（基础篇）2022-2023学年下学期高中语文人教部编版高一年级第二单元练习卷（含答案）

（基础篇）2022-2023学年下学期高中语文人教部编版高一年级第二单元练习卷
一．选择题（共3小题）
1．对《窦娥冤》文中“正宫”解释得正确的一项是（　　）
A．词牌名，与“端正好”一样，它们都与音乐曲调有关。
B．曲牌名，与“滚绣球”一样，它们都与音乐曲调有关。
C．宫调名，与“一煞”等不同，它与演唱的内容有密切的关系，而与音乐无关。
D．宫调名，与“耍孩儿”等不同，宫调是用来表示音阶的高低的，而与内容无关。
2．下列句子中加点词的解释，全对的一项是（　　）
A．怎不将天地也生（产生）埋怨；我窦娥向哥哥行（这边、那边）有句言
B．错勘（分辨、判断）贤愚枉（徒然）做天；官吏每（每每、常常）无心正法
C．不提防遭刑宪（刑罚）；尸骸上烈（烧）些纸钱
D．把你亡化的孩儿荐（推荐）； 兀的（这，这个，与“兀那”义同）
3．下列各项中有两个错别字的一项是（　　）
A．寒喧 罪愆 倾刻 披枷戴锁
B．分辩 诀别 造蘖 望帝啼鹃
C．时辰 昭障 冤枉 湛湛清天
D．怜悯 枷纽 白练 负屈衔冤
二．多选题（共1小题）
（多选）4．对鲁侍萍的“命，不公平的命指使我来的！”这句话理解不正确的一项是（　　）
A．鲁侍萍相信这一切都是命中注定的，因此，只能用哀叹来表达对凄苦不幸命运的无可奈何
B．一方面，鲁侍萍相信命运，认为自己命苦；另一方面，也表现出她对黑暗的不公平世道的诅咒和反抗
C．鲁侍萍根本不相信有什么命运，她这样说完全是对这种不公平世道的极度愤慨与谴责之辞，表现出她的觉醒与反抗精神
D．这是鲁侍萍作为一个劳动妇女彻底觉醒的标志，是她向封建势力与不幸命运的大胆的挑战。
三．现代文阅读（共1小题）
5．阅读下面的文章，完成下列各题。
戏剧是在舞台上表演的综合艺术，主要借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造人物形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。戏剧文学是供舞台演出的脚本又称剧本，是与小说、诗歌、散文并列的文学样式。通常所说的戏剧欣赏，主要指的就是对剧本的欣赏。
欣赏戏剧，首先要了解戏剧所展示的戏剧冲突，冲突是怎样形成的，冲突的性质是什么，进而弄清冲突发展的过程，完整的把握剧本的情节。戏剧冲突，主要指剧本中所展示的人物之间、人物自身以及人与环境之间的矛看冲突，其中主要表现为剧中人物的性格冲突。《雷雨》第二幕表现出多种人物之间的矛盾冲突，这些冲突表面看来是家庭内部的矛盾，实际上是阶级之间的矛盾。鲁侍萍与周朴园之间的冲突属于下层劳动人民与地主阶级之间的矛盾冲突；周朴园与鲁大海之间的冲突属于资本家与工人阶级之间的矛盾冲突。戏剧冲突主要是社会矛盾的反映，同时也是人物性格发展的必然。
欣赏戏剧，其次要把握戏剧语言。语言是构成剧本的基础。戏剧语言包括人物语言和舞台说明。人物语言也叫台词，包括对白、独白、旁白等。剧作家通过人物语言来展开戏剧冲突，塑造人物形象，揭示戏剧主题，表达自己对生活的认识。舞台说明是一种叙述语言，用来说明人物的动作、心理、布景、环境等，直接展示人物的性格和戏剧的情节。第一，要品味个性化的人物语言。所谓个性化，是指受人物的年龄、身份、经历、教养、环境等影响而形成的个性特点。第二，要品味富有动作性的人物语言。动作性包括外部动作和内部动作（内心活动），像周萍打鲁大海，他们之间表现为外部动作；鲁侍萍看见周萍打鲁大海后那种痛苦的心情，是内部动作。第三，要品味人物语言中蕴涵的丰富的潜台词。好的潜台词总是以最少的语言表达最丰富的内容，给人以品味、想象的空间；比如《雷雨》中，鲁侍萍听周朴园“沉吟”“无锡是个好地方”的时候，虽然顺着周的话语说“哦，好地方”，但其中包含着丰富的潜台词。
欣赏戏剧，还要学会欣赏戏剧人物形象。首先，要抓住人物的主要特征；其次，要注意人物的语言；另外，还要随着剧情的发展，弄清人物性格的发展变化。因为，人物形象是在戏剧冲突的发展中通过戏剧语言来刻画的；戏剧冲突主要是剧中人物的性格冲突；它为人物性格所决定，同时又是为展示人物性格服务的。因此，要完整地了解一个人物形象，还要弄清在冲突的发展过程中，这个人物形象有无变化，以及有哪些变化。
