4．列夫托尔斯泰导学案（无答案）

茨威格
一、教学目标：
1．理解作者对生活的那一份诗意的感悟。
2．培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。
3．学习文中细致的肖像描写。
4．体会文章涉及深广的人文背景。
重点难点：1．复述“第一本书”的故事。、
2．注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。
二、知识链接：介绍作者情况及时代背景；传记文学常识
三、学习探究
1、给下列字注音或根据拼音写出汉字。
酷（ ） 掺（ ） 脊（ ） 枉（ ） ｙǒｕ_____黑 脸ｔáｎɡ______一ｌｉǔ______āｏ______陷 崎ｑū____ 粗ｂǐ_____ｚｈì_____留 禁ɡù_______
2、做个小翻译！（请解释下列词语！看你的了！）
1.禁锢：_________2.器宇：__________3..鹤立鸡群：______________________
4_颔首低眉：_______________5. 幽默：________________________________
6.凄惨：___________7.奥秘_____________8. 翻来覆去______________
9.知书识礼______________10. 酷似_____________________________
3、作者通过描写托尔斯泰的外表，怎样揭示他的内心世界
(一)找出文中对托尔斯泰外貌描写的句子，体会其作用。
(二)重点理解文中描写托尔斯泰眼睛的句子。
四、课堂小结：　　
五、达标检测
阅读课文6～9段，完成9～12题。
1.用简洁的语言概括选文主要内容。
2.选文第一段是抓住托尔斯泰眼睛的什么特征去写的？你如何理解“像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃”这两个比喻？
3.眼睛是心灵的窗户，托尔斯泰的丰富的内心世界，通过眼睛充分表达出来。认真品读选文，试找出一些精彩语句加以赏析。
4.说说你对“托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已”这句话的理解。
5.作者一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？阅读有关托尔斯泰的生平资料，谈谈你的认识。
六、学习反思
编制日期：14.2.12 编制人：孔凡鹏 复核人：钟永健 审核人：田涛 总第六版