你有自己特别熟悉、喜欢的小天地吧？比如你自己的房间、你在教室里的座位、校园里的某个角落等。以“我的小天地”为题，写一个片段，向别人介绍它。200字左右。
【审题立意】这是一篇话题作文，从话题“我的小天
地”以及“自己的房间”“教室里的座位”“校园里的某个角落”等可以看出，所选择的对象应该是自己比较熟悉的地方，而且是要选取某一个局部来描写，这样才能把地方介绍全面，描写得生动细致。
拓展探究
【选材构思】（1）明确说明对象。“我的小天地”可以是自己的房间，可以是自己在教室里的座位，可以是校园里的某个角落，还可以是图书阅览室里你喜欢的靠窗一隅等。
（2）确定说明对象后，先考虑要写哪些内容，再选择合适的说明顺序。如写校园中的假山，就可以先写假山，再写假山周围；如写假山的植物，就可以按不同的季节来写。这样我们就可以使说明内容井然有序。
【写法指导】（1）要注意观察的角度，描写要细致，灵活运用多种手法，增强语言的表现力，同时寓情于景，有自己真挚情感的表达。（2）准确使用方位词，可以使说明层次清楚。
拓展探究
我的小天地
我的小天地是我们家的客厅。①
我家的客厅很漂亮。红色的地板，白色的吊顶，两米多长的落地吊兰是一条绿色的瀑布，瀑布中间夹着玻璃墙，玻璃墙里养着各种观赏鱼，鱼儿游来游去，非常漂亮。客厅西墙是电视墙，想看大电影，打开家庭影院，绝对可以享受到影院的效果。电视墙对面是一排沙发，充满艺术感的沙发造型，让你感觉像是走进了艺术的殿堂，而这套沙发也的确是由美术学院的姐姐设计的。茶几上摆着漂亮的景德镇茶具，爸爸爱喝茶，这里是他招待客人的地方。②
①开篇呼应标
题，点出说明对象。
②按照空间顺
序，依次介绍地板、吊顶、吊
兰、玻璃墙、艺术沙发、茶几、茶具。突出客厅漂亮的特点。
范文点评
拓展探究
客厅很宽敞，可以在这里一边看电视，一边吃水果；或者一边听音乐，一边跳街舞。客厅的一角还挂着镖盘，射镖盘可是男孩最喜欢的游戏，我在这里可以自由地射镖盘。因为客厅的光线很好，所以这里也是爸爸看报纸的好地方。放假时，我会和姐姐在客厅做游戏。③
欢迎你来我的小天地。④
③按照逻辑顺序介绍客厅的功
用。突出客厅漂亮的特点。
④总结全文，发出邀请。
范文点评
拓展探究
这是一个介绍客厅陈列和功用的片段。整体采用总分总的结构。开头点明说明对象，中间说明客厅的陈设和功用，结尾总结全文。全文说明思路非常清晰。介绍客厅陈设时主要采用空间顺序，介绍功用时主要采用逻辑顺序。说明顺序的综合运用，使得说明对象被清晰地呈现了出来。
名师点评
课堂练习
智能手机、平板电脑、电视机顶盒、无线路由器……，我们生活中的科技新产品层出不穷。选择一种产品，写一篇文章介绍它的功能和使用方法。不少于600字。
【审题立意】这是要写一篇事物说明文。从题目要求看，是要介绍科技产品的功能和使用方法，所以在介绍时，我们要仔细说明它对人们有什么作用，如何来使用等，至于外形，可以写，但要简略一些。
【选材构思】在写作对象选择上，要选取自己熟悉的物品，自己了解它的功能作用，这样才能把物品介绍得详细清晰。是侧重于介绍它的某一方面的功能，还是全部都介绍，要结合自己对该物品的了解来构思。
课堂练习
【写法指导】
（1）可以设想一个特定的读者，比如一位长辈，他对你所介绍的产品或技术不太了解，尽量用他能够理解的话进行说明。
（2）为了使行文活泼，也可以采用问答的形式来组织全文，但注意要写成说明文，不要写成叙述类文章。
（3）写作时要运用多种写作手法，运用合适的说明顺序，还可以调动自己的感官，让读者从多角度了解该物品。
课堂练习
神奇的智能手机
今天，我给大家介绍的神秘嘉宾叫智能手机。那什么是“智能手机”呢？它是指像个人电脑一
样，具有独立的操作系统，可以由用户自行安装软件、游戏等第三方服务商提供的程序，并可以通过移动通信网络来实现无线网络接入的这一类手机的总称。①