（1）根据文意，下列对“戏剧”与“戏剧文学”的理解，不正确的一项是 　 　
A．戏剧借助文学、音乐、舞蹈、美术之类的艺术手段来塑造人物形象，揭示社会矛盾，表现社会生活。
B．戏剧文学是一种在舞台上表演的综合艺术，主要通过人物形象来表现矛盾冲突，反映社会现实。
C．戏剧文学是与小说、诗歌、散文并列的一种文学样式，也就是演员进行舞台表演所使用的剧本。
D．我们中学生所要进行的戏剧欣赏，主要指的就是对剧本的欣赏；欣赏内容包括戏剧冲突、戏剧语言、人物形象等。
（2）根据文意，下列对“戏剧语言”的分析与理解，正确的一项是 　 　
A．人物语言包括对白、独白、旁白三大类，这样的语言可以用来表现戏剧冲突，直接展示戏剧情节来塑造人物形象。
B．剧作家主要通过舞台说明来塑造人物性格，展现戏剧的情节，揭示戏剧主题，表达自己对生活的认识。
C．《雷雨》中周萍打鲁大海，他们之间表现为内部动作性；鲁侍萍看见周萍打鲁大海后那种痛苦的心情，系外部动作性。
D．戏剧中的潜台词，一般是用较少的语言来表达较为丰富的内容，能给人以品味、想象的空间。
（3）下列理解不符合原文意思的一项是 　 　
A．欣赏戏剧，了解戏剧冲突尤为重要，包括冲突形成的原因与过程，冲突的性质，从而完整的把握剧本的情节。
B．戏剧冲突主要有三大要素，一是人物之间的矛盾冲突，二是人物自身的矛盾冲突，三是人与环境之间的矛盾冲突。
C．戏剧中受人物的年龄、身份、经历、教养、环境等影响而形成的具有个性特点的语言，是个性化的人物语言。
D．欣赏戏剧的人物形象，首先，要弄清人物性格的发展变化；其次，要抓住人物的主要特征；最后，还要注意人物的语言。
四．文言文阅读（共1小题）
6．阅读下面几段文字，完成各题。
【正宫】【端正好】没来由犯王法，不提防遭刑宪，叫声屈动地惊天。顷刻间游魂先赴森罗殿，怎不将天地也生埋怨。
【滚绣球】有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊？为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！哎，只落得两泪涟涟。
（刽子云）快行动些，误了时辰也。（正旦唱）
【倘秀才】则被这枷纽的我左侧右偏，人拥的我前合后偃。我窦娥向哥哥行有句言。（刽子云）你有甚么话说？（正旦唱）前街里去心怀恨，后街里去死无冤，休推辞路远。
（刽子云）你如今到法场上面，有什么亲眷要见的，可教他过来，见你一面也好。（正旦唱）
【叨叨令】可怜我孤身只影无亲眷，则落的吞声忍气空嗟怨。（刽子云）难道你爷娘家也没的？（正旦云）只有个爹爹，十三年前上朝取应去了，至今杳无音信。（唱）早已是十年多不睹爹爹面。（刽子云）你适才要我往后街里去，是甚么主意？（正旦唱）怕则怕前街里被我婆婆见。（刽子云）你的性命也顾不得，怕他见怎的？（正旦云）俺婆婆若见我披枷带锁赴法场餐刀去呵，（唱）枉将他气杀也么哥，枉将他气杀也么哥。告哥哥，临危好与人行方便。
（1）“没来由犯王法，不提防遭刑宪”，这两句唱词的含意和作用是什么？
答：　 　
（2）请分析一【滚绣球】这支曲子中窦娥的情感。
答：　 　
（3）窦娥为什么要求从后街去法场而不从前街去法场？这样写有什么作用？
答：　 　
（4）剧中交代窦娥还有个爹爹，十三年前上朝取应了，作者这样写的作用是什么？
答：　 　
五．诗歌阅读（共1小题）
7．阅读选文，完成问题。
【耍孩儿】不是我窦娥罚下这等无头愿，委实的冤情不浅；若没些儿灵圣与世人传，也不见得湛湛青天。我不要半星热血红尘洒，都只在八尺旗枪素练悬。等他四下里皆瞧见，这就是咱苌弘化碧，望帝啼鹃。
【二煞】你道是暑气暄，不是那下雪天，岂不闻飞霜六月因邹衍？若果有一腔怨气喷如火，定要感的六出冰花滚似绵，免着我尸骸现；要什么素车白马，断送出古陌荒阡？
【一煞】你道是天公不可期，人心不可怜，不知皇天也肯从人愿。做甚么三年不见甘霖降，也只为东海曾经孝妇冤。如今轮到你山阳县，这都是官吏每无心正法，使百姓有口难言。
【煞尾】浮云为我阴，悲风为我旋，三桩儿誓愿明提遍。（做哭科，云）婆婆也，直等待雪飞六月，亢旱三年呵，（唱）那其间才把你个屈死的冤魂这窦娥显。
（1）窦娥在临刑前发下了三桩誓愿，这三桩誓愿分别是　 　、　 　、　 　；这其中运用的四个典故分别是　 　、　 　、　 　、　 　（均限四字语回答）；这四个典故所涉及的四个人物分别是　 　、　 　、　 　、　 　。
