部编版历史九年级下册 第2课 俄国的改革 同步精品练习（含解析）

第2课 俄国的改革
一 、单选题（本大题共20小题，共20分）
1.（1分）历史上的重大改革，都是在时代呼唤下的伟大社会实践活动。其中，开启俄国近代化进程的改革是（ ）
A. 1861年农奴制改革 B. 卡德纳斯改革
C. 戈尔巴乔夫改革 D. 彼得一世改革
2.（1分）手工工场迅速发展，为解决劳动力问题，政府颁令准许商人将整个村庄连同农奴一起买去，让农奴一边种田一边做工，但农奴和土地不准分开买卖。材料主要表明俄国（ ）
A. 开启了近代化的进程 B. 农奴制得到进一步强化
C. 走上了资本主义道路 D. 农奴制的残余仍然存在
3.（1分）法令规定：农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业；农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但必须出钱赎买。该法令的实施（ ）
A. 彻底改变农奴政治地位 B. 完全维护了地主阶级的利益
C. 开启了俄国近代化进程 D. 推动俄国走上资本主义道路
4.（1分）“这场改革属于资产阶级性质，是俄国历史发展中一个重要转折点。此后，俄国在保留了许多农奴制残余的情况下正式走上资本主义发展道路。”“这场改革”的领导者是（ ）
A. 查理一世 B. 亚历山大二世 C. 詹姆士一世 D. 彼得一世
5.（1分）19世纪上半叶，农奴在俄国全国人口中占很大比重，近40%参加工业生产的劳动者是农奴。农奴世代被束缚在土地上，不能自由迁徙和务工经商，这些影响了俄国资本主义的发展。由这段材料可以分析出俄国资产阶级革命要解决的问题之一是（ ）
A. 资金问题 B. 劳动力问题 C. 技术问题 D. 市场问题
6.（1分）对比同类历史事件是学习历史的基本技能之一。从下面描述中可得出中俄两国改革的相同之处是（ ）
1697年彼得一世派遣贵族青年到欧洲学习海军军事知识。同时期俄国国内的新式世俗学校为算术、外语、航海、工程以及海军学校等，给俄国培养了大量人才。 1872年，在李鸿章等洋务派倡导下，第一批留学生被派往美国学习军政、船政知识。同时期国内创办的福州船政学堂等开设了船舶制造、航海理论、几何、物理学课程。
A. 瓦解了封建制度 B. 学习西方先进技术，进行制度创新
C. 实现了富国强兵 D. 注重自然科学课程，培养科技人才
7.（1分）据俄国诺夫哥罗德省的一个调查材料统计，1861-1870年间给外出做工的农民所发的长期护照是5.92万份，1891-1900年间增加到184.5万份。至十九世纪末期，俄国的雇佣工人已达900万人以上。这说明1861年改革（ ）
A. 使俄国走上君主立宪道路 B. 解放了大量自由的劳动力
C. 为资本主义发展积聚资本 D. 保留了大量封建社会残余
8.（1分）资产阶级革命，是指由资产阶级领导的反对封建社会制度的革命。17、18世纪，在欧洲和北美，封建主义的基础受到冲击，进行了资产阶级革命，为资本主义制度的确立开辟了道路。19世纪欧洲大陆的主要封建国家也陆续进行改革，推行富国强兵政策。请将下列图片反映的史实按时间先后顺序进行排列，正确的一组是（ ）
A. abc B. bca C. cab D. bac
9.（1分）俄国1861年改革和同时期中国的洋务运动的相同点是（ ）
A. 都是自上而下的改革 B. 都废除了封建制度
C. 都走上了资本主义道路 D. 都是资产阶级领导的
10.（1分）俄国著名诗人涅克拉索夫在1858年写下“门前吟”：“世上哪有安乐窝，俄国农民无处躲。勤稼穑，执干戈，走遍天涯，无非熬煎过。耕田畔，登路程，往监狱，入矿井，铁锁啷当在呻吟。”农民的悲惨境遇发生在（ ）
A. 彼得一世改革前 B. 亚历山大二世改革前
C. 十月革命前 D. 二月革命前
11.（1分）亚历山大二世很早便认识到尼古拉时期对外政策的软弱无力，为恢复俄国在世界舞台上的威信，沙皇和政府开始寻找新的途径、采取新的措施改变内政。克里木战争的失败暴露了俄国与西方发达国家之间的巨大差距，改革势在必行。材料主要表述了俄国农奴制改革的（ ）
A. 发生背景 B. 事件经过 C. 改革特征 D. 事件结果
