3.5.2 绿色植物的呼吸作用 同步精品练习（含解析） 人教版生物七年级上册
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| 名称 | 3.5.2 绿色植物的呼吸作用 同步精品练习（含解析） 人教版生物七年级上册 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 391.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-01-05 12:15:57 | ||
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文档简介
第二节 绿色植物的呼吸作用
一 、单选题（本大题共30小题，共30分）
1.（1分）垂柳和旱柳是常见的绿化树种，园林工作者对垂柳和旱柳的光合作用进行了研究，结果如图。下列叙述正确的是（ ）
A. 随着光照强度增加，垂柳的光合速率一直增强
B. 相同光照强度下，旱柳的二氧化碳吸收量比垂柳多
C. 随着光照强度增加，旱柳释放的氧气比垂柳少
D. 二氧化碳吸收量为0时，垂柳不进行光合作用
2.（1分）下列农业生产活动与其目的之间的对应关系不一致的是（ ）
选项 农业生产活动 目的
A 早春播种后覆盖地膜 主要是为了保持温度和湿度，有利于种子的萌发
B 夜间适当降低大棚内的温度 主要是为了降低植物的呼吸作用，提高作物的产量
C 给花卉合理施有机肥 主要是为了提供植物生长需要的有机物
D 白天为温室大棚增加二氧化
碳浓度 主要是为了增加植物的光合作用，提高作物的产量
A. A B. B C. C D. D
3.（1分）有人说“包括人类在内的其他生物是‘攀附’着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”据图选出不正确的一项（ ）
A. 1+2是呼吸作用的原料，在图中的b中利用
B. 3+4是光合作用的产物，在图中的a中产生
C. a是一种植物细胞所特有的能量转换器
D. 图中3不仅满足了自身的生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源
4.（1分）探究新鲜菠菜叶在光下呼吸作用产生二氧化碳，检测结果不显著，主要是下列哪种原因？（ ）
A. 光合作用较强 B. 呼吸作用减弱 C. 蒸腾作用旺盛 D. 呼吸作用停止
5.（1分）下列措施与促进呼吸作用有关的是（ ）
A. 夜间适当降低蔬菜大棚内的温度 B. 农田适时松土
C. 粮食晒干后存储 D. 农作物合理密植
6.（1分）下列与绿色植物呼吸作用有关的叙述，错误的是（ ）
A. 呼吸作用主要是在线粒体内进行的
B. 呼吸作用的实质是有机物分解，释放能量
C. 栽花或种庄稼都要适时松土，是为了保证植物根部呼吸作用的正常进行
D. 贮藏水果、蔬菜时，应提高温度或氧浓度
7.（1分）下列对植物进行处理的措施中，与所学生物学原理不相符的是（ ）
A. 去掉部分枝叶——臧弱蒸腾作用 B. 根部带土坨——保护幼根和根毛
C. 给植物打针输液——主要补充水和无机盐 D. 盖遮阳网——促进呼吸作用
8.（1分）农业生产中，农民伯伯采取的相关措施与其依据的生物学原理不相符的是（ ）
A. 幼苗移栽时根部留土坨——降低幼苗的蒸腾作用
B. 水淹后的农田及时排涝——促进根部的呼吸作用
C. 合理密植——增强植物的光合作用
D. 春季早播覆盖地膜——提高地表温度，保持土壤湿度
9.（1分）某校学生在参加“种植试验田”的劳动实践过程中，逐渐积累了一些经验，其中不正确的是（ ）
A. 移栽时剪掉部分枝叶是为了减弱蒸腾作用
B. 播种前翻耕土地是为了抑制种子的呼吸作用
C. 植株生长时，适当增加光照强度可以促进光合作用
D. 大雨过后，试验田被淹要及时排涝是为了促进呼吸作用