（2）【耍孩儿】这支曲子里引用古代神话“苌弘化碧”“望帝啼鹃”的作用是什么？
（3）下面对窦娥发下的三桩誓愿的分析，不恰当的一项是　 　
A．血溅白练，这桩誓愿是希望到刑场上围观的人群立刻了解她的冤屈。
B．三桩誓愿表现了窦娥宁死不屈的反抗性格。
C．三桩誓愿也表现了当时人民仇恨罪恶统治，要求变革现实的强烈愿望。
D．三桩誓愿层层深入地表现了窦娥不屈不挠的反抗精神和乐观态度。
六．默写（共1小题）
8．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）没来由犯王法，　 　，叫声屈动地惊天。　 　，怎不将天地也生埋怨。
（2）为善的受贫穷更命短，　 　。
（3）天地也！做得个怕硬欺软，　 　！地也，你不分好歹何为地！天也，　 　！哎，只落得两泪涟涟。
七．语言表达（共2小题）
9．2012年10月11日，中国作家莫言获得了2012年诺贝尔文学奖。消息传出后，莫言热久久不能平息。前晚，莫言在微博上答网友问时妙语四出，当被问及12月赴瑞典领奖发表感言时说的第一句话将是什么，他巧妙回答：“____“。”
10．下面是莎士比亚《哈姆莱特》的中文翻译：
生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题；默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清，这两种行为，哪一种更高贵？（朱生豪译文）
活下去还是不活：这是问题。要做到高贵，究竟该忍气吞声来容受狂暴的命运矢石交攻呢，还是该挺身反抗无边的苦恼，扫它个干净？（卞之琳译文）
你认为哪段翻译更好？请列出两条理由。要求：①理由充分、合理；②语言表达准确、简明。
（基础篇）2022-2023学年下学期高中语文人教部编版高一年级第二单元练习卷
参考答案与试题解析
一．选择题（共3小题）
1．对《窦娥冤》文中“正宫”解释得正确的一项是（　　）
A．词牌名，与“端正好”一样，它们都与音乐曲调有关。
B．曲牌名，与“滚绣球”一样，它们都与音乐曲调有关。
C．宫调名，与“一煞”等不同，它与演唱的内容有密切的关系，而与音乐无关。
D．宫调名，与“耍孩儿”等不同，宫调是用来表示音阶的高低的，而与内容无关。
【解答】A．“词牌名”错，是宫调名。
B．“曲牌名，与‘滚绣球’一样”错，“滚绣球”是曲牌名，正宫是宫调名。
C．“它与演唱的内容有密切的关系，而与音乐无关”错，与内容无关，与音乐有关。
D．正确。
故选：D。
【点评】解答文学常识题的技巧：
积累法。所谓积累法就是要平时积累大量的文化常识，这需要学生平时学习时多用心，也需要老师老师多提醒多总结，更主要的需要学生平时读书时要多留心。平时学习时多刷题，形成大量知识积累。到考试时，调动平时积累的大量文化常识，对试题中涉及的文化常识初步做出正误判断。
联想法。当试题中的文化常识自己平时没有见过时，可以采用联想法。回忆课本中学过的相关内容，回忆自己读多的相关书中是怎样说的。回忆看过的电影，旅游参观时导游的相关讲解，以及古代的风俗习惯等进行联想从而做出相应的辅助的正误判断。
语境法。有些文化常识生疏，但既然出自这篇文章中，与文章的语境应该有着密切的联系，因此可以把所给文化重新放到语境中，根据文章上下文的语境来推断所给的所发是否符合语境即是否前后文意思贯通，与全文所讲的意思有无互相矛盾的地方。从而做出正确的判断。
2．下列句子中加点词的解释，全对的一项是（　　）
A．怎不将天地也生（产生）埋怨；我窦娥向哥哥行（这边、那边）有句言
B．错勘（分辨、判断）贤愚枉（徒然）做天；官吏每（每每、常常）无心正法
C．不提防遭刑宪（刑罚）；尸骸上烈（烧）些纸钱
D．把你亡化的孩儿荐（推荐）； 兀的（这，这个，与“兀那”义同）
【解答】A．“生”为“甚、深”义；
B．“每”同“们”；
C．正确；
D．“荐”为“祭”“超度亡灵”之义；
故选：C。
【点评】文言实词众多，并且一个实词有多个义项和用法，除了平常多积累之外，同学们还需掌握一些推断实词的方法，常见的文言实词推断方法有以下六种：
一、字形推断法
中国汉字中多为会意字和形声字，因此我们可以借助汉字的形旁来推断实词的含义。
