(基础篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版七年级第五单元练习卷（含答案）

（基础篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版七年级第五单元练习卷
一．选择题（共6小题）
1．对《望岳》这首诗理解不恰当的一项是（　　）
A．诗的每一联都有“望”的意思，但“望”的角度不同。
B．这首诗描写了泰山的神奇景色，抒发作者仰慕赞叹之情以及企望攀登绝顶的心情。
C．“会当凌绝顶，一览众山小”这是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”。
D．“造化钟神秀，阴阳割昏晓”上句写泰山是实写，下句是虚写。
2．请选出下列说法错误的一项（　　）
A．《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的《朝花夕拾》，文章通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。
B．《最后一课》是德国作家都德创作的短篇小说，主人公韩麦尔先生是一位恪尽职守、道德高尚的教师形象和感人至深的爱国志士形象。
C．《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编辑的《乐府民歌》，是南北朝时北方的一首乐府民歌。
D．安徒生笔下的“丑小鸭”一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视，但它向往美、不懈地追求美，在经历过种种挫折和打击之后，终于变成了一只美丽的天鹅。
3．下面的说法有误的一项是（　　）
A．《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，作者是当代作家宗璞。
B．普希金是俄国诗人，代表作有《自由颂》《未选择的路》等。
C．陈子昂、杜甫是唐代诗人，王安石、陆游是宋代诗人。
D．龚自珍，字璱人，号定盦，清代思想家、文学家。
4．下列诗歌及作者信息的搭配有误的一项是（　　）
A．《登幽州台歌》——陈子昂——唐——文学家
B．《登飞来峰》——王安石——宋——“唐宋八大家”之一
C．《望岳》杜甫——唐——浪漫主义诗人
D．《己亥杂诗》龚自珍——清——思想家、文学家
5．对《登幽州台歌》这首诗赏析有误的一项是（　　）
A．这首短诗表现了诗人怀才不遇，寂寞无奈的情绪，语言苍劲奔放富有感染力。
B．“前不见古人，后不见来者”，这里古人是指古代那些能够礼贤下士的文人。
C．第三句登楼眺望，写出空间辽阔，诗人面前仿佛出现一幅北方原野的苍茫广阔图景。
D．全诗句式长短不齐，音节抑扬变化，具有韵律美。
6．下列对《游山西村》说法有误的一项是（　　）
A．诗歌朗读的节奏可以按音节兼顾意义来划分，例：“衣冠/简朴/古风/存”。
B．“丰年留客足鸡豚”一句写出了农民热情好客、淳朴厚道的性格。
C．全诗生动地描绘了优美的农村风光，充满了浓郁的生活气息。
D．全诗都是写实，按时间推移展开叙述，层次清晰。
二．基础知识（共1小题）
7．阅读下面的文段，按要求答题。
世界瞬息万变，今日幽jì的山谷许多年后也许会变成一望无际的汪洋大海，今日绵延的群山许多年后也许会变成浩渺无边的青青草原，今日荒草萋萋的原野许多年后可能会变成______（肥硕 肥沃）的良田……世界无时无刻不在变化，所有的事情都会改变，变化是这个世界唯一一直存在的事情。面对沧海桑田的变化，我们也许会无比_______（怀恋 留恋）过去的美好，但我们也不得不承认，世界上唯一不变的是﹣﹣变!
