（培优篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版七年级同步分层作业4 孙权劝学（含解析）

（培优篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版七年级同步分层作业4 孙权劝学
一．选择题（共5小题）
1．下面对《孙权劝学》内容的分析，不正确的一项是（　　）
A．“刮目相看”指用新的眼光来看待，“吴下阿蒙”比喻人学识尚浅。这两个成语均出自本文。
B．文章中，孙权的话是认真相劝的，鲁肃、吕蒙的话则有调侃的味道，二者的情调是不同的。
C．本文通过写鲁肃、吕蒙的对话，表明在孙权劝说下，吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成。
D．鲁肃主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才。
2．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（　　）
A．但当涉猎（应当） B．见往事耳（了解）
C．自以为大有所益（好处） D．非复吴下阿蒙（收复）
3．对“蒙辞以军中多务”一句的译写，最恰当的一项是（　　）
A．吕蒙推托，因为军中事务繁多。
B．吕蒙用军中事务繁多为借口来推托。
C．吕蒙推托军中事务繁多。
D．吕蒙推托，因为军中事务繁多。
4．下列句子中加点词的意义和用法，相同的一项是（　　）
A．孰若孤 曾不若孀妻弱子
B．蒙乃始就学 久而乃和
C．卿今者才略 二者不可得兼
D．大兄何见事之晚乎 在乎山水之间也
5．指出朗读节奏划分不正确的一项（　　）
A．蒙辞/以军中多务
B．孤岂欲卿/治经/为博士邪
C．自以为/大有所益
D．及/鲁肃过寻阳。
二．默写（共1小题）
6．根据提示，写出《孙权劝学》中相应的句子。
（1）孙权劝吕蒙学习的原因是：　 　，　 　！
（2）孙权给吕蒙提出的学习目标是：　 　，　 　。
（3）《孙权劝学》中表现孙权对吕蒙爱护、器重的句子是：　 　，　 　！
（4）孙权劝学的成果是：　 　，　 　！
（5）《孙权劝学》中表现鲁肃敬才、爱才的句子是：　 　，　 　。
三．翻译（共1小题）
7．将下列句子翻译成现代汉语。
（1）孤岂欲卿治经为博士邪!
译文：　 　
（2）但当涉猎，见往事耳。
译文：　 　
（3）卿今者才略，非复吴下阿蒙!
译文：　 　
（4）肃遂拜蒙母，结友而别。
译文：　 　。
四．文言文阅读（共1小题）
8．初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士耶!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
（1）下列句中加点词的解释不正确的一项是　 　
A、治经为博士耶 为：成，当
B、但当涉猎 但：然而，却
C、蒙乃始就学 乃：于是，就
D．鲁肃过寻阳 过：到
（2）用现代汉语写出文中划线句子的意思。
（3）作者是运用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的？请予以说明。
（4）现在人们常用“吴下阿蒙”喻指什么？用“刮目相待”又是形容什么？
五．综合读写（共1小题）
9．学习使吕蒙发生了巨大的变化。我们今天学习了《孙权劝学》后，你从中得到了什么启示呢？请结合实际写一篇150字左右的感想。
（培优篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版七年级同步分层作业4 孙权劝学
参考答案与试题解析
一．选择题（共5小题）
1．下面对《孙权劝学》内容的分析，不正确的一项是（　　）
A．“刮目相看”指用新的眼光来看待，“吴下阿蒙”比喻人学识尚浅。这两个成语均出自本文。
B．文章中，孙权的话是认真相劝的，鲁肃、吕蒙的话则有调侃的味道，二者的情调是不同的。
C．本文通过写鲁肃、吕蒙的对话，表明在孙权劝说下，吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成。
D．鲁肃主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才。
【解答】A．正确；
B．正确；
C．“正面”不正确，应为“侧面”；
D．正确。
故选：C。
【点评】做本题时注意通读全文，把握文言，揣摩选项正误。
2．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（　　）
A．但当涉猎（应当） B．见往事耳（了解）
C．自以为大有所益（好处） D．非复吴下阿蒙（收复）
【解答】A项，句意为：只是应当粗略地阅读。当，应当。选项加点词的解释正确。
B项，句意为：了解历史罢了。见，了解。选项加点词的解释正确。
C项，句意为：自己认为大有益处。益，好处。选项加点词的解释正确。
D项，句意为：不再是以前那个吴下阿蒙了。复，再。选项加点词的解释不正确。
本题要求选择加点词的解释不正确的一项。
故选：D。
【点评】解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
3．对“蒙辞以军中多务”一句的译写，最恰当的一项是（　　）
A．吕蒙推托，因为军中事务繁多。
B．吕蒙用军中事务繁多为借口来推托。
C．吕蒙推托军中事务繁多。
D．吕蒙推托，因为军中事务繁多。
【解答】“蒙辞以军中多务”翻译：吕蒙用军中事务繁多为借口来推托。重点字词：以，因为；辞，托词。本句是倒装句，“蒙以军中多务辞”。
故选：B。
【点评】翻译的基本方法：直译为主，意译为辅。具体方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词。“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。“补”，就是 增补，补充省略的成分。“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇。“调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”，就是变通。在忠实于原文 的基础上，活译有关文字。对诗句的理解。结合语境认真分析即可。
4．下列句子中加点词的意义和用法，相同的一项是（　　）
A．孰若孤 曾不若孀妻弱子
B．蒙乃始就学 久而乃和
C．卿今者才略 二者不可得兼
D．大兄何见事之晚乎 在乎山水之间也
【解答】A．两个“若”均译为“如”或“比得上”；
B．第一个“乃”译为“于是”，第二个“乃”译为“才”；
C．第一个“者”附在时间词后，译为“…的时候”，第二个“者”附在数词后，译为“个、样、种”；
D．第一个“乎”是感叹语气，译为“啊”，第二个“乎”是介词，相当于“于”。
故选：A。
【点评】先要大致了解文章的主要内容，弄清句子意思，依据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，依据语境判断字词意思。