二、邻字帮助法
在文言文阅读中，实词以单音节为主，即一个字往往就是一个词。而以两个或几个词义相同或相近的实词合起来表示一个共同的意义的现象也经常出现。所以我们可以根据相邻的字来推断其意义。
三、成语联想法
成语中保留了大量的文言词义，在解释文言实词时，我们可以联系自己熟悉的成语，加以比较验证，这对判断文言词义会有很大的帮助。
四、语法分析法
所谓“语法分析法”，即运用现代汉语的语法常识，根据实词在句中的位置来确定其词性。一般来说，在主语、宾语位置上的是名词，在谓语位置上的是动词。受副词、数次修饰的是动词，受形容词修饰的是名词。然后根据词性来确定词义，词性不同，词义往往不同。
五、代入验证法
这是最简洁直接的方法。把所给义项代入到句中之后，解释准确的就是正确答案。它的局限性也在这里，就是只能适用于已给义项的题目。
六、语境分析法
所谓“语境分析法”，即联系该实词在文中的前后语句甚或前后语段来推断实词意义的方法。文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，但我们可以结合上下文来判定实词的含义，上下文这个语境是相对稳定的，语境可以帮助我们确定词义的。所以，“语境分析法”是一种常用的且行之有效的方法。
3．下列各项中有两个错别字的一项是（　　）
A．寒喧 罪愆 倾刻 披枷戴锁
B．分辩 诀别 造蘖 望帝啼鹃
C．时辰 昭障 冤枉 湛湛清天
D．怜悯 枷纽 白练 负屈衔冤
【解答】A．“寒喧”中的“寒喧”，应改为“寒暄”；“倾刻”中的“倾刻”，应改为“顷”；“披枷戴锁”中的“披枷戴锁”，应改为“带”；
B．“分辩”中的“分辩”，应改为“分辨”；“造蘖”中的“造蘖”，应改为“造孽”；
C．“昭障”中的“昭障”，应改为“昭彰”；
D．正确；
故选：B。
【点评】本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。据义别形形随义定，是汉字的基本特点，要辨析字形正误，一切当从字的意义下手、考虑。在这里，我想提供两个据义别形的技巧：①字形结构分析法。汉字当中，有若干是形声字、会意字、指事字等，它们的表意性很强。剖析字形特点，或者说是剖析汉字的造字方法，推知汉字的意义，从而为我们辨析别字提供了有利的条件。 ②词语结构分析法。现代汉语中有不少联合式的词语，对这类词，可根据前后位置的关系，推知相对应的字词的词义，从而帮助我们辨析字形。
二．多选题（共1小题）
（多选）4．对鲁侍萍的“命，不公平的命指使我来的！”这句话理解不正确的一项是（　　）
A．鲁侍萍相信这一切都是命中注定的，因此，只能用哀叹来表达对凄苦不幸命运的无可奈何
B．一方面，鲁侍萍相信命运，认为自己命苦；另一方面，也表现出她对黑暗的不公平世道的诅咒和反抗
C．鲁侍萍根本不相信有什么命运，她这样说完全是对这种不公平世道的极度愤慨与谴责之辞，表现出她的觉醒与反抗精神
D．这是鲁侍萍作为一个劳动妇女彻底觉醒的标志，是她向封建势力与不幸命运的大胆的挑战。
【解答】“哀叹”和“无可奈何”都不符合鲁侍萍的个性特征；说她“根本不相信命运”和“彻底觉醒”也是不恰当的。这是一个刚强中偶有软弱，怨恨中稍有温情的立体、丰满的人物。
故选：ACD。
【点评】广泛深入阅读考试大纲中规定的重点作家作品，掌握作品的内容、手法、技巧、感情，结合语境准确分析，仔细比对选项内容。
三．现代文阅读（共1小题）
5．阅读下面的文章，完成下列各题。
戏剧是在舞台上表演的综合艺术，主要借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造人物形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。戏剧文学是供舞台演出的脚本又称剧本，是与小说、诗歌、散文并列的文学样式。通常所说的戏剧欣赏，主要指的就是对剧本的欣赏。
欣赏戏剧，首先要了解戏剧所展示的戏剧冲突，冲突是怎样形成的，冲突的性质是什么，进而弄清冲突发展的过程，完整的把握剧本的情节。戏剧冲突，主要指剧本中所展示的人物之间、人物自身以及人与环境之间的矛看冲突，其中主要表现为剧中人物的性格冲突。《雷雨》第二幕表现出多种人物之间的矛盾冲突，这些冲突表面看来是家庭内部的矛盾，实际上是阶级之间的矛盾。鲁侍萍与周朴园之间的冲突属于下层劳动人民与地主阶级之间的矛盾冲突；周朴园与鲁大海之间的冲突属于资本家与工人阶级之间的矛盾冲突。戏剧冲突主要是社会矛盾的反映，同时也是人物性格发展的必然。