（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。
幽jì　 　 瞬息万变　 　
（2）从括号内选择符合语境的词语，填入文段横线处。
三．语言运用（共1小题）
8．仿照下面的诗句写几句小诗。
假如生活欺骗了你，/不要悲伤，不要心急!/忧郁的日子里须要镇静：/相信吧，快乐的日子将会来临。
假如　 　，/不要　 　，不要　 　!/　 　须要　 　：/相信吧，　 　将会　 　。
四．解答题（共2小题）
9．请从《登幽州台歌》的“古人”和“悠悠”中选择一个进行解释。
10．《望岳》中“造化钟神秀，阴阳割昏晓”，其中“钟”和“割”用的很好，请简要赏析。
五．古诗词赏析（共1小题）
11．古代诗歌阅读，完成下列各题。
【甲】游山西村
【宋】陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚，
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存，
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
【乙】山行
【唐】项斯
青枥①林深亦有人，一渠流水数家分，
山当日午回峰影，草带泥痕过鹿群。
蒸茗②气从茅舍出，缲丝声隔竹篱闻，
行逢卖药归来客，不惜相随入岛云。
【注】①枥；同“栎”，一种乔木；②茗：茶的雅称。
（1）下列对【甲】【乙】两首诗有关内容的赏析，正确的一项是　 　
A．【甲】诗首联中“足鸡豚”与颈联中“箫鼓追随”均表现出村民热情好客的特点。
B．【甲】诗尾联写诗人如有“闲”时，哪怕拄着拐杖，也愿意“乘月”而来，再访此地。
C．【乙】诗颈联从视觉、听觉两个角度具体描写了村民焙茶和抽丝的劳动场景。
D．【乙】诗尾联写诗人相约当地采药人，与之一道进入深山密林采药。
（2）【甲】【乙】两诗均描写了诗人的所见所闻，所写之景有何共同特点？请概括分析。
六．现代文阅读（共2小题）
12．阅读《我的小桃树》一文，回答后面问题。
（1）选文从哪几个方面表现出了小桃树的“可怜”？请结合全文简要概括。
（2）从修辞的角度品析下面的句子，说说其表达效果。
雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。
（3）本文标题是“一棵小桃树”，但内容却多次提到奶奶，作者这样写是否偏题？为什么？
（4）从小桃树身上，我们可以获得哪些积极的人生启示？请结合选文简要回答。
13．
旅行的意义
周　瑾
20岁的冬天，我第一次背包远行。乘当地人的卧铺车，走夜路去九寨沟。午夜两点抵达沟口，伸手不见五指。因为淡季，没有营业的旅店，没有行人，气温零下五度，只听见脚边溪水哗哗的流淌声。我很饿，突然升高的海拔，让我缺氧到无法直立行走。彻骨的冷，无尽的黑暗，沉重的行囊，身体的透支，让我只想躺倒在路边。我甚至渴望昏迷，让这一切变成虚幻的梦境吧。可是，同行的朋友不断催促我：千万不能坐下，在最难熬的时刻，小小的松懈都会让整个意志轰然倒塌。我不想被这片黑暗吞噬，我还没有看过美丽的风景，怎么能就此放弃！我佝偻着身体，被迫保持低头的姿势。我只能看见我沉重的步伐和不知通往何方的山路。但是，我必须向前，再向前，寻找一片安全的灯光。我度过了生命中最漫长的三十分钟，我连滚带爬，每一秒钟都在躺倒和前行的交战中挣扎。那晚，当我疲惫不堪地躺在温暖的床上时，我第一次发现，原来我也可以变得强悍！
25岁的深秋，我和妹妹背包去北疆一个叫白哈巴的边境村庄。我们穿过草原和树林，寻找中哈边境的5号界碑。回宿营地的路上，我一不小心掉入了界河，右脚卡在了木桥的分岔中。还好水不深，只是刺骨的冷。妹妹把我拖回岸上，可是右腿已经湿透。北方的冬季来得极早，气温早就降到了冰点。我带着劫后余生的惊慌，拖着冻得麻木的右腿，心情极度恶劣。我抱怨天气，抱怨简陋的木桥，抱怨遥远的宿营地，抱怨一切可抱怨的。就在这时，我无意中抬起了头。我看到了最广袤的旷野，无数的牛羊散落其中，不远处的林梢上一轮夕阳散放出绚烂的余晖。这是我看过的最美丽和最宁静的黄昏！在那一刻我忽然想到了一句真理：这是一个能量守恒的世界。我们得到和失去的，并不如我们想象的那样失衡。不要总是低头计算失去的细枝末节，抬头看向开阔的前方，你会得到更美丽的惊喜。
