（基础篇）2022-2023学年下学期高中语文人教部编版高一年级第八单元同步分层作业16 阿房宫赋六国论（含答案）

（基础篇）2022-2023学年下学期高中语文人教部编版高一年级同步分层作业16 阿房宫赋/六国论
一．选择题（共10小题）
1．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（　　）
A．直走咸阳　　　走：通达
B．不霁何虹 霁：雨过天晴
C．而望幸焉 幸：幸运
D．负栋之柱 负：支撑
2．下列加点实词含义相同的一组是（　　）
A．六王毕，四海一 楚人一炬，可怜焦土
B．秦爱纷奢，人亦念其家 不爱珍器重宝肥饶之地
C．奈何取之尽锱铢 不稼不穑，胡取禾三百囷兮
D．谁得而族灭也 族秦者秦也，非天下也
3．下列句中加点词的词类活用现象相同的一项是（　　）
①日削月割，以趋于亡
②鼎铛玉石，金块珠砾
③以事秦之心礼天下之奇才
④后人哀之而不鉴之
⑤可怜焦土
⑥朝歌夜弦
A．①②⑥ B．②④⑤ C．①③⑤ D．③④⑥
4．下列加点的词解释不正确的一项是（　　）
A．于是项王乃悲歌慷慨 大方，不吝啬
B．骓不逝兮可奈何 怎么办
C．乃谓其骑曰：“何如？” 怎么样
D．汉军至，无以渡 没有用来……的办法
5．下面对课文赏析有误的一项是（　　）
A．文章开头用一个“毕”字，一个“一”字来表现秦统一天下的过程，这是秦建造阿房宫的社会历史条件。
B．一个“兀”字，一个“出”字。表现阿房宫的建造过程，是秦建造阿房宫的物质条件，含蓄地说明了阿房宫的出现，取尽了天下的财物。
C．“覆压三百余里”，言其占地面积之大，“隔离天日”说明楼阁密度之紧。
D．“骊山”两句，写其依山傍水的宏阔景象，气势非凡。
6．下列有关文化常识的解说，不正确的一项是（　　）
A．“妃”：古代皇帝或太子、王侯的正妻。
B．“嫔（pín）”“嫱（qiáng）”：都是古代宫廷中一种女官，实即皇帝的妾，地位比“妃”要低。
C．“媵（yìng）”：古代统治阶级嫁女时随嫁的人（陪嫁的侍女），也可能成为嫔、嫱。
D．锱铢：古代重量单位，一锱等于六铢，一铢约等于后来一两的二十四分之一。
7．下列各句中，加点字的意义和用法相同的一项是（　　）
A．不赂者以赂者丧 輮以为轮，其曲中规
B．与嬴而不助五国也 客亦知夫水与月乎
C．而为秦人积威之所劫 故为之文以志
D．而秦兵又至矣 非利足也，而致千里
8．下列各句中，对加点字的解释不正确的一项是（　　）
A．思厥先祖父 　厥：相当于“其”
B．故不战而强弱胜负已判矣 判：断定
C．胜负之数 数：次数
D．始速祸焉 速：招致
9．与“为国者无使为积威之所劫哉”句式相同的一项是（　　）
A．洎牧以谗诛
B．不赂者以赂者丧
C．赂秦而力亏，破灭之道也
D．赵尝五战于秦，二败而三胜
10．对下列各组句子中加点的词，解释全部正确的一项是（　　）
A．处秦革灭殆尽之际（接近）固不在战矣（所以）
B．秦人不暇自哀（空闲）故不战而强弱胜负已判矣（断定）
C．战败而亡，诚不得已（如果）破灭之道也（规律）
D．斯用兵之效也（效仿）与嬴而不助五国也（亲附、亲近）
（基础篇）2022-2023学年下学期高中语文人教部编版高一年级同步分层作业16 阿房宫赋/六国论
参考答案与试题解析
一．选择题（共10小题）
1．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（　　）
A．直走咸阳　　　走：通达
B．不霁何虹 霁：雨过天晴
C．而望幸焉 幸：幸运
D．负栋之柱 负：支撑
【解答】C.幸：特指皇帝到某地去。
故选：C。
【点评】在文言文中，推敲常见的实词的含义有以下几种方法：
（1）文本迁移法
这一方法需要学习好所学的文言文，能在适合的时候迁移。
（2）事理检验法
通过常识或所学知识推断词语在文中的含义，若不能切合常理和事理，就要考虑是否有通假现象。
（3）语境推断法
看实词在文言文中是否符合上下文，切合语境，常见的是实词的褒贬异议。
（4）语法推断法
借助语法知识分析特殊实词的含义。
（5）互文见义法
同义对应和反义对应，结构句式相同，可利用上下文的对照来推断。
（6）成语推断法