世界上公认的第一部智能手机诞生于1993年。智能手机是掌上电脑演变而来的。最早的掌上电脑并不具备手机通话功能，但是由于用户对于掌上电脑处理个人信息的依赖，又不习惯于随身同时携带手机和PC两个设备，所以厂商将掌上电脑的系统移植到了手机中，于是智能手机诞生了。②
①点明说明对
象，并介绍智能手机的概念。
②介绍智能手机的诞生过程。
范文点评
课堂练习
智能手机可谓神通广大。除了上网、拍照外，还为出行提供了诸多便利。现在的智能手机基本都会内置全球定位系统GPS芯片，而各种地图类应用软件的出现也让手机完全可以胜任搜索地址、查找路线、电子罗盘导航等功能。开车出行，随时在车载支架上放置一部手机就可完成导航操作。同时，可以借助滴滴、Uber这样的应用软件在家或办公室里提前约好车，如果开通微信支付功能，便可快速完成支付操作。③
智能手机同样为吃货提供了很多便利，只要打开点餐类APP，我们就能找到附近评分高的餐厅，而且还可以查看网友们推荐的各种菜系。“只需要点点手指就可以完成订单，之后在家等待上门送餐就好了。这对于商家和用户来说是一种互惠的选
择。”④
③侧重介绍智能手机在出行方面的功能。
范文点评
④侧重介绍智能手机在就餐方面的功用。
课堂练习
此外，QQ、微信等即时通信的普及应用缩短了人们之间的距离，借助智能手机，社交活动原来也可以如此简单。同样，智能手机的便携性让喜欢玩游戏又腾不出更多时间的游戏达人可以在等车、等人，甚至上卫生间的工夫轻松开战。⑤
智能手机大多有手动和语音两个操作系统。在使用之初，可以在“设置”按键里找到语音设定
键，把开机、锁屏、查找、保存、打电话等常用功能开通语音系统，使用时，只要你能用较为标准的普通话表达诉求，智能手机就会满足你的很多要
求。当然，更多人还是习惯手动系统。手机机身侧面有开关机、语音调整键，可以通过按动键的两端开关使用相应功能。
⑤侧重介绍智能手机在社交和娱乐、休闲方面的功用。
范文点评
课堂练习
关于手机锁屏功能，我们可以用指纹录入或图形、数字密码等加锁，同时也使用这些设置过的指纹、图形、数字密码等解锁。打开手机后，可以通过手机底部的左右按动调整键结合屏面手指滑动，自由选择界面和该界面上的各种功能。如点开微信图标，用手指触屏点开里面的各个功能使用即可。老人用智能手机，要戴着老花镜，毕竟智能手机大小是有限定的，所以图标对老人来说有些小，需要放大看。⑥
智能手机的存在是科学发展的必然结果。随着人工智能的高速发展，有专家预言，未来的智能手机会变成真正的智慧手机。未来的智慧手机不仅能与人类对话，甚至能以人类的思考方式来理解人类诉求，快速、精准地满足人类的各种需求。让我们拭目以待吧！⑦
⑥侧重介绍智能手机常用的操作方法和按键的功能。
⑦总结上文，展望智能手机未来的发展趋势。
范文点评
课堂练习
本文属于事物说明文，文章采用逻辑说明的顺序，开头介绍智能手机的概念，第二段介绍智能手机诞生的过程，接下来三段从行、食、社交、娱乐休闲等方面介绍智能手机的常见功用，第六段介绍智能手机常用的操作方法和它的功能，最后一段展望智能手机未来的发展趋势。每段介绍一个内容，又连缀成一个整体，多角度展现了智能手机，给读者留下了深刻的印象。
名师点评
课堂小结
通过本节课的学习，我们明确了写作说明文时要言之有序，必须先确定说明对象，考虑好写哪些内容，选择合适的说明顺序；然后正确使用标志性词语，使介绍更清楚；最后进行练习，巩固课堂。这既符合人们认识事物或事理的规律，又能充分表现事物或事理本身的特征，还能把知识讲得清楚明白。顺序理清，写作才能轻松。
板书设计
说明顺序
说明的顺序
时间顺序
空间顺序
逻辑顺序
由一般到个别
由现象探究本质
课下作业
你生活在城市还是农村？这几年来，你觉得周围的环境有了哪些变化？原因是什么？以“我周围的环境”为话题，写一篇事理说明文，题目自拟。不少于600字。
谢谢
