（基础篇）2022-2023学年下学期高中语文人教部编版高一年级同步分层作业3 鸿门宴（含答案）

（基础篇）2022-2023学年下学期高中语文人教部编版高一年级同步分层作业3 鸿门宴
一．选择题（共6小题）
1．下列对课文中相关古代文化常识的解说，不正确的一项是（　　）
A．参乘，古代乘车，尊者居左，驭者在中，另有一人在右陪乘，其任务就是保护主帅，这个人就叫“参乘”。
B．婚姻，意为儿女亲家，女方的父亲为婚，男方的父亲为姻，在《鸿门宴》里刘邦和项伯就曾约为婚姻。
C．西向，古代宾主相见，座位以西为尊，主东而宾西，《鸿门宴》中项羽东向坐，符合座次的尊卑安排。
D．贱称，表示对对方的责骂轻蔑，如范增骂项羽时说“竖子不足与谋”，这里的“竖子”即表示责骂轻蔑。
2．下列加点词解释有误的一项是（　　）
A．秦时与臣游 游：交往
B．此亡秦之续耳 续：后继者
C．君安与项伯有故 故：缘故
D．今事有急，故幸来告良 幸：幸亏，幸而
3．下列各句没有通假字的一项是（　　）
A．具告以事 B．张良出，要项伯
C．因击沛公于坐 D．于是张良至军门见樊哙
4．下列句子中加点的“为”字用法和意义归类正确的一项是（　　）
①使子婴为相 ②为击破沛公军
③吾令人望其气，皆为龙虎 ④谁为大王为此计者
⑤若属皆且为所虏 ⑥如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为
A．①③/②④⑥/⑤ B．①/②④/③/⑤/⑥ C．①/②④/③⑥/⑤ D．①③/②④/⑤/⑥
5．下列各组句子中加点词语的意义和用法，相同的一项是（　　）
A．①沛公起如厕，因招樊哙出 ②因人之力而敝之，不仁
B．①还军霸上，以待大王来 ②以其无礼于晋
C．①行李之往来 ②始臣之解牛之时
D．①臣死且不避，卮酒安足 ②不者，若属皆且为虏
6．下列各组句子中，加点字的用法和意义相同的一项是（　　）
A．不如因善遇之 因击沛公于坐
B．具告以事 以待大王来
C．臣死且不避 且为之奈何
D．项伯乃夜驰之沛公军 今者有小人之言
二．默写（共2小题）
7．将下列空缺处补充完整。
（1）项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，　 　，庄不得击。
（2）所以遣将守关者，　 　。
（3）大行不顾细谨，　 　。
（4）如今人方为刀俎，　 　，何辞为？
8．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《鸿门宴》中说明大丈夫应不拘小节的句子是：　 　，　 　。
（2）《鸿门宴》中比喻说话或行动虽然表面上另有名目，其真实意图却在于对某人某事进行威胁或攻击的句子是：　 　，　 　。
（3）《鸿门宴》中形容己方处于危险境地的句子是：　 　，　 　，　 　？
三．语言文字应用（共2小题）
9．在横线上填写正确的字。
A．人为刀　 　 飞扬跋　 　
不胜杯　 　赏三军
B．沽名　 　誉 见微知　 　
项庄　 　剑 励精图　 　
10．下面是高考作文中写司马迁的错句，请你用简明幽默的语言加以点评。（不必仿句式）
例句：尽管司马迁多次遭受宫刑，但他还是忍受住一次又一次的痛苦，以顽强的毅力写出了伟大的《史记》。
点评：“多次”？“一次又一次”？你难道比汉武帝还残忍吗？
（1）错句：司马迁在被施行腐刑之后，不顾身体的腐烂，写出了千古绝唱的《史记》。
（2）错句：司马迁在遭受宫刑之后，不得不忍受断腿之苦……
（基础篇）2022-2023学年下学期高中语文人教部编版高一年级同步分层作业3 鸿门宴
参考答案与试题解析
一．选择题（共6小题）
1．下列对课文中相关古代文化常识的解说，不正确的一项是（　　）
A．参乘，古代乘车，尊者居左，驭者在中，另有一人在右陪乘，其任务就是保护主帅，这个人就叫“参乘”。
B．婚姻，意为儿女亲家，女方的父亲为婚，男方的父亲为姻，在《鸿门宴》里刘邦和项伯就曾约为婚姻。
C．西向，古代宾主相见，座位以西为尊，主东而宾西，《鸿门宴》中项羽东向坐，符合座次的尊卑安排。
D．贱称，表示对对方的责骂轻蔑，如范增骂项羽时说“竖子不足与谋”，这里的“竖子”即表示责骂轻蔑。
【解答】C.“《鸿门宴》中项羽东向坐，符合座次的尊卑安排”说法错误。古代室内宴会中，最尊者坐西面东，其次是坐北向南，再次是坐南面北，最卑是坐东面西。项羽东向坐，即是说项羽坐西面东，而作为主人，项羽不应该占据坐西面东的位置。因此，不符合座位的尊卑安排。
故选：C。
【点评】多读、多看、多记是解答本题的关键。重要的文学常识是一个高中生必须具有的基本常识。复习中要注意突出重点，不纠缠于细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知识树，同时加强积累，注重归纳，分类记忆。