27岁的春天，不顾所有人的反对，我去了尼泊尔徒步。每天很早起床，然后背包行走。喜马拉雅山域雄壮而美丽，无数的雪山，连绵的山峦和丛林，夜晚抬头就能看到近在咫尺的银河。欣赏这美丽所要付出的代价就是透支的体力，起泡的双脚，晒黑的脸颊，几天无法洗澡，没有可口的饭菜。每天不是在上山就是在下山，有时有路有时没有，终点总也看不到，计算路程的方式是今天翻过了几个山头。终于在某个半山腰上我累到无法前行，我觉得身体的每个部分都散落开来。我暗自想：我不能坐下，就让我站着休息一分钟也好。我慢慢地回过头想眺望远处的风景，我忽然就惊呆了。我一路爬过的山路几乎垂直向下，陡峭得令人害怕。而那些已经被我翻越的山头原来那么高，高到我无法相信我曾经征服过它。烈日仍然在曝晒，前路依然艰险。可我忽然信心满满。身体在最疲惫的时候，心灵却像风一样透明而自由。
从20岁开始，我每年都会背包远行。最高的山、最蓝的海、苍凉的戈壁、炽热的沙漠，各种神奇的地貌我都不愿错过。在旅途中，我学会了低头时的坚持，抬头时的自信，回头时的自省。我要我的人生丰富，我要我的胸怀宽广，我要我的灵魂美丽。
（选自《新读写》，有改动）
（1）简要概括文中介绍的几件事。
（2）理解文中画线句子的含义。
①在那一刻我忽然想到了一句真理：这是一个能量守恒的世界。
②身体在最疲惫的时候，心灵却像风一样透明而自由。
（3）旅行的意义在于什么？（用原文语句回答）
（4）读完本文，你认为“我”是个什么样的人？用自己的话简要回答。
（基础篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版七年级第五单元练习卷
参考答案与试题解析
一．选择题（共6小题）
1．对《望岳》这首诗理解不恰当的一项是（　　）
A．诗的每一联都有“望”的意思，但“望”的角度不同。
B．这首诗描写了泰山的神奇景色，抒发作者仰慕赞叹之情以及企望攀登绝顶的心情。
C．“会当凌绝顶，一览众山小”这是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”。
D．“造化钟神秀，阴阳割昏晓”上句写泰山是实写，下句是虚写。
【解答】ABC．正确；
D．有误，“造化钟神秀，阴阳割昏晓”写泰山都是实写，没有虚写。
故选：D。
【点评】古诗词鉴赏时要抓住诗歌的诗眼、炼字和意象等。诗眼是理解诗歌的一把钥匙，抓住了诗眼，明白了主旨，可以有效地帮助我们解题。
2．请选出下列说法错误的一项（　　）
A．《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的《朝花夕拾》，文章通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。
B．《最后一课》是德国作家都德创作的短篇小说，主人公韩麦尔先生是一位恪尽职守、道德高尚的教师形象和感人至深的爱国志士形象。
C．《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编辑的《乐府民歌》，是南北朝时北方的一首乐府民歌。
D．安徒生笔下的“丑小鸭”一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视，但它向往美、不懈地追求美，在经历过种种挫折和打击之后，终于变成了一只美丽的天鹅。
【解答】A．正确；
B．有误，《最后一课》是法国作家都德；
C．正确；
D．正确。
故选：B。
【点评】做好本题还需要懂得通过课内的文章学到相关的语文知识的道理。
3．下面的说法有误的一项是（　　）
A．《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，作者是当代作家宗璞。
B．普希金是俄国诗人，代表作有《自由颂》《未选择的路》等。
C．陈子昂、杜甫是唐代诗人，王安石、陆游是宋代诗人。
D．龚自珍，字璱人，号定盦，清代思想家、文学家。
【解答】ACD．正确；
B．有误，《未选择的路》作者是美国诗人罗伯特 弗罗斯特。