5．指出朗读节奏划分不正确的一项（　　）
A．蒙辞/以军中多务
B．孤岂欲卿/治经/为博士邪
C．自以为/大有所益
D．及/鲁肃过寻阳。
【解答】A．蒙/辞以军中多务；
B．正确；
C．正确；
D．正确。
故选：A。
【点评】判断文言句子的断句，要在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构和内容，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿。
二．默写（共1小题）
6．根据提示，写出《孙权劝学》中相应的句子。
（1）孙权劝吕蒙学习的原因是：　卿今当涂掌事　，　不可不学　！
（2）孙权给吕蒙提出的学习目标是：　但当涉猎　，　见往事耳　。
（3）《孙权劝学》中表现孙权对吕蒙爱护、器重的句子是：　卿今当涂掌事　，　不可不学　！
（4）孙权劝学的成果是：　卿今者才略　，　非复吴下阿蒙　！
（5）《孙权劝学》中表现鲁肃敬才、爱才的句子是：　遂拜蒙母　，　结友而别　。
【解答】答案：
（1）卿今当涂掌事 不可不学（注意“涂”的书写）
（2）但当涉猎 见往事耳 （注意“涉”的书写）
（3）卿今当涂掌事 不可不学（注意“涂”的书写）
（4）卿今者才略 非复吴下阿蒙
（5）遂拜蒙母 结友而别 （注意“遂”的书写）
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
三．翻译（共1小题）
7．将下列句子翻译成现代汉语。
（1）孤岂欲卿治经为博士邪!
译文：　我难道是想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？　
（2）但当涉猎，见往事耳。
译文：　只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。　
（3）卿今者才略，非复吴下阿蒙!
译文：　你如今的才干和谋略，已不再是过去的东吴吕蒙可相比的了！　
（4）肃遂拜蒙母，结友而别。
译文：　鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友，然后告别而去。　。
【解答】（1）句中重点词有：岂：难道；博士：专掌经学传授的学官。句意为：我难道是想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？
（2）句中重点词有：但：只是；涉猎：粗略地阅读；见：了解。句意为：只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
（3）句中重点词有：才略：才干和谋略；非复：不再是。句意为：你如今的才干和谋略，已不再是过去的东吴吕蒙可相比的了！
（4）句中重点词有：遂：于是；别：告别。句意为：鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友，然后告别而去。
答案：
（1）我难道是想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？
（2）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
（3）你如今的才干和谋略，已不再是过去的东吴吕蒙可相比的了！
（4）鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友，然后告别而去。
【点评】翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
四．文言文阅读（共1小题）
8．初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士耶!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
（1）下列句中加点词的解释不正确的一项是　B　
A、治经为博士耶 为：成，当
B、但当涉猎 但：然而，却
C、蒙乃始就学 乃：于是，就
D．鲁肃过寻阳 过：到
（2）用现代汉语写出文中划线句子的意思。
（3）作者是运用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的？请予以说明。
（4）现在人们常用“吴下阿蒙”喻指什么？用“刮目相待”又是形容什么？
【解答】（1）题考查的文言文实词和虚词的意思。解答时，将字词置于句子中，借助对句子的理解，解释词语。我们发现ACD没有错误；B中“但”，
应解释为：只是，而非“然而”这一转折意思。故选B。
（2）题考查的知识点是理解或翻译文中的句子。翻译句子时，要按照现代汉语的特点，灵活调整，直译和意译相结合。同时要注意重点的字词，
或特殊文言句式。如：“以”字重点翻译；本句倒装句，要调整顺序。译文：吕蒙用军中事务繁忙为借口（理由）来推托。
（3）文章标题为《孙权劝学》，文章写“蒙乃始就学”。但吕蒙学习的效果却没有直接写出。却是借助鲁肃的“大惊”，“肃遂拜蒙母，结友而别”
这一侧面描写写出。
（4）本题考查了对内容的理解迁移。从孙权劝说的“不可不学”，到“肃遂拜蒙母，结友而别”，写出了吕蒙的巨大进步。
故“吴下阿蒙”比喻缺少学识才干的人。用“刮目相待”用新的眼光来看待人或事物。
答案：
（1）B
（2）吕蒙用军中事务繁忙为借口（理由）来推托。（或：吕蒙借口军中事务繁忙来推托）
（3）运用侧面描写的手法，以鲁肃见到吕蒙时的惊异和钦佩之情；表现了学习使吕蒙有了巨大变化。
（或答“对比”，以吕蒙学习前后的变化对比，表现其学习成效显著。）（意思接近即可）
（4）比喻缺少学识才干的人。 指去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。
【点评】1．要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。
2．翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思。
五．综合读写（共1小题）
9．学习使吕蒙发生了巨大的变化。我们今天学习了《孙权劝学》后，你从中得到了什么启示呢？请结合实际写一篇150字左右的感想。
【解答】答案：
示例：学习对于我们每个人来说都是非常必要的。学习可以增长才于，学习可以增加知识储备，学习可以提高品位。一个人即使基础再差，只要努力学习一定能够学有所成。如，吕蒙接受孙权的劝告后，发奋学习，才略长进特别快。鲁肃看到后非常吃惊。古今中外，这样的例子举不胜举。反之，不学无术则使人变得平庸无知。因此学习对于人的成长非常重要。
【点评】综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。平时学习中要注意多积累，多练习。
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