统编版五年级下册第三单元《我爱你，汉字》学习任务单（有答案）

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五年级下册第三单元《我爱你，汉字》学习任务单
第一课时
任务一：汉字历史知多少
1.了解匾额、剪纸、印章与扇面，进一步感受汉字悠久的历史和丰富的文化内涵。
2.自由阅读课本P48-50的四则材料，汇报展示自己知道了哪些有关汉字的知识。
（1）汉字字体的演变顺序为 。
（2）人们把刻在 称为甲骨文。
（3）书法展示了汉字字体的多样性与魅力，常见的书法字体有 。
（4）制定国家通用语言文字法有什么意义？
任务二：认识字体
1.指出下列书法作品的字体，合作交流字体演变的规律。
甲骨文 （ ） （ ） （ ） （ ）
2.甲骨文是我们目前所能见到的最早的成熟汉字，请你看图形猜字。
（ ） （ ）
（ ） （ ）
3.欣赏下列书法作品，将其书法对应的字体写在横线上。
其中，楷书字体书写有（ ）的特点。
结构简省、笔画连绵、飞动自然。
行云流水，舒展有型、挥洒自如。
形体方正、笔画平直、端庄雄伟。
4.学生互查作业本，找找错别字，说说它们的危害。
任务三：课后练习
【必做题】阅读语文主题丛书第三册《汉字的魅力》和《不同文字的书和信》，感受汉字的有趣与神奇。
【选做题】欣赏下列书法，说说你最喜欢哪一幅作品，并谈谈理由。
第二课时
任务一：小组合作，锋芒毕露
回顾《汉字真有趣》板块学习活动，想想制定综合性活动计划的要求。
2.自由读P47的“活动建议”，梳理建议，整理研究方向。
A、
B、
任务二:再接再厉，学写研究报告
1.分组合作，围绕“我爱你汉字”，确定研究内容。
2.阅读《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》，学习开展研究的基本方法。
小组活动计划
主题
成员 时间 地点
分工情况
活动内容
活动过程
展示方法
3.小组讨论交流，制定活动计划。
第三课时
任务一：根据《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》，认识研究报告形式。
任务二：根据第一版块“汉字真有趣”作业设计任务三中的“我是语言文字小卫士”实践活动撰写一份关于不规范用字现象的研究报告。
不规范用字现象的研究报告
问题的提出 二、研究方法 三、资料整理类别内容四、研究结论
任务三：小组内交流研究报告；根据小组内建议修改完善研究报告。
第四课时
任务一：布置展区，展示交流
任务二：互听互评，全员参与
1.交流过程，听众对展示的内容作补充或者发表不同的意见，展示者解答听众疑问。
2.根据展示，进行自评互评，对照活动参与互评表继续完善自己的研究报告。
活动参与互评表
评价标准 自评 互评
报告内容详实丰富 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
活动过程分工明确 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
研究活动可操作性 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
过程展示方法 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
展示语言自然流畅 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
参考答案
第一课时
任务一
2.
1）甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书
2）龟甲或兽骨上的文字
3）楷书
4）有利于语言文字的社会应用，有利于各民族之间的交往，有利于促进民族团结，维护国家统一。
任务二
1.金文 小篆 隶书 楷书
2.禾 从 双 粗
3.楷书 草书 行书 c
4.错别字会影响认字。
第二课时
任务一
1.
组长 组员 时间 地点 活动内容 活动过程 活动分工
“古诗”小组活动计划
组长：陈菲菲 组员：林凡 魏萌 王一涵
时间：3月21日、22日下午放学后 地点：陈菲菲家
活动内容：查找体现汉字特点的古诗
活动过程：1.查找古诗 2.整理查找到的古诗 3.制作手抄报
活动分工：
1.上网查找（林凡）
2.通过书本查找（魏萌）
3.请教家长（陈菲菲）
4.手抄报制作（王一涵）
3月19日
2.1）搜集字谜，开展猜字谜活动。
2）搜集体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等资料，办一次趣味汉字交流会。
任务二
查阅书籍和报刊 询问身边的人 其他方法
3.
“古诗” 小组活动计划
主题 我爱古诗
成员 时间 地点
3.21.22 Xxx同学家里
分工情况 组长：陈菲菲 组员：林凡 魏萌 王一涵
活动内容 查找体现汉字特点的古诗
活动过程 1.查找古诗 2.整理查找到的古诗 3.制作手抄报
展示方法 1.上网查找（林凡）2.通过书本查找（魏萌）3.请教家长（陈菲菲）4.手抄报制作（王一涵）
第三课时
任务一
问题提出 研究方法 资料整理 研究结论
任务二
不规范用字现象的研究报告
一、问题的提出 1.部分招牌使用同音字，2.菜市场招牌错字多多，3.街头路标，错字真有趣。 二、研究方法1.查阅书籍和报刊。 2.询问身边的人。 3.其他方法。 三、资料整理类别内容大量使用繁体字在此次搜寻不规范用字中，繁体字是发现最多的一类。在一公里长的路上有12处因使用繁体字而出现不规范的情况。如新街中路105号店牌上的风味小吃，把风写为繁体字，伏石岗村村头的土地宣传文字中的认、强写为繁体字，在伏石岗村新农村建设点上，二栋楼房大门旁镶嵌在墙壁上的永久性瓷板对联中，万、兴、风、创、业、广、气等写为繁体，出现多处不规范书写汉字的现象。随意变形文字除了以上所举的不规范文字，一些店铺业主为了达到吸引顾客眼球的目的，对文字进行随意变形，或中英文并用。如将欢迎光临变为自己创造的异体字，千奇百怪。语法错误从调查情况可以看出。公共场所不规范用字的现象还较严重，而这又恰恰是人群密集的地方，会给人们带来不便。因此，我们觉得政府应该重视，以行政命令来规范公共场所的用字。调查我们首先进入了红湘路，刚过了条马路，就看见有家门店上面挂了四个大字麦鞋和麦衣。我们班的李子刚自高奋勇去问店主，店主回答：我的店里既卖鞋又卖衣服，首先，‘麦’字寓意了生意兴隆的意思，其次，‘麦’和‘卖’同音，为了吸引顾客，我就用了这个‘麦’字。当我们走到红湘路和常胜路交界的位置时，发现新华书店的华字和书字都是繁体字。这回，大家都有了胆量，争先恐后地问工作人员原因，可是他们也不知道用繁体字的原因，唉，只能是失败而归了。另外，我们还看到布三布四这样的招牌和饰全饰美这样的名字，虽然很有创意，但毕竟破坏了中国的文化。分析通常这些门店卖什么就写什么，如e家宝贝，一看就知道是卖宝宝的生活用品，布三布四那就不用我说了，招牌上用一些谐音字是用来吸引顾客的。新华书店招牌上用的繁体字，我觉得是取材于一幅书法作品，作品里用的是繁体字，所以招牌上也不好改为简体字。四、研究结论一、招牌上的谐音字是为了吸引顾客，让客人感觉到新奇，只要顾客进了门店，那生意上的事情也就成功一半了。二、招牌里部分字用繁体字，主要是因为招牌取材于名人的书法作品，用名人的作品作招牌，也可以提高门店的知名度，并且用上繁体字，整体美感会好些。三、人们的文化素质普遍提高，招牌上用错别字的情况目前较少。
活动计划
揭秘汉字历史
书法作品赏析
感受汉字魅力
呼吁规范用字
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活动计划
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