欣赏戏剧，其次要把握戏剧语言。语言是构成剧本的基础。戏剧语言包括人物语言和舞台说明。人物语言也叫台词，包括对白、独白、旁白等。剧作家通过人物语言来展开戏剧冲突，塑造人物形象，揭示戏剧主题，表达自己对生活的认识。舞台说明是一种叙述语言，用来说明人物的动作、心理、布景、环境等，直接展示人物的性格和戏剧的情节。第一，要品味个性化的人物语言。所谓个性化，是指受人物的年龄、身份、经历、教养、环境等影响而形成的个性特点。第二，要品味富有动作性的人物语言。动作性包括外部动作和内部动作（内心活动），像周萍打鲁大海，他们之间表现为外部动作；鲁侍萍看见周萍打鲁大海后那种痛苦的心情，是内部动作。第三，要品味人物语言中蕴涵的丰富的潜台词。好的潜台词总是以最少的语言表达最丰富的内容，给人以品味、想象的空间；比如《雷雨》中，鲁侍萍听周朴园“沉吟”“无锡是个好地方”的时候，虽然顺着周的话语说“哦，好地方”，但其中包含着丰富的潜台词。
欣赏戏剧，还要学会欣赏戏剧人物形象。首先，要抓住人物的主要特征；其次，要注意人物的语言；另外，还要随着剧情的发展，弄清人物性格的发展变化。因为，人物形象是在戏剧冲突的发展中通过戏剧语言来刻画的；戏剧冲突主要是剧中人物的性格冲突；它为人物性格所决定，同时又是为展示人物性格服务的。因此，要完整地了解一个人物形象，还要弄清在冲突的发展过程中，这个人物形象有无变化，以及有哪些变化。
（1）根据文意，下列对“戏剧”与“戏剧文学”的理解，不正确的一项是 　B　
A．戏剧借助文学、音乐、舞蹈、美术之类的艺术手段来塑造人物形象，揭示社会矛盾，表现社会生活。
B．戏剧文学是一种在舞台上表演的综合艺术，主要通过人物形象来表现矛盾冲突，反映社会现实。
C．戏剧文学是与小说、诗歌、散文并列的一种文学样式，也就是演员进行舞台表演所使用的剧本。
D．我们中学生所要进行的戏剧欣赏，主要指的就是对剧本的欣赏；欣赏内容包括戏剧冲突、戏剧语言、人物形象等。
（2）根据文意，下列对“戏剧语言”的分析与理解，正确的一项是 　D　
A．人物语言包括对白、独白、旁白三大类，这样的语言可以用来表现戏剧冲突，直接展示戏剧情节来塑造人物形象。
B．剧作家主要通过舞台说明来塑造人物性格，展现戏剧的情节，揭示戏剧主题，表达自己对生活的认识。
C．《雷雨》中周萍打鲁大海，他们之间表现为内部动作性；鲁侍萍看见周萍打鲁大海后那种痛苦的心情，系外部动作性。
D．戏剧中的潜台词，一般是用较少的语言来表达较为丰富的内容，能给人以品味、想象的空间。
（3）下列理解不符合原文意思的一项是 　D　
A．欣赏戏剧，了解戏剧冲突尤为重要，包括冲突形成的原因与过程，冲突的性质，从而完整的把握剧本的情节。
B．戏剧冲突主要有三大要素，一是人物之间的矛盾冲突，二是人物自身的矛盾冲突，三是人与环境之间的矛盾冲突。
C．戏剧中受人物的年龄、身份、经历、教养、环境等影响而形成的具有个性特点的语言，是个性化的人物语言。
D．欣赏戏剧的人物形象，首先，要弄清人物性格的发展变化；其次，要抓住人物的主要特征；最后，还要注意人物的语言。
【解答】（1）B．原文第一段说“戏剧是在舞台上表演的综合艺术，主要借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造人物形象，揭示社会矛盾，反映社会生活”。所以B 项把“戏剧文学”应改为“戏剧”，此处偷换概念。
（2）A．“直接展示戏剧情节”错，原文第三段是“直接展示人物的性格和戏剧的情节”；B．表述不全面，除了“舞台说明”，从第三段来看，还有“人物语言”；C．从第三段来看，“内部”与“外部”互调。
（3）D．“首先”应为“最后”，“其次”应为“首先”，“另外”应为“其次”，选项把三者顺序颠倒了。原文第四段是“首先，要抓住人物的主要特征；其次，要注意人物的语言；另外……弄清人物性格的发展变化”。
答案：
（1）B
（2）D
（3）D
【点评】选择题主要是考查学生处理信息的能力，因此在考题设置选项时，往往具有迷惑性，仅仅是理清了文章思路还不够，只有掌握了命题的设错规律，才能更准确地识破选项陷阱，排除错项。因此了解错误选项的设置方法，是提高答题准确率的关键。