12.（1分）列宁这样评价废除农奴制改革，“农民获得自由的时候，已经被剥夺得一干二净。”从上述信息可以了解这次改革的（ ）
A. 背景 B. 原因 C. 目的 D. 局限性
13.（1分）彼得一世进行改革的根本原因是（ ）
A. 使俄国走上资本主义道路 B. 征服新税，重农抑商
C. 禁止厂主使用农奴 D. 改变俄国的落后面貌，实现富国强兵
14.（1分）俄罗斯国家图书馆保留着19世纪上半期的报纸上登出的一则出售和交换农奴的广告：出售家奴两名，一名为照看猎犬者，并会做鞋，现年三十，已婚。为了改变这种现象，俄国做法是（ ）
A. 推行地税改革 B. 进行彼得一世改革
C. 进行农奴制改革 D. 颁布《解放黑人奴隶宣言》
15.（1分）如表是俄国1860年和1879年机器制造业数据变化情况。导致工人数量激增的直接原因是（ ）
时间 企业数量 工人数量 产值（千卢布）
1860年 99 11600 7954
1879年 287 42000 51937
A. 彼得一世进行改革 B. 废除农奴制法令的颁布
C. 新经济政策的推行 D. 农业集体化运动的完成
16.（1分）下列内容出自某历史线上专题学习资料包，由此推断本专题的核心是
①油画：沙皇亚历山大二世 ②表格：19世纪60、70年代机器制造业比较表
③视频：克里米亚战争 ④图片：贵族宣读“解放”农奴的法令
A. 大化改新 B. 1861年改革 C. 南北战争 D. 洋务运动
17.（1分）19世纪上半叶，农奴在俄国全国人口中占很大比重，他们世代被束缚在土地上，不能自由迁徙和务工经商。农村贫困落后，农奴购买力低，这些影响了国内市场的发展。从中可以看出当时的俄国（ ）
A. 农奴制的盛行成为发展的阻碍 B. 农业生产非常发达
C. 已经走上了资本主义发展道路 D. 无产阶级队伍壮大
18.（1分）“臭名昭著的‘解放’实际上是对农民进行残酷地掠夺。”这里列宁评价的是（ ）
A. 彼得一世改革 B. 亚历山大二世改革 C. 罗斯福新政 D. 明治维新
19.（1分）在圣彼得堡建城300周年庆祝活动上，普京饱含深情地说：“此生我最佩服的人就是彼得大帝。”普京佩服彼得大帝的原因是（ ）
A. 废除了农奴制 B. 夺取地中海出海口
C. 俄国经济、军事实力大大增强 D. 打击了英国殖民者
20.（1分）19世纪上半叶，农奴在俄国全国人口中占很大比重，他们世代被束缚在土地上，不能自由迁徙和务工经商。农村贫困落后，农奴购买力低，这些影响了国内市场的发展。从中可以看出当时的俄国（ ）
A. 农奴制的盛行成为发展的阻碍 B. 农业生产非常发达
C. 已经走上了资本主义发展道路 D. 无产阶级队伍壮大
二 、综合题（本大题共8小题，共30分）
21.（15分）阅读下列材料，回答问题。
材料一：俄国在十五世纪至十七世纪是个落伍的国家，所以那时在西洋的大舞台上，几乎没有俄国的地位。可是在十七世纪末，正当我们的康熙年间，俄国幸而出了一个大彼得，他以专制皇帝的至尊，变名改姓，微服西欧去学造船，学炼钢。后来他又请了许多西欧的技术家到俄国去，帮助他搞维新。那时许多的俄国人反对他，尤其是首都莫斯科的国粹党。他不顾一切，奋斗到底，甚至迁都到一个偏僻的，但是滨海的涅瓦河旁，因为他想靠海就容易与近代文化发源地的西欧往来。俄国的近代化基础是大彼得建立的，他是俄罗斯民族大英雄之一，所以今日的斯大林还在推崇他。
——蒋廷黻《中国近代史》材料二：建立一支强大的军队，成为战败后彼得一世改革的重点。陆军完全按照欧洲强国的模式重新编制和训练；海军开始组建；为了满足对装备和后勤物资的迫切需要，大量工厂在乌拉尔山地区建立起来；军队需要合格的指挥官，彼得一世不仅向欧洲派出了数以千计的留学生，而且先后在俄国设立了数学与海洋学校、炮兵学院、工程学院。
——《大国崛起》解说词材料三：为解决劳动力问题，彼得一世于1721年颁令准许商人将整个村庄连同农奴一起买去，但农奴和土地不准分开买卖，维护农奴制度不可侵犯。农民被束缚在土地上，无法满足工业对自由劳动力的需求。广大农民一贫如洗，无力购买工业品，严重地限制了国内市场的扩大。到19世纪中叶，农奴制已成为俄国资本主义发展的最大障碍。
——《世界史 近代史编》材料四：据统计，1861年后的30年间，俄国的粮食产量增加了三分之二。富农购买了越来越多的土地，雇佣贫雇农，用新式农具，经营资本主义农业。