故选：B。
【点评】做好本题需要平时学习中做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。
4．下列诗歌及作者信息的搭配有误的一项是（　　）
A．《登幽州台歌》——陈子昂——唐——文学家
B．《登飞来峰》——王安石——宋——“唐宋八大家”之一
C．《望岳》杜甫——唐——浪漫主义诗人
D．《己亥杂诗》龚自珍——清——思想家、文学家
【解答】ABD.正确。
C.有误，杜甫是现实主义诗人。
故选：C。
【点评】解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。
5．对《登幽州台歌》这首诗赏析有误的一项是（　　）
A．这首短诗表现了诗人怀才不遇，寂寞无奈的情绪，语言苍劲奔放富有感染力。
B．“前不见古人，后不见来者”，这里古人是指古代那些能够礼贤下士的文人。
C．第三句登楼眺望，写出空间辽阔，诗人面前仿佛出现一幅北方原野的苍茫广阔图景。
D．全诗句式长短不齐，音节抑扬变化，具有韵律美。
【解答】ACD．正确。
B．有误，“古人”指古代那些能够礼贤下士的贤明君主。
故选：B。
【点评】古诗词鉴赏时要抓住诗歌的诗眼、炼字和意象等。诗眼是理解诗歌的一把钥匙，抓住了诗眼，明白了主旨，可以有效地帮助我们解题。
6．下列对《游山西村》说法有误的一项是（　　）
A．诗歌朗读的节奏可以按音节兼顾意义来划分，例：“衣冠/简朴/古风/存”。
B．“丰年留客足鸡豚”一句写出了农民热情好客、淳朴厚道的性格。
C．全诗生动地描绘了优美的农村风光，充满了浓郁的生活气息。
D．全诗都是写实，按时间推移展开叙述，层次清晰。
【解答】ABC.正确。
D.有误，尾联“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”，是虚写。
故选：D。
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
二．基础知识（共1小题）
7．阅读下面的文段，按要求答题。
世界瞬息万变，今日幽jì的山谷许多年后也许会变成一望无际的汪洋大海，今日绵延的群山许多年后也许会变成浩渺无边的青青草原，今日荒草萋萋的原野许多年后可能会变成______（肥硕 肥沃）的良田……世界无时无刻不在变化，所有的事情都会改变，变化是这个世界唯一一直存在的事情。面对沧海桑田的变化，我们也许会无比_______（怀恋 留恋）过去的美好，但我们也不得不承认，世界上唯一不变的是﹣﹣变!
（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。
幽jì　寂　 瞬息万变　shùn　
（2）从括号内选择符合语境的词语，填入文段横线处。
【解答】答案：
（1）寂　shùn
（2）肥沃　怀恋
【点评】词语搭配类解答技巧：词语的搭配要符合两个原则:一是合乎事理；另一个是合乎习惯。在日常学习中要注意积累。
三．语言运用（共1小题）
8．仿照下面的诗句写几句小诗。
假如生活欺骗了你，/不要悲伤，不要心急!/忧郁的日子里须要镇静：/相信吧，快乐的日子将会来临。
假如　在生活中遭遇不幸　，/不要　沮丧　，不要　沉沦　!/　阴暗的日子里　须要　乐观　：/相信吧，　黑夜过后　将会　迎来黎明　。
【解答】要注意仿照例句的形式和修辞方法仿写句子，以“假如”展开叙写，以“不要……不要……！……须要……：相信吧，……”的格式写出其特点即可。
答案：
示例：在生活中遭遇不幸　沮丧　沉沦　阴暗的日子里　乐观　黑夜过后　迎来黎明
【点评】做好本题要审好题，明确需要围绕什么来写，使用什么样的方法，还要注意语言的通顺。
四．解答题（共2小题）
9．请从《登幽州台歌》的“古人”和“悠悠”中选择一个进行解释。
【解答】诗歌大意：见不到往昔招贤的明君，看不到后世求才的明君。想到历史上的那些事无限渺远，我深感人生无奈，独自凭吊，我眼泪纵横凄恻悲愁！
古人：那些能够礼贤下士的贤明君主。这里指燕昭王。悠悠：辽阔，遥远。
答案：
古人：那些能够礼贤下士的贤明君主。这里指燕昭王。
悠悠：辽阔，遥远。
【点评】关键字的赏析