四．文言文阅读（共1小题）
6．阅读下面几段文字，完成各题。
【正宫】【端正好】没来由犯王法，不提防遭刑宪，叫声屈动地惊天。顷刻间游魂先赴森罗殿，怎不将天地也生埋怨。
【滚绣球】有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊？为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！哎，只落得两泪涟涟。
（刽子云）快行动些，误了时辰也。（正旦唱）
【倘秀才】则被这枷纽的我左侧右偏，人拥的我前合后偃。我窦娥向哥哥行有句言。（刽子云）你有甚么话说？（正旦唱）前街里去心怀恨，后街里去死无冤，休推辞路远。
（刽子云）你如今到法场上面，有什么亲眷要见的，可教他过来，见你一面也好。（正旦唱）
【叨叨令】可怜我孤身只影无亲眷，则落的吞声忍气空嗟怨。（刽子云）难道你爷娘家也没的？（正旦云）只有个爹爹，十三年前上朝取应去了，至今杳无音信。（唱）早已是十年多不睹爹爹面。（刽子云）你适才要我往后街里去，是甚么主意？（正旦唱）怕则怕前街里被我婆婆见。（刽子云）你的性命也顾不得，怕他见怎的？（正旦云）俺婆婆若见我披枷带锁赴法场餐刀去呵，（唱）枉将他气杀也么哥，枉将他气杀也么哥。告哥哥，临危好与人行方便。
（1）“没来由犯王法，不提防遭刑宪”，这两句唱词的含意和作用是什么？
答：　窦娥无缘无故就触犯了王法，犯了王法还不知原因何在，这表现了窦娥满腹冤屈无处申的痛苦。作者这样写是为了揭露当时法制混乱、黑白颠倒的现状。　
（2）请分析一【滚绣球】这支曲子中窦娥的情感。
答：　“斥骂天地”表达了窦娥对社会黑白不分、是非颠倒的强烈不满，“只落得两泪涟涟”则表现了窦娥对人生命运不由自己把握的无奈。　
（3）窦娥为什么要求从后街去法场而不从前街去法场？这样写有什么作用？
答：　因为窦娥的婆婆住在前街，窦娥要求去后街避开前街是怕自己的婆婆看见自己受刑而伤心。这充分表现了窦娥淳朴善良的美好心灵，作者以此展现窦娥性格中温顺善良的一面，使窦娥形象更为完整丰满。　
（4）剧中交代窦娥还有个爹爹，十三年前上朝取应了，作者这样写的作用是什么？
答：　为后文写窦天章为女儿洗雪冤屈埋伏笔。　
【解答】（1）解答的关键是“没来由”“不提防”的词意，“没来由”，无缘无故，无缘无故就触犯了刑法，表明了主人公对当时黑暗的司法制度的不满；“不提防”，没想到，不知道犯王法的原因，表现了窦娥满腹冤屈的痛苦。一个意思作两句说，都是揭露当时社会黑暗的现状。
（2）【滚绣球】有七句话，共四层，①窦娥相信日月和鬼神，也相信它们掌管公平和正义；②“怎生糊突”体现否定和疑惑；③④⑤⑥对社会不公、天地混淆是非、黑白的斥责；⑦“哎，只落得”表达无奈，“两泪涟涟”表现悲痛。
（3）在文本中，注意关键语“怕则怕前街里被我婆婆见”“俺婆婆若见我披枷带锁赴法场餐刀去呵，（唱）枉将他气杀也么哥，枉将他气杀也么哥。告哥哥，临危好与人行方便”，分析人物的性格可结合自己在这样的处境下还考虑婆婆的感受，得出善良、孝顺的特点。
（4）“还有个爹爹”暗示窦娥的冤屈总会有伸张的时候，“上朝取应”正反映出窦天章做官后寻女儿，以及为女伸冤，解答本题联系下文情节即可得答案。在文学类文本中这类情节就是属于铺垫和伏笔。
答案：
（1）窦娥无缘无故就触犯了王法，犯了王法还不知原因何在，这表现了窦娥满腹冤屈无处申的痛苦。作者这样写是为了揭露当时法制混乱、黑白颠倒的现状。
（2）“斥骂天地”表达了窦娥对社会黑白不分、是非颠倒的强烈不满，“只落得两泪涟涟”则表现了窦娥对人生命运不由自己把握的无奈。
（3）因为窦娥的婆婆住在前街，窦娥要求去后街避开前街是怕自己的婆婆看见自己受刑而伤心。这充分表现了窦娥淳朴善良的美好心灵，作者以此展现窦娥性格中温顺善良的一面，使窦娥形象更为完整丰满。
（4）为后文写窦天章为女儿洗雪冤屈埋伏笔。