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中小学教育资源网站部编版初中语文八年级下册
《写作 说明的顺序》教学设计
课题 写作 说明的顺序 单元 第二单元 学科 语文 年级 八年级下册
教学目标 1.结合写作知识短文以及学习过的说明文，了解说明顺序的种类。 2.在写作中能够根据说明对象的特征，确定说明内容，安排适合的说明顺序。 3.学会仔细观察社会生活，查找相关资料，整合相关信息，培养科学严谨的表达习惯和负责任的写作态度。
重点 结合写作知识短文以及学习过的说明文，了解说明顺序的种类。
难点 在写作中能够根据说明对象的特征，确定说明内容，安排适合的说明顺序。
教学方法 讲授法、自主学习法
教学准备 教师准备：课件PPT 学生准备：课下预习
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 寒假，小明同学去北京故宫游览了一番，他自觉收获很多，有很多想跟大家分享的内容。请你帮他出个主意：他怎样安排想说的内容，才能把自己的意思表达明白？ 师：写好说明文，安排好说明的顺序，能够使文章的条理更加清晰，也能够让读者准确把握事物或事理本身的特征。采用怎样的说明顺序，一方面需要根据说明对象的特点以及说明内容的侧重点来决定，另一方面还可以根据读者对说明对象的认识规律来安排。今天我们就来学习如何在说明文中安排好说明的顺序。 学生思考并回答 本环节通过对具体事例的分析导入，让学生对安排说明顺序的条件和必要性有所认识，从而激发学生对本次写作课内容的参与意识与积极性。
讲授新课 一、说明顺序类别 1.了解说明文 2.范文引路 我们在学习过的说明文中找几段话出来，分析归纳说明顺序的类别。 3.知识归纳 从上面的课文片段的分析中，我们可以从说明顺序的角度得出什么结论？ （教师补充、总结） 二、确定说明顺序 （1）从我们学过的说明文中或者是上面所列举的五个片段中，你认为该如何确定说明顺序？ （2）如何选择合适的说明顺序？ （教师进行总结） 三、范文引路，引出标志性词语 （1）找出三个片段中关于说明顺序的标志性词语。 （2）以时间、空间或逻辑为序的说明语段，通常使用哪些标志性的词语？ （教师进行总结） 四、拓展探究，小试牛刀 一、你有自己特别熟悉、喜欢的小天地吧？比如你自己的房间、你在教室里的座位、校园里的某个角落等。以“我的小天地”为题，写一个片段，向别人介绍它。200字左右。 （教师进行分析） 五、课堂作业 智能手机、平板电脑、电视机顶盒、无线路由器……，我们生活中的科技新产品层出不穷。选择一种产品，写一篇文章介绍它的功能和使用方法。不少于600字。 （教师分析范文） 学生思考并回答 生总结后回答 说明顺序的确定必须根据说明对象或内容进行选择。 小组讨论交流后，全班交流 学生归纳结论 学生练笔，互相点评分析 学生用一节课写作文，并提交 本环节通过对已学的说明文片段的回顾，引导学生进一步认识并归纳说明顺序的种类；通过对每一个段落的细致分析，让学生对说明顺序有深入的认识，并为后面运用说明顺序做必要的知识储备。 通过例文，分析说明顺序，学生更深一步理解说明文，并学会总结 本环节中的前两个步骤是先通过分析经典文段的说明方法，让学生学习方法，并进一步理清思路 通过学生实战演练，学习说明顺序的安排与表达，训练学生布局谋篇的能力，提升写作说明文的能力。 通过写作，夯实基础
课堂小结 通过本节课的学习，我们明确了写作说明文时要言之有序，必须先确定说明对象，考虑好写哪些内容，选择合适的说明顺序；然后正确使用标志性词语，使介绍更清楚；最后进行练习，巩固课堂。这既符合人们认识事物或事理的规律，又能充分表现事物或事理本身的特征，还能把知识讲得清楚明白。顺序理清，写作才能轻松。
板书设计