——摘自《普通高中课程标准实验教科书历史上重大改革回眸》
1.根据材料一，概括彼得大帝改革最显著的特点是什么？彼得大帝为了改变俄国落后的面貌，付诸了怎样的行动？彼得大帝被视为俄罗斯民族大英雄的原因是什么？
2.根据材料二，回答彼得一世为了建立一支强大的军队，力争在哪些方面有所突破？（写出1点即可）根据材料一、二分析这次改革的目的是什么？
3.根据材料三，指出彼得一世对待农奴制的态度？
4.材料四说明了什么？
5.综合上述材料，谈谈俄国两次改革带给我们怎样的启示？（写出1点即可）
22.（15分）阅读下列材料，回答问题。
材料一 克里米亚战争（1853-1856年，沙俄同英法进行的战争）的失败对俄罗斯的民族主义者来说是一个严重打击，因为事先许多人就警告俄罗斯会因其没能跟上近代西方的脚步将遭到失败……实际上，这场失败的确暴露了旧制度的腐败和落后。
——摘编自《全球通史》材料二 1856年，亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说，他说：“到处在谣传，我要给农民自由，这是不公正的，但是，遗憾的是，农民和他们的地主之间存在着敌对情绪，并因此发生了许多不服地主管束的事情。因而，从上面解决要比从下面解决好得多。”
——孙成木《俄国通史简编》材料三 1861年改革前，俄国不同阶级、派别提出的部分改革方案
派别 方案
地主贵族 只给农奴人身自由，不给他们土地，减少农民的份地，使用份地的农民必须负担繁重的义务。
资产阶级
自由主义者 解放农奴，农奴是自由人；地主不得买卖农奴，不得干涉他们的生活；农奴可以获得一块份地，但必须出钱赎买；兼顾地主和农民的利益，实现两个阶段的妥协。
革命民主主义者 推翻沙皇的专制统治，建立共和国；彻底消灭农奴制。
——摘编自陶惠芬《俄国近代改革史》
1.材料一中的“旧制度”和“西方的脚步”分别指什么？
2.结合材料二及所学知识，分析亚历山大二世改革的目的。
3.根据材料三并结合所学知识，指出以上哪个派别的方案在1861年改革中基本得到体现。写出该派别的方案与1861年改革内容的两点相同之处。
答案和解析
1.【答案】D;
【解析】结合所学知识可知，彼得一世掌权后，为改变俄国落后面貌，使之成为军事强国，以满足向外扩张的野心，1689年决定实行改革，彼得一世改革取得巨大成效，俄国跻身于欧洲强国的行列，开启了俄国近代化进程。故D符合题意；1861年农奴制改革，使俄国走上发展资本主义道路，与“开启俄国近代化进程”无关，排除A；卡德纳斯改革发生在墨西哥，与俄国无关，排除B；戈尔巴乔夫改革发生在20世纪80年代，改革最终失败，导致苏联解体，与“开启俄国近代化进程”无关，排除C。
故选：D。
此题主要考查了彼得一世改革以及影响，掌握相关基础知识。
此题主要考查了彼得一世改革以及影响，注意基础知识的识记与理解。
2.【答案】B;
【解析】据所学可知，在沙皇的专制统治下，俄国农奴制盛行，是一个封闭落后的国家。18世纪初，沙皇彼得一世决心改变俄国的落后面貌，实现富国强兵。他发出向西方学习的号召，颁布一系列法令，全面推行改革。彼得一世改革以强兵和学习西方科学技术为目标，开启了俄国近代化的进程。从题干“手工工场迅速发展，为解决劳动力问题，政府颁令准许商人将整个村庄连同农奴一起买去，让农奴一边种田一边做工，但农奴和土地不准分开买卖。”俄国彼得一世改革后农奴制得到进一步强化。B符合题意。亚历山大二世改革废除了农奴制，俄国走上了发展资本主义的道路，但农奴制的残余仍然存在，排除CD。
故选：B。
此题主要考查彼得一世改革的相关史实。彼得一世改革以强兵和学习西方科学技术为目标，开启了俄国近代化的进程。
此题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。理解并识记彼得一世改革的相关史实。
3.【答案】D;