【点评】剧作中窦娥可以说是苦命的化身，她三岁丧母，七岁时父亲用她抵债，给蔡婆做童养媳，十七岁和丈夫完婚，还不到两年丈夫就去世了，最后更被流氓恶棍纠缠、陷害，惹上人命官司，终于含冤被斩。剧作者把一连串的不幸遭遇集中在一个人身上，产生浓厚的悲剧效果，极大地引起人们的同情。窦娥又是一位在道德上近于完美的青年女性，善良、安分原本是她的性格中的主要方面，在和越来越强大的敌对面的斗争中，她的性格中的清醒、有主见、刚强才突出了出来，可是这些不但不能够让她摆脱厄运，由于社会颠倒黑白，混淆是非，反而把她推向死亡。如她任官府怎样严刑拷打，都不肯含冤认罪，可为了避免官府对婆婆用刑，她主动屈招。她的善良、刚强到了无以复加的地步，而她的死期也定了。又如，她很清醒，有主见，坚决不肯嫁给张驴儿，即使在张驴儿用人命官司要挟她时，她也不为所动，情愿和张驴儿“见官”。应该说，她的这种做法是正确、果敢的。可是官府并不清正廉明，却是流氓恶棍的帮凶，不分青红皂白将她送上法场。这种个人的道德完美和社会黑暗现实之间存在的尖锐矛盾冲突，是这出悲剧具有浓厚悲剧效果的一个因素。
五．诗歌阅读（共1小题）
7．阅读选文，完成问题。
【耍孩儿】不是我窦娥罚下这等无头愿，委实的冤情不浅；若没些儿灵圣与世人传，也不见得湛湛青天。我不要半星热血红尘洒，都只在八尺旗枪素练悬。等他四下里皆瞧见，这就是咱苌弘化碧，望帝啼鹃。
【二煞】你道是暑气暄，不是那下雪天，岂不闻飞霜六月因邹衍？若果有一腔怨气喷如火，定要感的六出冰花滚似绵，免着我尸骸现；要什么素车白马，断送出古陌荒阡？
【一煞】你道是天公不可期，人心不可怜，不知皇天也肯从人愿。做甚么三年不见甘霖降，也只为东海曾经孝妇冤。如今轮到你山阳县，这都是官吏每无心正法，使百姓有口难言。
【煞尾】浮云为我阴，悲风为我旋，三桩儿誓愿明提遍。（做哭科，云）婆婆也，直等待雪飞六月，亢旱三年呵，（唱）那其间才把你个屈死的冤魂这窦娥显。
（1）窦娥在临刑前发下了三桩誓愿，这三桩誓愿分别是　血溅白练　、　六月飞雪　、　亢旱三年　；这其中运用的四个典故分别是　苌弘化碧　、　望帝啼鹃　、　六月飞雪　、　东海孝妇　（均限四字语回答）；这四个典故所涉及的四个人物分别是　苌弘　、　杜宇　、　邹衍　、　孝妇　。
（2）【耍孩儿】这支曲子里引用古代神话“苌弘化碧”“望帝啼鹃”的作用是什么？
（3）下面对窦娥发下的三桩誓愿的分析，不恰当的一项是　D　
A．血溅白练，这桩誓愿是希望到刑场上围观的人群立刻了解她的冤屈。
B．三桩誓愿表现了窦娥宁死不屈的反抗性格。
C．三桩誓愿也表现了当时人民仇恨罪恶统治，要求变革现实的强烈愿望。
D．三桩誓愿层层深入地表现了窦娥不屈不挠的反抗精神和乐观态度。
【解答】（1）三桩誓愿体现了主人公的思想情感和反抗精神，揭示了作品主题；四个典故为作者主要运用的表现手法；这些关乎对文章的理解的重要内容需要加强记忆。从【耍孩儿】中“我不要半星热血红尘洒，都只在八尺旗枪素练悬。等他四下里皆瞧见，这就是咱苌弘化碧，望帝啼鹃”中可概括出“血溅白练”的誓愿；从【二煞】“你道是暑气暄，不是那下雪天，岂不闻飞霜六月因邹衍？若果有一腔怨气喷如火，定要感的六出冰花滚似绵，免着我尸骸现”中可概括出“六月飞雪”的誓愿；从【一煞】“做甚么三年不见甘霖降，也只为东海曾经孝妇冤。如今轮到你山阳县……”中可概括出“亢旱三年”的誓愿。典故即文中的“苌弘化碧，望帝啼鹃”“飞霜六月因邹衍”“东海曾经孝妇冤”，指出人名即可。
（2）“苌弘化碧”是说周朝的贤臣苌弘无罪被杀，血被蜀人藏起来，三年后变成了碧玉。“望帝啼鹃”是说蜀王杜宇因水灾让位给他的臣子，自己隐居山中，死后化为杜鹃，日夜悲啼，直到吐血。“苌弘化碧”形容刚直忠正，为正义事业而蒙冤抱恨；“望帝杜鹃”指指悲哀凄惨的啼哭。寓冤屈不得申诉或理想抱负的不能实现。这两个典故都表现的窦娥的冤屈。
（3）D．“乐观态度”错，表现窦娥对自己无辜蒙冤的强烈愤怒和坚决反抗。
答案：
（1）血溅白练　六月飞雪　亢旱三年　苌弘化碧　望帝啼鹃　六月飞雪　东海孝妇　苌弘　杜宇　邹衍　孝妇
（2）表现窦娥宁死不屈的坚强性格，她不甘心含冤死去，坚信自己所蒙受的冤屈不会在世上泯灭，她要像苌弘化碧、望帝啼鹃一样，把自己天大的委屈昭告于世。
（3）D
【点评】窦娥临刑前的三桩誓愿，正是作家世界观矛盾的一种反映。一方面关汉卿关心民情，洞察现实，通过窦娥指斥天地、发下的三桩誓愿应验等情节表明自己对封建官吏的憎恨，对被压迫人民的同情，反映人民仇视封建统治，要求变革现实的时代精神。另一方面，作者毕竟是封建时代的剧作家，他尽管关心人民的疾苦，却不能意识到人民自身的力量；他虽然憎恶封建统治，却又找不到变革现实的出路，所以最终还是让天地动容清官平冤来解决问题，这也反映了作家的阶级局限和历史局限。当然，上天被窦娥感动，也说明窦娥冤大恨深。
