高中音乐人音版（2019）必修音乐鉴赏序篇 作品鉴赏 谁不说俺家乡好——电影《红日》插曲 教学设计

谁不说俺家乡好——电影《红日》插曲 教学设计
教学目标
1.在欣赏教学和拓展中， 调动学生的学习兴趣和积极性， 引导学生有创造性的参入音乐实践活动， 感受作品表达对家乡的热爱之情， 激发孩子对自己家乡的热爱。
2.通过听一听、 哼一哼、 唱一唱、 创编等音乐实践活动， 熟悉歌曲旋律，表现山东民歌的风格特点。
3.了解歌曲内容， 了解歌曲创作的时代背景， 能够有感情的演唱歌曲。
教学重难点
通过听一听、 哼一哼、 唱一唱、 创编等音乐实践活动， 熟悉歌曲旋律，表现山东民歌的风格特点。
教学过程
导入：[复习导入，创造情景]
导入环节我设计了一段视频，用复习导入的办法，把学生带入到家国情怀的情境中。通过这段视频的播放和探讨，引申到今天的教学主题
上。
讲授新课：
为大家再现电影《红日》的插曲片段，完整的欣赏整首歌曲。通过观看视频，带学生一起重温那个战争年代。初识这首歌。
引导同学们归纳总结出，这首歌是一首山东民歌，用了非常有地域特点的“俺”在歌词中；这首歌听起来非常的明朗抒情，语言质朴。在此环节，补充说明歌曲的背景和电影的创作素材。
1、回首作品的诞生经历
通过创作者的专访视频片段，听听这首歌的创作历程和背后的故事。 引导学生讨论，在记忆中搜寻作者的其它作品，并发现、总结创作者的作品特点，找到原因。
老师做总结。优秀的艺术作品，都是来源于生活，来自群众，来自艺术家真实的情感表达。
2、作品的曲式结构及特点
让同学们听歌曲，观察歌曲的谱子，分析回答问题。引导学生去发 现：作品一共有几句组成，每句之间有什么联系？旋律行进上有什么特 点？通过引导，让学生很容易发现歌曲的结构特点，从而学会独立分析，增强音乐实践能力。
老师总结，乐曲是民族调式，前四句起承转合的结构，完整的叙述了音乐主题，非常丰富。补充乐句旋律上扬，烘托了气氛，把情绪带到
了高潮，加深了情感表达，紧扣歌曲主题，把音乐推向最顶峰。
引导学生分析乐谱，找到山东民歌的写作特点：二度三度级进为主，六度七度大跳为辅。
小结作品分析，图示的方式展示，层层递进，环环相扣，因为作品的独特魅力，独具代表性，2007 年，搭载卫星，唱响太空。
3、拓展实践之点ft梦想， 挑战自我
引导学生分小组，用自己的专长二次创作、演艺这首歌曲，通过不同的方式，表达对祖国的热爱，对家乡的情怀，对美好生活的向往。
（学生创编部分最后展示了舞蹈组合和笛子独奏） 小组互评，老师点评总结。
4、新时代的革命老区， 沂蒙精神。
通过展示飞越齐鲁·航拍临沂的短片，带着学生看看如今的革命老区。老师总结：改变的是人们的物质生活水平，而始终不变的是百折不挠的沂蒙精神。
课堂小结：
本节课我们通过对《谁不说俺家乡好》的学习，从一首歌的角度，一起回顾了祖国的辉煌历史，感受到了老区人民艰苦奋斗的家国情怀，更深切的体会到音乐的巨大力量。艺术作品朴实的创作，却能迸发出巨大的力量，体现了优秀作品的魅力所在。
寄希望于同学们：
希望同学们也能争做艺术追梦人，通过不懈努力，在不久的将来创作出自己的优秀作品。
课后作业：
通过老师给的提示，（家乡的美景，家乡的榜样，家乡的好传统， 家乡的新时代），运用自己的艺术专长，赞赞俺的家乡好。期待大家的作品。