【解析】根据“法令规定：农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业；农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但必须出钱赎买”可知，这是俄国亚历山大二世在1861年进行的农奴制改革的内容，改革促使俄国社会各方面出现了新气象，推动俄国走上了资本主义道路，D项正确；在政治上，沙皇俄国的专制制度并没有发生本质性的改变，广大劳动群众仍然缺乏基本的民主权利，排除A项；亚历山大二世的改革主要维护地主阶级的利益，而不是完全维护，排除B项；彼得一世改革以强兵和学习西方科学技术为目标，开启了俄国近代化的进程，排除C项。
故选：D。
此题主要考查俄国1861年农奴制改革的相关史实。重点掌握俄国1861年农奴制改革的内容及影响的相关史实。
此题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。理解并识记俄国1861年农奴制改革的相关史实。
4.【答案】B;
【解析】据题干“这场改革属于资产阶级性质，是俄国历史发展中一个重要转折点……”可知，这场改革是俄国1861年改革。1861年，俄国沙皇亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令。法令规定：农奴获得人身白由，可以改变身份，自由转换职业；农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买，所出的价钱高出当时的地价。农奴为此付出了沉重的代价。ACD不符合题意，排除。
故选：B。
此题主要考查俄国1861年改革，掌握相关的基础知识。
此题主要考查俄国1861年改革，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
5.【答案】B;
【解析】从题干可以得出，19世纪30年代起，俄国使用机器生产的工厂逐渐增多，交通运输业也有较大发展，对外贸易增加了一倍，但从事工业生产的劳动者中近40%是没有人身自由的农奴，他们没有动积极性，生产效率极低，由于农奴制的阻碍，到19世纪中期，俄国的资本主义工业发展缓慢，缺少劳动力，落后其他主要资本主义国家，所以亚历山大二世决定进行改革，B符合题意。资金问题、技术问题、市场问题和材料要求不符合，ACD排除。
故选：B。
此题主要考查了俄国1861年改革的相关知识，重点掌握1861年改革的背景，解答该题的关键是提取题干材料的有效信息。
此题主要考查了俄国1861年改革的相关知识，注意基础知识的识记与理解。
6.【答案】D;
【解析】俄国彼得一世改革和中国的洋务运动有很大的相似性，对它们共同点理解正确的都是为了富国强兵维护封建统治，但洋务运动最终失败了，排除C；从材料中可以看出彼得一世改革和洋务运动都是注重培养科技人才，D项正确；彼得一世改革和洋务运动都是封建地主阶级发动了，是为了维护封建统治而不是瓦解了封建制度，题意中没有提高学习西方先进制度，故AB不符合题意。
故选：D。
此题主要考查俄国彼得一世改革和中国的洋务运动。注意掌握相关基础知识。
此题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。识记与灵活掌握俄国彼得一世改革和中国的洋务运动的影响。
7.【答案】B;
【解析】据俄国诺夫哥罗德省的一个调查材料统计，1861-1870年间给外出做工的农民所发的长期护照是5.92万份，1891-1900年间增加到184.5万份。至十九世纪末期，俄国的雇佣工人已达900万人以上。这说明1861年改革解放了大量自由的劳动力，促进了资本主义的发展。
故选：B。
此题主要考查俄国1861年改革，掌握相关的基础知识。
此题主要考查俄国1861年改革，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
8.【答案】B;
【解析】依据所学可知，光荣革命是是1688年英国资产阶级和新贵族发动的推翻詹姆士二世的统治、防止天主教复辟的非暴力政变。1789年法国人民攻占巴士底狱标志着法国大革命的开始。1861年，俄罗斯帝国废除了农奴制，故先后顺序应是bca，B项正确；排除ACD项。
故选：B。
此题主要考查英国、美国的资产阶级革命和俄国农奴制改革，掌握知识并学会运用。
此题主要考查英国、美国的资产阶级革命和俄国农奴制改革，识记知识，综合运用。
9.【答案】A;