（1）肯定“好”或肯定哪一个更好。
（2）解释该字的一般含义和在句中的意义。
（3）展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。
（4）说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。
10．《望岳》中“造化钟神秀，阴阳割昏晓”，其中“钟”和“割”用的很好，请简要赏析。
【解答】此题考查诗歌的炼字，解答时要读懂句子并赏析精彩字词的妙处。“阴阳割昏晓”的意思是：高大巍峨的泰山把南北分成晨夕。“割”的意思是截断。这里是写泰山的南北分界明显，使用“割”字直截了当，写出了阴阳的分明，更突出了泰山的高大，雄伟。总结为：“割”字，用夸张手法，说“昏”和“晓”是泰山“割”开的，将泰山的高峻绵长夸张到了极致，突出了泰山巍峨高大的形象（特点）。
答案：
“钟”是积聚、汇聚之意。将大自然人格化，生动形象地写出了泰山的神奇秀丽。“割”字炼字极好，那照临下土的阳光，好像被一把硕大无比的刀切断了一样，突出了泰山遮天蔽日的形象，更能表现出泰山的高大巍峨。
译文：
巍峨的泰山，到底如何雄伟？走出齐鲁，依然可见那青青的峰顶。神奇自然会聚了千种美景，山南山北分隔出清晨的黄昏。层层白云，荡涤胸中沟壑；翩翩归鸟，飞入赏景眼圈。定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。
【点评】此题考查了学生赏析诗歌的能力。赏析诗歌要注意熟读全诗，了解诗歌内容，体会作者的思想感情，并懂得用心去感悟，有时需结合写作背景进行赏析。
五．古诗词赏析（共1小题）
11．古代诗歌阅读，完成下列各题。
【甲】游山西村
【宋】陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚，
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存，
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
【乙】山行
【唐】项斯
青枥①林深亦有人，一渠流水数家分，
山当日午回峰影，草带泥痕过鹿群。
蒸茗②气从茅舍出，缲丝声隔竹篱闻，
行逢卖药归来客，不惜相随入岛云。
【注】①枥；同“栎”，一种乔木；②茗：茶的雅称。
（1）下列对【甲】【乙】两首诗有关内容的赏析，正确的一项是　C　
A．【甲】诗首联中“足鸡豚”与颈联中“箫鼓追随”均表现出村民热情好客的特点。
B．【甲】诗尾联写诗人如有“闲”时，哪怕拄着拐杖，也愿意“乘月”而来，再访此地。
C．【乙】诗颈联从视觉、听觉两个角度具体描写了村民焙茶和抽丝的劳动场景。
D．【乙】诗尾联写诗人相约当地采药人，与之一道进入深山密林采药。
（2）【甲】【乙】两诗均描写了诗人的所见所闻，所写之景有何共同特点？请概括分析。
【解答】（1）此题考查对诗句内容的理解。解答此题要理解诗句的大意，要注意诗句中写作手法的运用，情感的表达。
A．有误，“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。”描写丰收年景，农民热情好客的淳厚品行。“箫鼓追随春社近”写出春社欢快。
B．有误。【甲】诗尾联写诗人此时是月夜游玩，不是以后会“乘月”而来。题干中“乘月”而来，再访此地明显有误。
C．正确。
D．有误，“逢”字写出了恰巧遇见了买药归来的山客，不是“相约”。
（2）此题考查诗歌对比阅读。解答此题首先要明确诗句的意思，分析描绘景物的共同点。《游山西村》描写的诗人出游到农家，写到了村外的景物，村中的趣事，有机会一定要频来夜游。以游村贯穿，并把秀丽的山村自然风光与淳朴的村民习俗和谐地统一在完整的画面上，构成了优美的意境和恬淡、隽永的格调。《山行》描写了一片枥林，一条溪水，几户人家，一幅恬美的山村图都从十四字绘出。那一渠流水，奇峰倒影，婆娑荡漾的美姿，立刻呈现目前，那群鹿竞奔、蹄落草掩的喜人景象。诗人走着走着，邂逅卖药材回来的老者，便随同这位年老的药农一道进入那烟霭茫茫的深山岛云中去。分析两首诗都写出了清新优美的自然风光。