2．下列加点词解释有误的一项是（　　）
A．秦时与臣游 游：交往
B．此亡秦之续耳 续：后继者
C．君安与项伯有故 故：缘故
D．今事有急，故幸来告良 幸：幸亏，幸而
【解答】A．正确。
B．正确。
C．“君安与项伯有故”中的“故”，应译为“有旧，有交情”，句意为：你怎么同项伯有交情呢？
D．正确。
故选：C。
【点评】推断文言实词的方法：（1）记忆解词法。识记是理解的基础，课本出现的常用文言文实词的基本词义一定要牢记，在考试过程中才能将知识迁移，转化为能力。（2）语境解词法。词不离句，句不离篇。词的多个义项只有在语境中才能得到过滤，没有语境，有时便无法分析词的含义。推断词语含义，要结合句子本身的语言环境，有时甚至要通观整段文字、整篇文章的大语言环境。
3．下列各句没有通假字的一项是（　　）
A．具告以事 B．张良出，要项伯
C．因击沛公于坐 D．于是张良至军门见樊哙
【解答】A.“具”，同“俱”，全，都；
B.“要”，同“邀”，邀请；
C.“坐”，同“座”，座位；
D.无通假字。
故选：D。
【点评】在辨识通假字时要注意两点：
1．要有古音韵的常识。所谓音同音近是就古音而言的，不是指的今音。古今语音变化很大，古代音近的字，到现在不都还音同音近，有的可能变得完全不同了；而原本读音不同不近的字，又有可能变得相同相近。所以当我们以声音为线索去辨认通假时，千万不可只据今音作准则。
2．在没有别的例证时，不可只据音同音近而轻言通假。判定某字借用为某字，一定要有充分的证据和理由。
4．下列句子中加点的“为”字用法和意义归类正确的一项是（　　）
①使子婴为相 ②为击破沛公军
③吾令人望其气，皆为龙虎 ④谁为大王为此计者
⑤若属皆且为所虏 ⑥如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为
A．①③/②④⑥/⑤ B．①/②④/③/⑤/⑥ C．①/②④/③⑥/⑤ D．①③/②④/⑤/⑥
【解答】①动词，做。②④介词，替，给。③动词，是。⑤介词，和“所”共同表被动。⑥语气词，呢。
故选：B。
【点评】虚词的辨析方法如下：一、关注词性差异。二、把握位置不同。很多虚词的用法和意义都会随其在句中位置的改变而改变，明确这一点，不仅能在学习的时候做到纲举目张，事半功倍，答题时也能给我们提供一个更为清晰而高效的思路。三、理解用法本质。应该说大多数虚词的用法都是比较容易理解的，只要多积累，多总结，熟练掌握并不难，但对其中一些虚词的重要用法，如果没有准确、深刻的认识，只看表象而抓不住其本质特征，便很容易在做题时丢分。四、结合具体语境。考试答题时，面对试卷中陌生的语段，我们一定要根据“词不离句、句不离段”的原则，结合具体语境，在准确理解句意的基础上判断相应虚词的用法和意义，切不可机械、盲目。
5．下列各组句子中加点词语的意义和用法，相同的一项是（　　）
A．①沛公起如厕，因招樊哙出 ②因人之力而敝之，不仁
B．①还军霸上，以待大王来 ②以其无礼于晋
C．①行李之往来 ②始臣之解牛之时
D．①臣死且不避，卮酒安足 ②不者，若属皆且为虏
【解答】A．副词，趁机。/“因”，动词，依靠，凭借。
B．目的连词，来。/“以”，连词，因为。
C．两个“之”都是结构助词，主谓之间，取消句子独立性，不翻译。
D．副词，尚，还，表示进一层。/“且”，副词，将要。
故选：B。
【点评】虚词的辨析方法如下：一、关注词性差异。二、把握位置不同。很多虚词的用法和意义都会随其在句中位置的改变而改变，明确这一点，不仅能在学习的时候做到纲举目张，事半功倍，答题时也能给我们提供一个更为清晰而高效的思路。三、理解用法本质。应该说大多数虚词的用法都是比较容易理解的，只要多积累，多总结，熟练掌握并不难，但对其中一些虚词的重要用法，如果没有准确、深刻的认识，只看表象而抓不住其本质特征，便很容易在做题时丢分。四、结合具体语境。考试答题时，面对试卷中陌生的语段，我们一定要根据“词不离句、句不离段”的原则，结合具体语境，在准确理解句意的基础上判断相应虚词的用法和意义，切不可机械、盲目。
6．下列各组句子中，加点字的用法和意义相同的一项是（　　）
A．不如因善遇之 因击沛公于坐
B．具告以事 以待大王来
C．臣死且不避 且为之奈何
D．项伯乃夜驰之沛公军 今者有小人之言
【解答】A．两个“因”都是介词，可译为“趁机”；
B．介词，把/连词，来；
C．副词，尚且/副词，将要；
D．动词，到/助词，的。
故选：A。