【解析】俄国农奴制改革和洋务运动都是统治阶级领导的自上而下的改革。不同点是俄国农奴制改革是一场资产阶级性质的改革，最终成功地改变了俄国的社会性质，但没有发展军事工业，洋务运动则是封建地主阶级的自救运动，并没有改变中国的社会性质，在自强的口号下发展军事工业，最终也以失败而告终，没有使中国富强起来，甲午中日战争的失败，标志着洋务运动的破产。
故选：A。
此题主要考查俄国1861年改革和中国洋务运动，掌握相关的基础知识。
此题主要考查学生识记和分析历史知识的能力，熟练掌握俄国1861年改革和洋务运动的异同点。
10.【答案】B;
【解析】根据题干“世上哪有安乐窝，俄国农民无处躲。勤稼穑，执干戈，走遍天涯，无非熬煎过。耕田畔，登路程，往监狱，入矿井，铁锁啷当在呻吟。”结合所学知识，19世纪中期的俄国，仍是一个落后的封建的农奴制国家，沙皇俄国强化农奴制，农奴生活贫困，导致阶级矛盾尖锐，农奴起义不断，故农民的悲惨境遇发生在亚历山大二世改革前，B符合题意，ACD与“1858年”不符，排除。
故选：B。
此题主要考查了亚历山大二世改革的背景等相关知识，解题关键是对材料的解读。
此题主要考查了亚历山大二世改革的背景等相关知识，注意基础知识的识记与理解。
11.【答案】A;
【解析】据题干中“沙皇和政府开始寻找新的途径、采取新的措施改变内政”“改革势在必行”可知，材料分析的是1861年俄国农奴制改革发生的背景。选项A符合题意。选项BCD在题干中无法体现，不符合题意，排除。
故选：A。
此题主要考查俄国农奴制改革发生的背景的相关史实。识读题干材料是解答本题的关键。
此题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。理解并识记俄国农奴制改革发生的背景的相关史实。
12.【答案】D;
【解析】“农民获得自由的时候，已经被剥夺得一干二净。”反映的是俄国1861年改革的局限性。俄国1861年改革规定，农奴在获得解放时，可以得到一块份地，但必须出钱赎买这块份地，俄国1861年改革是一场沙皇政府和地主勾结起来对农民进行的双重敲诈与掠夺。D符合题意。
故选：D。
此题主要考查俄国1861年改革。俄国1861年改革是一场自上而下的资产阶级性质改革。
本题以俄国1861年改革为背景，考查学生分析史料和识记历史知识能力。
13.【答案】D;
【解析】18世纪初，沙皇彼得一世决心改变俄国的落后面貌，实现富国强兵。他发出向西方学习的号召，颁布一系列法令，全面推行改革。彼得一世改组行政机构，建立了中央集权的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力。他创建了一支纪律严明的新式常备军；鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴；要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔；派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸，推行文化教育；提倡西方的礼节服饰与生活方式。彼得一世改革以强兵和学习西方科学技术为目标，开启了俄国近代化的进程。选项D是彼得一世进行改革的根本原因，选项D符合题意。
故选：D。
此题主要考查彼得一世进行改革的根本原因的相关史实。重点掌握彼得一世进行改革的相关史实。
此题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记彼得一世进行改革的根本原因的相关史实。
14.【答案】C;
【解析】根据题干材料“出售家奴两名，一名为照看猎犬者，并会做鞋，现年三十，已婚。”结合所学知识可知，当时农奴制度严重阻碍了俄国经济的发展。为了改变这种现象，俄国沙皇亚历山大二世进行废除农奴制改革。1861年改革使俄国走上了发展资本主义的道路。C符合题意。
故选：C。
此题主要考查了亚历山大二世进行废除农奴制改革相关史实，掌握相关基础知识。
此题主要考查了亚历山大二世进行废除农奴制改革相关史实，注意基础知识的识记与理解。
15.【答案】B;
【解析】依据题干“俄国、1860年、1879年、企业数量、工人数量和产值”等关键信息判断，这与俄国1861年农奴制改革。沙皇亚历山大二世于1861年3月签署了废除农奴制的法令。农奴制度的废除是俄国历史的重大转折，俄国工业生产迅速增长，使俄国走上了资本主义的发展道路。选项B符合题意。选项ACD事件均与题干时间不符，排除。
