四川省成都市川师附高2022-2023学年高二上学期期末调研考试模拟语文试题（扫描版含答案）

四川师大附中2022-2023学年度（上期)调考模拟试题
高2021级
语文
注武事项：
1.
本试卷分第I卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证
号填写在答题卡上。
2.作答时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
第卷
阅读题
,（共70分)
一、现代文阅读(36分)
(一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1~3题。
对艺术家来说，观众注意力的持续，比引起更加重要。德国剧作家赫勃尔道：“最差劲的戏剧在开场
的时候往往跟最精彩的戏刷相似，一场招致惨败的战斗往往也是以先声夺人的雪霆闪电开头的。”
要使观众的注意力长时间地保持住，在戏剧文学上最常用的办法是悬念的设置。戏刷家设置悬念，是
为着对观众心理的收纵驾驭。李渔说，“使人想不到、猜不着，便是好戏法、好戏文”；日本古代戏剧家
世阿弥说，“将某些东西保密，就会产生重大效用”；西班牙民族戏剧的创始人维加说，“观众一知道结
局，就会掉头走出戏院”…这些古典戏剧家都认识到一览无余对于戏剧的危害，所以不谋而合地谈到了
剧情弯曲荫掩的重要。多一层弯曲荫掩，让观众多一层猜想，不断引起观众解谜的兴趣。所以，“猜不着”，
是悬念的一个重要特征。
然而，如果完全清不着，观众是否还有继续猜的兴趣呢？恰如黑夜骗行，如果伸手不见五指，失去了
探寻路途的任何希望和可能，那也就谈不上探寻的欲望和专注了，只有给予一线光亮，才会给夜行者带来
生机和兴味。因此，越来越多的戏刷家认为，悬念的设置，不能使观众完全猜不着。本来，悬念只是吸引
观众注意力的一种手段，如果把手段作为目的，那就背离了健全审美的正途。因此，对于极有魔力的悬念，
既不可舍弃，又不可沉溺，尤其不宜在猜测、推理上耗费观众太多的精力。
一些戏刷家宣称要把秘密全部（或大部分）交给观众，让观众不费精想之力地从容观赏。咸廉·亚却
在《剧作法》中对这个问题讨论得很详尽，他的意见集中体现在一个实例的分析上。英国戏剧家谢立丹的
代表作《造谣学校》中有一个情节：一位夫人在屏风后面，听到了一场与自己密切相关的排闻的交谈，最
后屏风被推倒，原先不知屏风后面有人的交谈者大吃一惊。对于这个情节，《英国文学家》一书的作者奥
利芬夫人认为：“如果剧作者也能像骗过剧中人那样骗过了我们，使我们也同样为这一发现而惊讶意外；
那无疑会是一种更高明的艺术。”威廉·亚却认为，这一场戏的精彩效果，只能建立在观众明知夫人正藏
在屏风后这一基础上。戏剧文学救授马修斯则认为，观众在知道秘密的情况下还能有兴趣看这段戏，主要
是想等待看刷中人在屏风推倒后的各自狼狈相。威廉·亚却在否定奥利芬夫人、肯定马修斯教授的前提下，
得出了结论：观众重复看戏的兴趣和注意力的产生，恰恰是因为他们比剧中人知情，换言之，是洞察一切
的优越感，使观众处于一种兴奋状态和满足状态。
、
中国传统戏曲花映月掩，曲径通幽，历来反对直露简陋，但也明显地抵拒那种颇费猜想的躲藏方式。
对此，中国京剧表演艺术家盖叫天数语道破：“好的戏，观众不知后事如何，随着演员，随着戏的变化，
一步步地深进去，看得津津有味。最好的戏，是故事情节观众全都知道，甚至自己也会唱。但每次看，每
次都感到新鲜，总像第一次看一样，戏能演到这样才算到了家。”
(摘编自余秋雨《观众心理学》，有删改)
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