【点评】虚词的辨析方法如下：一、关注词性差异。二、把握位置不同。很多虚词的用法和意义都会随其在句中位置的改变而改变，明确这一点，不仅能在学习的时候做到纲举目张，事半功倍，答题时也能给我们提供一个更为清晰而高效的思路。三、理解用法本质。应该说大多数虚词的用法都是比较容易理解的，只要多积累，多总结，熟练掌握并不难，但对其中一些虚词的重要用法，如果没有准确、深刻的认识，只看表象而抓不住其本质特征，便很容易在做题时丢分。四、结合具体语境。考试答题时，面对试卷中陌生的语段，我们一定要根据“词不离句、句不离段”的原则，结合具体语境，在准确理解句意的基础上判断相应虚词的用法和意义，切不可机械、盲目。
二．默写（共2小题）
7．将下列空缺处补充完整。
（1）项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，　常以身翼蔽沛公　，庄不得击。
（2）所以遣将守关者，　备他盗之出入与非常也　。
（3）大行不顾细谨，　大礼不辞小让　。
（4）如今人方为刀俎，　我为鱼肉　，何辞为？
【解答】故答案为：
（1）常以身翼蔽沛公 （重点字：蔽）
（2）备他盗之出入与非常也（重点字：盗）
（3）大礼不辞小让 （重点字：辞）
（4）我为鱼肉（重点字：为）
【点评】《鸿门宴》重点句：
（1）项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此。”
（2）吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失！
（3）范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。
（4）良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”
（5）夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。
8．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《鸿门宴》中说明大丈夫应不拘小节的句子是：　大行不顾细谨　，　大礼不辞小让　。
（2）《鸿门宴》中比喻说话或行动虽然表面上另有名目，其真实意图却在于对某人某事进行威胁或攻击的句子是：　今者项庄拔剑舞　，　其意常在沛公也　。
（3）《鸿门宴》中形容己方处于危险境地的句子是：　人为刀俎　，　我为鱼肉　，　何辞为　？
【解答】故答案为：
（1）大行不顾细谨，大礼不辞小让（重点字：顾、谨）
（2）今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也（重点字：拔、沛）
（3）人为刀俎，我为鱼肉，何辞为（重点字：俎）
【点评】理解性默写古诗文是2014年新课标全国卷语文试题中出现的新题型，是指在给出语境的情况下，根据记忆，默写古诗文。与以前的直接默写相比，理解性默写更强调对古诗文内容情感的把握，比填空式难度更大。
三．语言文字应用（共2小题）
9．在横线上填写正确的字。
A．人为刀　俎　 飞扬跋　扈　
不胜杯　杓　　犒　赏三军
B．沽名　钓　誉 见微知　著　
项庄　舞　剑 励精图　治　
【解答】答案：
A．俎　扈　杓　犒
B．钓　著　舞　治
【点评】形近字有以下情况应掌握：
1、音同而又形似的字，这类字与上节谈到的同音误记误写有交叉现象。
如把“璧”（完璧归赵）写成“壁”；把“毖”（惩前毖后）写成“毙”；把“措”（不知所措）写成“错”；把“恻”（恻隐之心）写成“侧”等等。这种误写，多为以常见字代替次常见字，出现这种错误的原因，或者是阅读时粗心大意，忽略了两个字的区别，或者是阅读量少，造成文字积累量不足。
2、单纯形似而造成误记。
比如“徒”与“徙”，“茶”与“荼”，“刺”与“剌”，“蒿”与“篙”，“管”与“菅”，“苔”与“笞”，“裁”与“栽”等等。
10．下面是高考作文中写司马迁的错句，请你用简明幽默的语言加以点评。（不必仿句式）
例句：尽管司马迁多次遭受宫刑，但他还是忍受住一次又一次的痛苦，以顽强的毅力写出了伟大的《史记》。
点评：“多次”？“一次又一次”？你难道比汉武帝还残忍吗？
（1）错句：司马迁在被施行腐刑之后，不顾身体的腐烂，写出了千古绝唱的《史记》。
（2）错句：司马迁在遭受宫刑之后，不得不忍受断腿之苦……
【解答】解答这类题目，首先应找准错句中的知识性错误，（1）中“身体的腐烂”明显错误，（2）中“不得不忍受断腿之苦”明显错误，然后用简明幽默的语言反驳。为了增强语势，可以用反问句或感叹句。
答案：
（1）受了腐刑，身体就得腐烂？
（2）求求你了，司马迁受了宫刑已经够惨的了，你就别再让他变成孔乙己了！
【点评】要解答好此题需要考生有较好的分析能力和语言概括能力。做这类试题要指导学生学会分析题干要求，能揣摩理解出题者意图，当然考试时这类题型以主观题为主，在备考时还应多练习、多积累。
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