故选：B。
此题主要考查俄国1861年农奴制改革的相关史实。识读题干图片是解答本题的关键。
要抓住题干中的关键信息来分析题目，要注意通过材料分析理解俄国农奴制改革的影响。
16.【答案】B;
【解析】根据“沙皇亚历山大二世”“贵族宣读‘解放’农奴的法令”可知，材料反映的是俄国1861年改革，俄国1861年改革废除了农奴制，B符合题意；日本大化改新学习中国隋唐制度，A排除；美国南北战争维护了国家统一，C排除；洋务运动学习西方先进技术，D排除。
故选择B。
17.【答案】A;
【解析】根据所学和材料“农奴、农村贫困落后，农奴购买力低，这些影响了国内市场的发展”可知，这体现出，农奴制延缓了社会的发展，A项正确；材料是说农奴制和社会发展之间的关系，并未体现农业生产发达、走上资本主义发展道路、 无产阶级壮大，排除BCD三项。
故选A项。
18.【答案】B;
【解析】依据题干信息“臭名昭著的‘解放’实际上是对农民进行残酷地掠夺。”结合所学知识，1861年俄国废除农奴制法令规定农奴在法律上是“自由人”，地主再也不能买卖农奴和干涉他们的生活；农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地。农奴在实际获得“解放”的过程中付出了高额的赎金，B符合题意。
故选：B。
此题主要考查了1861年俄国废除农奴制改革，掌握相关基础知识。
此题主要考查了1861年俄国废除农奴制改革，注意基础知识的识记与理解。
19.【答案】C;
【解析】18世纪初，沙皇彼得一世决心改变俄国的落后面貌，实现富国强兵。他发出向西方学习的号召，颁布一系列法令，全面推行改革。通过改革，俄国的经济、军事实力大大增强，一跃成为欧洲军事强国。彼得一世改革以强兵和学习西方科学技术为目标，开启了俄国近代化的进程。普京佩服彼得大帝的原因是俄国经济、军事实力大大增强，选项C符合题意。
故选：C。
此题主要考查普京佩服彼得大帝的原因的相关史实。重点掌握彼得一世改革的相关史实。
此题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记彼得一世改革的相关史实。
20.【答案】A;
【解析】根据所学和材料“农奴、农村贫困落后，农奴购买力低，这些影响了国内市场的发展”可知，这体现出，农奴制延缓了社会的发展，农奴制的盛行成为发展的阻碍，故A项正确；材料是说农奴制和社会发展之间的关系，与“农业生产、资本主义发展道路、无产阶级壮大”无关，排除BCD三项。
故选：A。
此题主要考查了俄国废除农奴制改革相关史实，重点掌握农奴制改革的背景、具体措施以及影响。
重点掌握农奴制改革的背景、具体措施以及影响，注意基础知识的识记与理解。
21.【答案】特点：向先进的西欧学习。行动：亲赴西欧学习；聘请专家；迁都。原因：奠定了俄国近代化的基础。;方面：军种（军队）、武器装备、军事人才。目的：实现富国强兵。;态度：维护或强化。;1861年农奴制改革促进了俄国资本主义农业的发展。;改革是社会进步的动力；改革要依据国情，走符合本国发展的道路；要善于学习他国优点和长处，取长补短。;
【解析】
本题以四则文字材料为背景依托，主要考查了俄国近代两次改革相关史实，重点掌握彼得一世改革、亚历山大二世改革相关知识，掌握相关基础知识。
此题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记彼得一世改革、亚历山大二世改革相关知识。
22.【答案】农奴制、资本主义制度。;维护沙皇的专制统治。;资产阶级自由主义者的方案；解放农奴，农奴是自由人，地主不得买卖农奴，不得干涉他们的生活，农奴可以获得一块份地，但必须出钱赎买等。;
【解析】
此题主要考查俄国1861年改革等相关史实，掌握相关的基础知识。
此题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记俄国1861年改革等相关史实。
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