序篇 不忘初心 教学设计-2022-2023学年高中音乐人音版（2019）必修音乐鉴赏

《序篇一不忘初心》教学设计
课标分析
新课标中指出“根据学生身心发展的规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。”在音乐教学中，恰当地运用表演法，让学生参与演唱，能够拉进学生与音乐的距离，从而通过音
乐活动获得审美的愉悦。因此，本节课安排了学生进行演唱，去体验混声合唱的艺术魅力以及歌曲情绪的特点。
教材分析
这是高中音乐鉴赏（人民音乐出版社必修）第一单元序篇《不忘初心》的内容。学生对混声合唱接触很少，没有太多的感性认识。让混声合唱走进中学课堂，是对学生进行综合人文素质教育的重要内容之一。当代中学生盲目追捧流行音乐，他们更需要了解、尊重和喜爱民族艺术和高雅艺术。
学情分析
高中生音乐素养参差不齐，少部分学生有音乐基础（从小得到过音乐训练），而大部分学生没有音乐基础。学生们虽喜欢音乐，但不能以正确的态度对待音乐学习。学习好的认为是副课，学不学无所谓，更不会去想音乐素养对一个人完美人格塑造中的重要性。长期形成的这种观念，给我们的音乐教学带来一定难度。因此让学生改变观念成了音乐教师教学中很重要的一个环节。
本节课安排在高一年级上学期，这个阶段的学生喜欢音乐，喜欢音乐课。在经过了初中的音乐学习后，大部分学生能够理解音乐。由于他们特殊年龄阶段，他们喜欢全面的音乐老师。因此，在日常教学中，教师因势利导显得尤为重要。要以学生的爱好为契机，带领学生走进音乐。只要用心去引导、交流、花些心思设计教法，学生们一定会乐在其中，艺术带给人的愉悦会使人终身受益。
教学目标
1、聆听歌曲《祖国颂》，感受体验音乐情绪。
2、了解、体验混声合唱。
3、演唱歌曲第一部分
教学重点、难点
1、了解、体验混声合唱
2、演唱歌曲第一部分
教学过程
A导入环节
师：有没有同学知道咱们课前欣赏的歌曲名字呢？
生：
师：对！《不忘初心》！今天的课堂上老师还给同学们带来了另外一首好听的歌曲，歌曲的名字叫《祖国颂》。
B 初步欣赏
师：我们先来感受一下这首歌曲的整体情绪是怎样的？也请同学们并且留意一下这首歌曲由几部分组成？
师：好，歌曲欣赏完了。同学们说这首歌曲的整体情绪是怎样的？（找学生单独回答）
生：高亢、激昂、豪迈、雄壮......
师：嗯，同学们的答案非常一致。《祖国颂》这首歌曲的初名为《1957年国庆节》，是为彩色宽银幕文献纪录片《祖国颂》创作的主题曲。影片在1958年元旦献映之后，这首歌曲就随之广泛流传至今。我们一起来认识一下这首歌曲的两位作者，分别是词作者乔羽，曲作者刘炽。大家熟悉吗？尽管我们对他们不熟悉，但是我相信同学们对他们的作品一定不会陌生。除《祖国颂》之外，比如他们还共同创作了《我的祖国》，听过吗？“一条大河波浪宽”、《让我们荡起双桨》等歌曲。那同学们你们觉得这首歌曲它由几部分来组成的？
C分段欣赏阶段
师：同学们的意见不太一致，但听得都很认真。这首歌曲可以分为三大部分。歌曲当中男女声领唱的部分同学们还有印象吗？那在男女领唱之前的就是第一部分，之后的就是第三部分。今天咱们重点来欣赏歌曲的第一部分，请同学们一边听，一边思考一下这段歌曲描写的是什么内容？这一部分的演唱形式是什么？
师：我们回到刚才的问题：同学们说这一段描写的是什么内容呢？（单独提问）
生：祖国大地山川壮丽，人民迎接社会主义时代到来的无比兴奋的心情。
师：这段歌曲的演唱形式又是什么呢？
生：合唱
师：我们来看谱例：这首歌曲由几个声部构成？从上到下依次是女高音、女低音、男高音、男低音。因此我们说这是一首混声合唱曲。同学们看一下乐曲的一开始就是合唱吗？
生：
师：我们可以看到歌曲第一句的前两小节是哪个声部演唱的？
生：
师：第三四小节呢？
生：
师：对，所有的声部都有。那第二句，也就是五六小节呢？
生：
师：之后的七八小节又是？因此我们说歌曲开头的部分是男女高声部领唱加合唱的乐段。这一部分的速度是怎样的？
生：
师：速度缓慢，旋律悠长、开阔。在这部分中，除了合唱，你们还发现有其他的艺术形式吗？
生：
师：对！朗诵！那么在朗诵之后同学们看歌曲的拍子有没有变化？
生：
师：由四四拍转为四二拍，速度呢？
生：
师：速度转快，节奏明快而富有弹性。很明显歌曲的第一部分又分为三个小的部分。
D学唱第一部分
师：下面我们就把歌曲开头男女高音领唱＋合唱的部分学一学，唱一唱，去体会混声合唱的艺术魅力。
E 课堂小结
师：这节课我们一起学习了《祖国颂》这首歌曲，一起了解、体会了混声合唱这种演唱形式。当前合唱艺术的地位在日益增长、影响在日益深刻；无论在艺术上还是在思想上都在往更加科学、更加成熟的方向迈进。希望同学们今后在学习合唱的过程中不断探索、不断创新、与时俱进，让合唱艺术的魅力之波永远荡漾在艺术世界的天空中。
效果分析
本节课的教学目标基本达成。教学过程中安排了多种教学形式和丰富多样的活动形式，课堂气氛活跃，学生积极参与，突出了学生的音乐实践活动性。导入从歌曲入手，让学生有目的的欣赏歌曲，激发了学生学习的兴趣。用聆听、设问的教学方式简化了歌曲的鉴赏。采
用共同学习、探究的形式、深入知识主题，避免枯燥单一的知识灌输和讲解。通过表演和学唱，学生乐在其中。本节课中也有很多的不足，我会在今后的教学中子以弥补，真正上好学生喜欢的音乐课。
课后反思
本节课的准备过程并没有我想象的那样顺利。首先，演唱混声合唱，对学生的要求较高，而我们的学情是学生基础差，底子薄，实践能力不强。另外，在课程准备中考虑不够全面，课堂上教具准备不充分；在语言的组织方面也存在诸多问题。在今后的教学过程中，我会逐渐更新自我，弥补不足，真正上好学生喜欢的音乐课。