答案：
（1）C
（2）都写出了秀丽的山村自然风光。《游山西村》中诗人在青翠可掬的山峦间漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈见浓茂，蜿蜒的山径也愈益依稀难认。突然看见前面花明柳暗，几间农家茅舍，隐现于花木扶疏之间，诗人顿觉豁然开朗。《山行》描绘了溪水潺潺，群鹿竞奔，树影婆娑，农户在优美的山林中出现的美景。
译文
【甲】不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑，在丰收屿年景里待客菜肴非常丰繁。山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，村民们衣冠简朴古代风气仍然保存。今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。
【乙】青的枥树林的深处也住着人，一条小溪由几户人家共享同分。高山在正午时分峰影已经移动，草叶上沾着泥痕因刚跑过鹿群。蒸煮茶叶的香气从茅屋里冒出，缫丝的声响隔着竹篱也能听闻。在路上遇见了买药归来的山客，心甘情愿随他进入如岛的白云。
【点评】古典诗歌的考查侧重于理解诗文大意，修辞手法的运用，情感的表达等方面的知识，大家结合诗句仔细作答。
六．现代文阅读（共2小题）
12．阅读《我的小桃树》一文，回答后面问题。
（1）选文从哪几个方面表现出了小桃树的“可怜”？请结合全文简要概括。
（2）从修辞的角度品析下面的句子，说说其表达效果。
雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。
（3）本文标题是“一棵小桃树”，但内容却多次提到奶奶，作者这样写是否偏题？为什么？
（4）从小桃树身上，我们可以获得哪些积极的人生启示？请结合选文简要回答。
【解答】（1）本题考查提炼文章信息。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，抓住关键语句来分析。结合课文内容，从“看我的小桃树，枝条被风雨摇撼着，花一片片落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。它瘦许多，昨日的容颜全然褪尽了，可怜它太小了，才开了一次花”“它长得很委屈，是弯弯头，紧抱着身子的。第二天才舒展开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰便立即会断”“花幸好并没有立即谢去，就那么一树，孤零零地开在墙角。我每每看着 它，却发现从来没有一只蜜蜂、一只蝴蝶飞绕。”等语句中可知，作者写小桃树的可怜表现在：小桃树遭受风雨等的摧残；小桃树长得很委屈，样子很猥琐，花儿单薄；小桃树被蜂蝶漠视、孤独寂寞。
（2）本题考查赏析语句。赏析句子首先要判断句子是否使用了修辞手法，如使用了，就按照修辞方法+表达效果+事物特征+表达感情的步骤进行分析；如没用使用修辞手法，就要分析该句是不是特殊句式、有没有精妙词语的运用、采用了什么样的描写方法等。结合语句内容，把“小桃树”比作“一只天鹅”，这句话运用比喻的修辞手法；生动形象地写出了小桃树在暴风雨中饱受摧残的情态，表达了作者对小桃树的爱怜。
（3）本题考查文章的线索。奶奶贯穿全文，是全文的线索人物，因此没有偏题。小桃树的坎坷经历，象征了奶奶的生活经历。作者对奶奶的记叙，一反面表现出她与小桃树的关系。另一方面，表达了作者对逝去的奶奶的思念之情。
（4）本题考查对文章主要内容的分析概括的能力。从文中内容分析，作者对小桃树的成长经历及同自然抗争的描述，正是作者对人生及自己生活中遭遇到困难、挫折态度的真实写照。所以，作者对人生的态度应该是不屈不挠、无所畏惧的。
答案：
（1）写小桃树遭受风雨等的摧残来表现它的可怜；写小桃树长得很委屈，样子很猥琐，花儿单薄等来表现它的可怜；写小桃树被蜂蝶漠视、孤独寂寞来表现它的可怜。
（2）这句话运用比喻的修辞手法，把“小桃树”比作“一只天鹅”，生动形象地写出了小桃树在暴风雨中饱受摧残的情态，表达了作者对小桃树的爱怜。