我们可以在所知道的成语中推断出文言文中实词的含义，看迁入是否顺畅。
2．下列加点实词含义相同的一组是（　　）
A．六王毕，四海一 楚人一炬，可怜焦土
B．秦爱纷奢，人亦念其家 不爱珍器重宝肥饶之地
C．奈何取之尽锱铢 不稼不穑，胡取禾三百囷兮
D．谁得而族灭也 族秦者秦也，非天下也
【解答】A.数词作动词，统一；数词，一个；
B.动词，喜爱；动词，吝惜；
C.动词，获取；动词，获取；
D.名词，类；名词作动词，灭族；
故选：C。
【点评】一词多义的解答一定要学会推断，推断的方法很多，如联想（联想课文语句）推断、语言结构推断、辨析词性推断、语法分析推断、语境分析推断、邻字（同义复词、偏义复词）帮助推断等方法。最根本、最实用的是语境推断，即把这个词放在句中理解，把句放在文中读。只有建立并强化了这个意识，推断才有保障。
3．下列句中加点词的词类活用现象相同的一项是（　　）
①日削月割，以趋于亡
②鼎铛玉石，金块珠砾
③以事秦之心礼天下之奇才
④后人哀之而不鉴之
⑤可怜焦土
⑥朝歌夜弦
A．①②⑥ B．②④⑤ C．①③⑤ D．③④⑥
【解答】①“日”，名词作状语，一天天的；“月”，名词作状语，一月月的；
②“鼎”，名词作状语，把宝鼎；“玉”，名词作状语，把宝玉；
③“礼”，名词作动词，礼待、礼遇；
④“鉴”，意动用法，以……为鉴；
⑤“焦土”，名词作动词，变成焦土；
⑥“朝”，名词作状语，在早上；“夜”，名词作状语，在晚上。；
综上，①②⑥都属于名词作状语，③⑤为名词作动词，④为意动用法；
故选：A。
【点评】文言文各种词类活用总结：
1.名词活用为动词。
2.一般名词作状语。
3.动词活用为名词。
4.形容词活用为名词。
词类活用常见的类型有：名词、形容词活用为动词，名词作状语，动词、形容词活用为名词，动词、形容词、名词的使动用法，形容词、名词的意动用法等。
4．下列加点的词解释不正确的一项是（　　）
A．于是项王乃悲歌慷慨 大方，不吝啬
B．骓不逝兮可奈何 怎么办
C．乃谓其骑曰：“何如？” 怎么样
D．汉军至，无以渡 没有用来……的办法
【解答】A．慷慨：情绪激昂。译文：这时候，项羽不禁情绪激昂唱起悲歌。
B．正确。
C．正确。
D．正确。
故选：A。
【点评】理解文言实词意思的技巧：
从语法搭配的角度辨析词性，从语义搭配的角度推测词义，从语境暗示的角度推断词义，从字形构成的角度推测词义，从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义，从句子结构对称的角度推断词义，从字音字形通假的角度推断词义。
5．下面对课文赏析有误的一项是（　　）
A．文章开头用一个“毕”字，一个“一”字来表现秦统一天下的过程，这是秦建造阿房宫的社会历史条件。
B．一个“兀”字，一个“出”字。表现阿房宫的建造过程，是秦建造阿房宫的物质条件，含蓄地说明了阿房宫的出现，取尽了天下的财物。
C．“覆压三百余里”，言其占地面积之大，“隔离天日”说明楼阁密度之紧。
D．“骊山”两句，写其依山傍水的宏阔景象，气势非凡。
【解答】C．“隔离天日”写楼阁之高。
故选：C。
【点评】《阿房宫赋》是唐代文学家杜牧的赋作。此赋通过对阿房宫兴建及毁灭的描写，生动形象地总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史教训，向唐朝统治者发出了警告，表现出一个正直文人忧国忧民、匡世济俗的情怀。全赋运用了想像、比喻、夸张等手法以及描写、铺排、议论等方式，骈散结合，错落有致。文章语言精练，工整而不堆砌，富丽而不浮华，气势雄健，风格豪放。
6．下列有关文化常识的解说，不正确的一项是（　　）
A．“妃”：古代皇帝或太子、王侯的正妻。
B．“嫔（pín）”“嫱（qiáng）”：都是古代宫廷中一种女官，实即皇帝的妾，地位比“妃”要低。
C．“媵（yìng）”：古代统治阶级嫁女时随嫁的人（陪嫁的侍女），也可能成为嫔、嫱。
D．锱铢：古代重量单位，一锱等于六铢，一铢约等于后来一两的二十四分之一。
【解答】A．“正妻”错。妃应是皇帝的妾，或太子、王侯的妻。
故选：A。