课后作业 你生活在城市还是农村？这几年来，你觉得周围的环境有了哪些变化？原因是什么？以“我周围的环境”为话题，写一篇事理说明文，题目自拟。不少于600字。
课后反思 亮点：结构明确，注重学生自主学习 不足之处：课堂作业和课下作业略显重复 课堂教学建议：课堂作业和课下作业其中一个改成其他题型，例如小作文中小学教育资源及组卷应用平台
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《写作 说明的顺序》同步练习
一、语言表达
水杯是我们日常生活中一种常见的容器，平时可用来喝茶、喝水、喝咖啡、喝饮料等。这些水杯形状不一、材料各异、大小也各不相同。请给自己最喜欢的一个水杯写一段说明性文字。（150—200字）
二、小作文
请你按一定的说明顺序运用恰当的说明方法，写一段文字，介绍你自己的小天地。不超过200字。
三、写作
请以“你了解 吗”为题，写一篇说明文。
要求：①把题目补充完整，填写内容要体现说明对象；②按照一定的说明顺序，恰当运用各种说明方法。文中不得出现真实的人名、地名、校名等，不少于500字。
同步练习答案
一、语言表达
例文：
我的水杯是圆柱形的，杯盖是天蓝色的，杯身是银白色。在银白色的杯身上飘落着各式各样、干姿百态的深蓝色叶子。盖子和杯子中间有一圈白色的分界线，上面设计有一个拴绳的地方。
拧开杯盖就可以看见一个特殊的白色杯盖，按下这个杯盖正中间圆圆的小按钮，四周就会像张开嘴巴一样打开，里面的水就可以从这个张开的嘴巴四周倒出来了。再次按下小按钮，“嘴巴”就是关闭状态，无论你怎么放水杯，里面的水都不会流出来。
二、小作文
范文：
我的小天地
我有一个属于我自己的小天地。在这里，无论是各种玩具，还是课本书籍，都记录着我的成长过程。
走进这小小的卧室，门的右手边，是一个可爱的棒球棍衣架，在衣架的右下方，是小而胖的床头柜，床头柜旁边依偎着我最喜爱的小床。门的左手边，是衣柜，紧靠着衣柜的是窗台，窗台前是写字桌，文房四宝、字典等等学习用具都摆在那里。每天晚上，我都要在这里学习、努力、奋斗，这成了我最喜欢的地方了。
三、作文
范文：
你了解太阳吗
清晨，当太阳从漫天红霞中喷薄而出，把万丈金光洒向大地，一种蓬勃向上的激情，一种充满生机的世界就会展现在人们面前，人们不会不热爱和赞美赐予我们生命和力量的万物主宰——太阳。
中华民族的先民把自己的祖先炎帝尊为太阳神。而在绚丽多彩的希腊神话中，太阳神被称为“阿波罗”。他右手握着七弦琴，左手托着象征太阳的金球，让光明普照大地，把温暖送到人间，是万民景仰的神灵。
太阳是银河系中的一颗普通恒星，位于银道面之北的猎户座旋臂上，距银心约2.3光年，它以每秒250公里的速度绕银心转动，公转一周约需2.5亿年。太阳也在自转，其周期在日面赤道带约25天；两极区约为35天。
太阳的质量相当于地球质量的33万多倍，体积大约是地球的130万倍，半径约为70万公里，是地球半径的109倍多。虽然如此，她在宇宙中也只是一个普通的恒星。
太阳的内部，从里向外，由核反应区、辐射区、对流区三个层次组成。太阳的能量来源于其核心部分。太阳的核心温度高达1500万摄氏度，压力相当于2500亿个大气压。核心区的气体被极度压缩至水密度的150倍。在这里发生着核聚变，每秒钟有七亿吨的氢被转化成氮。在这过程中，约有五百万吨的净能量被释放。聚变产生的能量通过对流和辐射过程向外传送。核心产生的能量需要通过几百万年才能到达表面。
太阳核心释放的能量向外扩散，使得太阳表面温度大约达到6000℃，就像一个高温气体组成的海洋。大部分太阳能以热和光的形式向四周辐射开去。太阳这个巨大的“核能火炉”已经稳定地“燃烧”了50亿年。目前，它正处于壮年，要再过50亿年它才会燃尽自己的核燃料。那时，它可能膨胀成一个巨大的红色星体……
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