（3）没有偏题。一来奶奶与小桃树有着密切的关系，没有奶奶就没有小桃树；二是作者正是要通过赞美小桃树来表达对奶奶的思念和感激之情。
（4）做人要有坚定的信念（或理想）；面对挫折和磨难，只要不屈不折，定能创造出美好的未来。
【点评】赏析句子的方法：
1、抓关键词语赏析句子。很多重点句的含义，往往是通过一两个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句子中关键词语深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。
2、从修辞的角度赏析句子。修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞常见的有八种（即比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。
3、从结构作用的角度赏析句子。一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。
4、从写作艺术手法的角度赏析句子。艺术手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。
5、从句式特点入手赏析句子。常见的句式特点有长短句结合、句子对仗工整、双重否定句、排比句、反问句、倒装句等。
6、准确把握内容及思想情感。每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子时，内容及思想情感是必不可少的一部分。
13．
旅行的意义
周　瑾
20岁的冬天，我第一次背包远行。乘当地人的卧铺车，走夜路去九寨沟。午夜两点抵达沟口，伸手不见五指。因为淡季，没有营业的旅店，没有行人，气温零下五度，只听见脚边溪水哗哗的流淌声。我很饿，突然升高的海拔，让我缺氧到无法直立行走。彻骨的冷，无尽的黑暗，沉重的行囊，身体的透支，让我只想躺倒在路边。我甚至渴望昏迷，让这一切变成虚幻的梦境吧。可是，同行的朋友不断催促我：千万不能坐下，在最难熬的时刻，小小的松懈都会让整个意志轰然倒塌。我不想被这片黑暗吞噬，我还没有看过美丽的风景，怎么能就此放弃！我佝偻着身体，被迫保持低头的姿势。我只能看见我沉重的步伐和不知通往何方的山路。但是，我必须向前，再向前，寻找一片安全的灯光。我度过了生命中最漫长的三十分钟，我连滚带爬，每一秒钟都在躺倒和前行的交战中挣扎。那晚，当我疲惫不堪地躺在温暖的床上时，我第一次发现，原来我也可以变得强悍！
25岁的深秋，我和妹妹背包去北疆一个叫白哈巴的边境村庄。我们穿过草原和树林，寻找中哈边境的5号界碑。回宿营地的路上，我一不小心掉入了界河，右脚卡在了木桥的分岔中。还好水不深，只是刺骨的冷。妹妹把我拖回岸上，可是右腿已经湿透。北方的冬季来得极早，气温早就降到了冰点。我带着劫后余生的惊慌，拖着冻得麻木的右腿，心情极度恶劣。我抱怨天气，抱怨简陋的木桥，抱怨遥远的宿营地，抱怨一切可抱怨的。就在这时，我无意中抬起了头。我看到了最广袤的旷野，无数的牛羊散落其中，不远处的林梢上一轮夕阳散放出绚烂的余晖。这是我看过的最美丽和最宁静的黄昏！在那一刻我忽然想到了一句真理：这是一个能量守恒的世界。我们得到和失去的，并不如我们想象的那样失衡。不要总是低头计算失去的细枝末节，抬头看向开阔的前方，你会得到更美丽的惊喜。
27岁的春天，不顾所有人的反对，我去了尼泊尔徒步。每天很早起床，然后背包行走。喜马拉雅山域雄壮而美丽，无数的雪山，连绵的山峦和丛林，夜晚抬头就能看到近在咫尺的银河。欣赏这美丽所要付出的代价就是透支的体力，起泡的双脚，晒黑的脸颊，几天无法洗澡，没有可口的饭菜。每天不是在上山就是在下山，有时有路有时没有，终点总也看不到，计算路程的方式是今天翻过了几个山头。终于在某个半山腰上我累到无法前行，我觉得身体的每个部分都散落开来。我暗自想：我不能坐下，就让我站着休息一分钟也好。我慢慢地回过头想眺望远处的风景，我忽然就惊呆了。我一路爬过的山路几乎垂直向下，陡峭得令人害怕。而那些已经被我翻越的山头原来那么高，高到我无法相信我曾经征服过它。烈日仍然在曝晒，前路依然艰险。可我忽然信心满满。身体在最疲惫的时候，心灵却像风一样透明而自由。