【点评】多读、多看、多记是解答本题的关键。重要的文学常识是一个高中生必须具有的基本常识。复习中要注意突出重点，不纠缠于细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知识树，同时加强积累，注重归纳，分类记忆。
7．下列各句中，加点字的意义和用法相同的一项是（　　）
A．不赂者以赂者丧 輮以为轮，其曲中规
B．与嬴而不助五国也 客亦知夫水与月乎
C．而为秦人积威之所劫 故为之文以志
D．而秦兵又至矣 非利足也，而致千里
【解答】A．介词，因为/介词，把。
B．动词，结交，亲附/连词，和，与。
C．介词，被/动词，写。
D．两个“而”都是连词，表转折，可译为“但是”。
故选：D。
【点评】虚词的辨析方法如下：一、关注词性差异。二、把握位置不同。很多虚词的用法和意义都会随其在句中位置的改变而改变，明确这一点，不仅能在学习的时候做到纲举目张，事半功倍，答题时也能给我们提供一个更为清晰而高效的思路。三、理解用法本质。应该说大多数虚词的用法都是比较容易理解的，只要多积累，多总结，熟练掌握并不难，但对其中一些虚词的重要用法，如果没有准确、深刻的认识，只看表象而抓不住其本质特征，便很容易在做题时丢分。四、结合具体语境。考试答题时，面对试卷中陌生的语段，我们一定要根据“词不离句、句不离段”的原则，结合具体语境，在准确理解句意的基础上判断相应虚词的用法和意义，切不可机械、盲目。
8．下列各句中，对加点字的解释不正确的一项是（　　）
A．思厥先祖父 　厥：相当于“其”
B．故不战而强弱胜负已判矣 判：断定
C．胜负之数 数：次数
D．始速祸焉 速：招致
【解答】A．正确。
B．正确。
C．“胜负之数”中的“数”，应译为“运数，指命运”，句意为：那么胜负存亡的命运。
D．正确。
故选：C。
【点评】推断文言实词的方法：（1）记忆解词法。识记是理解的基础，课本出现的常用文言文实词的基本词义一定要牢记，在考试过程中才能将知识迁移，转化为能力。（2）语境解词法。词不离句，句不离篇。词的多个义项只有在语境中才能得到过滤，没有语境，有时便无法分析词的含义。推断词语含义，要结合句子本身的语言环境，有时甚至要通观整段文字、整篇文章的大语言环境。
9．与“为国者无使为积威之所劫哉”句式相同的一项是（　　）
A．洎牧以谗诛
B．不赂者以赂者丧
C．赂秦而力亏，破灭之道也
D．赵尝五战于秦，二败而三胜
【解答】例句：被动句，“为……所”表被动，译文：却被秦国人积久而成的威势胁迫啊！
A．被动句，“诛”带有被动意义，译文：等到李牧因为谗言被诛杀。
B．一般句式，译文：不贿赂秦国的国家因为有贿赂秦国的国家而灭亡。
C．判断句，“也”表判断，译文：贿赂秦国自己的实力就要削弱，这就是亡国的原因。
D．状语后置句，介宾短语“于秦”作状语修饰动词“战”，译文：赵国曾经和秦国五次作战，二次失败，三次胜利。
故选：A。
【点评】分析句式应注意结合句子特征分析。其中宾语前置句一般为疑问代词作宾语和否定句中代词作宾语，还有固定结构，判断句注意“者”“也”，被动句注意“为……所”结构和“见”“于”，定语后置句注意“之”“者”，介宾短语后置句经常用“于”“以”引导。
10．对下列各组句子中加点的词，解释全部正确的一项是（　　）
A．处秦革灭殆尽之际（接近）固不在战矣（所以）
B．秦人不暇自哀（空闲）故不战而强弱胜负已判矣（断定）
C．战败而亡，诚不得已（如果）破灭之道也（规律）
D．斯用兵之效也（效仿）与嬴而不助五国也（亲附、亲近）
【解答】A．“固不在战矣”中的“固”，应译为“本来”，句意为：本来就不在战争。
B．正确。
C．“诚不得已”中的“诚”，应译为“实在”，句意为：实在是不得已的事。“破灭之道也”中的“道”，应译为“原因，途径”，句意为：（这就）是灭亡的原因。
D．“斯用兵之效也”中的“效”，应译为“作用，功效”，句意为：这就是用兵抗秦的效果。
故选：B。
【点评】推断文言实词的方法：（1）记忆解词法。识记是理解的基础，课本出现的常用文言文实词的基本词义一定要牢记，在考试过程中才能将知识迁移，转化为能力。（2）语境解词法。词不离句，句不离篇。词的多个义项只有在语境中才能得到过滤，没有语境，有时便无法分析词的含义。推断词语含义，要结合句子本身的语言环境，有时甚至要通观整段文字、整篇文章的大语言环境。
第1页（共1页）