六．默写（共1小题）
8．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）没来由犯王法，　不提防遭刑宪　，叫声屈动地惊天。　顷刻间游魂先赴森罗殿　，怎不将天地也生埋怨。
（2）为善的受贫穷更命短，　造恶的享富贵又寿延　。
（3）天地也！做得个怕硬欺软，　却原来也这般顺水推船　！地也，你不分好歹何为地！天也，　你错勘贤愚枉做天　！哎，只落得两泪涟涟。
【解答】故答案为：
（1）不提防遭刑宪 顷刻间游魂先赴森罗殿（重点字：遭、宪）
（2）造恶的享富贵又寿延（重点字：延）
（3）却原来也这般顺水推船 你错勘贤愚枉做天（重点字：勘、愚）
【点评】《窦娥冤》理解性默写：
1.关汉卿在《窦娥冤》中借窦娥之口直指现实善恶错位“为善的受贫穷更命短，造恶的享福贵又寿延”与应有的天道公理形成鲜明对比。
2.关汉卿在《窦娥冤》中借窦娥之口指责天地：“天地也！作得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！”对天地在人们心中的崇高地位做了深刻颠覆。
3.关汉卿在《窦娥冤》中借窦娥之口直接指责质问天地，从根本上否定天地的存在意义的句子是“地也，你不分好歹何为地。天也，你错勘贤愚枉做天！”
4.关汉卿的《窦娥冤》里，窦娥认为天地本该分辨清浊，但是她所看到却是是非不分的乱象，表现这层意思的句子是“天地也，只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖颜渊。”
七．语言表达（共2小题）
9．2012年10月11日，中国作家莫言获得了2012年诺贝尔文学奖。消息传出后，莫言热久久不能平息。前晚，莫言在微博上答网友问时妙语四出，当被问及12月赴瑞典领奖发表感言时说的第一句话将是什么，他巧妙回答：“____“。”
【解答】这里，针对网友提出的问题，莫言肯定不能直接说出打算怎样说第一句话，但也不能不回答网友的问题。这样就需要找到一个巧妙的切入点，既不透露自己发言的秘密，又不让网友失望。
故答案为：
我现在也不知道，等我明天找找历届诺贝尔获奖者的演讲稿，看看他们第一句话怎么说的，我就怎么说。
【点评】语言表达得体，主要是指使语言体现语境和语体的要求。所谓“语境”包括内容（词语、句子、段落和整体和谐）、场合（时间、地点、氛围），说话的对象（称谓、语气），目的（说什么、怎么说）以及说话人自己的身份；所谓“语体”主要指是口语（谈话、演讲、辩论、广播稿）还是书面语（政论语体、科技语体、文艺语体、应用语体）。前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言词。后者须根据所使用的文体而定，例如应用语体包括启事、通知、申请（假条通俗易懂、简洁平实），广告（形象生动、多用修辞），广播稿（通俗化、口语化）等。
10．下面是莎士比亚《哈姆莱特》的中文翻译：
生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题；默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清，这两种行为，哪一种更高贵？（朱生豪译文）
活下去还是不活：这是问题。要做到高贵，究竟该忍气吞声来容受狂暴的命运矢石交攻呢，还是该挺身反抗无边的苦恼，扫它个干净？（卞之琳译文）
你认为哪段翻译更好？请列出两条理由。要求：①理由充分、合理；②语言表达准确、简明。
【解答】比较两种翻译的语言特点，前者是意译，后者是直译，可以围绕翻译采用的方法、句式特点和翻译后产生的效果上进行分析，准确表达自己的观点。
答案：朱生豪翻译得好 ①意译为主，语言畅达华美。②使用长句，突出强调“高贵”一词。
卞之琳翻译得好 ①采取直译，忠实原文，意义准确。②使用长句，强调整体意义，突出行为方式。
【点评】从鉴赏语言角度入手，根据语言风格、句式特点以及表达的侧重点，比较两种翻译产生的艺术效果的不同。
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