从20岁开始，我每年都会背包远行。最高的山、最蓝的海、苍凉的戈壁、炽热的沙漠，各种神奇的地貌我都不愿错过。在旅途中，我学会了低头时的坚持，抬头时的自信，回头时的自省。我要我的人生丰富，我要我的胸怀宽广，我要我的灵魂美丽。
（选自《新读写》，有改动）
（1）简要概括文中介绍的几件事。
（2）理解文中画线句子的含义。
①在那一刻我忽然想到了一句真理：这是一个能量守恒的世界。
②身体在最疲惫的时候，心灵却像风一样透明而自由。
（3）旅行的意义在于什么？（用原文语句回答）
（4）读完本文，你认为“我”是个什么样的人？用自己的话简要回答。
【解答】（1）本题考查概括事件。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件，按照“人物+事件”的格式来概括。结合课文内容可知，第一段主要讲述自己20岁与朋友同行，夜上九寨沟，学会了低头时的坚持；第二段主要叙述了25岁和妹妹出行，去北疆一个叫白哈巴的边境村庄，劫后余生，学会了抬头时的自信；第三段主要叙述了27岁赴尼泊尔徒步旅行，明白了经历艰难，人生境界才会升华；据此得出答案即可。
（2）本题考查理解语句的含义。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，结合上下文的内容来分析。
①结合课文内容可知，从“能量守恒”指我们得到的和失去的，并不会像我们想象的那样失衡太多；从“不要总是低头计算失去的细枝末节，抬头看向开阔的前方，你会得到更美丽的惊喜”中可知，有失去就会有得到，不计较失去的，才会得到更加意外、更加广阔的。
②从“心灵却像风一样透明而自由”中可知，把“心灵”比作“风”，运用比喻的修辞手法，反映出当时“我”内心的成就感和轻松感，也说明经历艰难，人生境界才会升华。
（3）本题考查理解课文内容。解答此题的关键是在在旅途中，理解课文内容的基础上，结合题目的提示，找出合适的语句。结合内容可知，旅行的意义是：我学会了低头时的坚持，抬头时的自信，回头时的自省。
（4）本题考查分析人物形象。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，抓住关键语句来分析。结合课文内容，从“那晚，当我疲惫不堪地躺在温暖的床上时，我第一次发现，原来我也可以变得强悍”“不要总是低头计算失去的细枝末节，抬头看向开阔的前方，你会得到更美丽的惊喜”“在旅途中，我学会了低头时的坚持，抬头时的自信，回头时的自省。我要我的人生丰富，我要我的胸怀宽广，我要我的灵魂美丽”等语句中可知，“我”热爱生活，勇敢自信，敢于探索世界，敢于迎接挑战，有一双善于欣赏美景的眼睛，有一颗积极进取，乐观向上的心。
答案：
（1）①20岁与朋友同行，夜上九寨沟；②25岁和妹妹出行，去中哈边境；③27岁赴尼泊尔徒步旅行。
（2）①我们得到的和失去的，并不会像我们想象的那样失衡太多。有失去就会有得到，不计较失去的，才会得到更加意外、更加广阔的。
②运用比喻的修辞手法，反映出当时“我”内心的成就感和轻松感，也说明经历艰难，人生境界才会升华。
（3）在旅途中，我学会了低头时的坚持，抬头时的自信，回头时的自省。
（4）热爱生活，勇敢自信，敢于探索世界，敢于迎接挑战，有一双善于欣赏美景的眼睛，有一颗积极进取，乐观向上的心。
【点评】人物形象的分析答题方法：
1、结合对人物描写。人物描写细分为：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写。人物描写的作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。
2、结合人物所做的事。
3、关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致。
4、概括人物性格时一定要本着全面、客观的原则。在概括人物性格时一般用二字词语或四字词语，尽量用到三个以上，还要注意从多个角度概括。
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