10.（1分）苹果果实发育到一定程度时，果实内的淀粉会加速分解成糖类，致使呼吸作用突然增强，然后又突然减弱，这种现象称为呼吸跃变。呼吸跃变的出现标志着果实成熟达到了可食的程度，果皮的颜色也由绿色逐渐转变为黄色或红色。下列说法错误的是（ ）
A. 苹果果实发育期间时刻都在进行呼吸作用
B. 果实内淀粉的来源是叶和果皮的光合作用
C. 适当提高氧气的浓度，可延迟呼吸跃变的出现
D. 适当提高苹果的贮藏温度，可加速果实的成熟
11.（1分）植物在维持生物圈的碳-氧平衡中起重要作用，是因为植物能进行（ ）
A. 光合作用 B. 蒸腾作用 C. 吸收作用 D. 运输作用
12.（1分）袁隆平爷爷用毕生精力研究并改良了杂交水稻，大大提高了我国水稻产量，解决了人们的温饱问题。下列有关水稻的说法正确的是（ ）
A. 水稻进行呼吸作用释放的能量全部用于其各项生命活动
B. 水稻的光合作用能参与维持生物圈中的碳-氧平衡
C. 水稻的光合作用只在白天进行，呼吸作用只在夜间进行
D. 及时晾晒收获的稻谷可促进其呼吸作用
13.（1分）下列关于植物光合作用、呼吸作用的叙述正确的是（ ）
A. 光合作用释放能量，呼吸作用储存能量
B. 蔬菜大棚夜间进行光照是为了促进植物的呼吸作用
C. 储藏粮食的仓库留有通风窗，是为了促进植物细胞的光合作用
D. 栽培绿植的花盆底部通常有小孔，是为了促进植物根细胞的呼吸作用
14.（1分）水族箱中的气泵能够为观赏鱼的呼吸作用提供氧气。有关呼吸作用的说法错误的是（ ）
A. 分解有机物 B. 产生二氧化碳 C. 产生水 D. 储存能量
15.（1分）某兴趣小组为探究绿色植物和种子的生命活动，进行了以下实验，下列有关实验结论描述不恰当的是（ ）
A. 图甲对照实验中Ⅰ号叶片证明：光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件
B. 图甲对照实验中Ⅱ号叶片证明：叶绿体是光合作用的场所
C. 图乙装置证明：二氧化碳是种子进行呼吸作用的原料
D. 图丙装置证明：叶片是植物进行蒸腾作用的主要器官
16.（1分）习近平总书记向世界郑重承诺，在2030年前实现碳达峰，2060年前实现碳中和。“碳达峰”和“碳中和”分别是指（ ）
A. 一氧化碳排放达到上限，一氧化碳相对“零排放”
B. 二氧化碳排放达到上限，二氧化碳相对“零排放”
C. 二氧化硫排放达到上限，二氧化硫相对“零排放”
D. 二氧化氮排放达到上限，二氧化氮相对“零排放”
17.（1分）为探究绿色植物的光合作用和种子的呼吸作用，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列叙述错误的是（ ）
A. 甲装置实验前暗处理的目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽
B. 乙装置试管收集的气体可以使带火星的细木条复燃
C. 丙装置观察到的现象是排出的气体能让澄清的石灰水变浑浊
D. 燃烧的蜡烛放入丁装置里，火焰立刻熄灭，说明萌发的种子放出了二氧化碳
18.（1分）在习近平总书记生态文明思想指引下，我国正在以前所未有的力度开展绿化荒山、荒漠和退耕还林、还湖、还草等活动。神州大地，处处绿意盎然。绿色植物在维持生物圈“碳-氧平衡”中发挥着重要作用。这主要是因为绿色植物能够（ ）
A. 分解有机物，储存能量 B. 消耗二氧化碳，产生氧气
C. 制造有机物，释放能量 D. 消耗氧气，产生二氧化碳
19.（1分）一株植物含有不同类型的细胞，以榕树为例，关于其[甲] 与[乙] 之比较及其原因，下列何者最合理？（ ）
A. 甲大于乙，因植物的部分细胞不具有粒线体
B. 甲小于乙，因植物的部分细胞不具有粒线体
C. 甲小于乙，因植物的部分细胞不具有叶绿体
D. 甲等于乙，因植物细胞皆具有叶绿体与粒线体
20.（1分）小陈同学周末到农业合作社做劳动志愿者时做了部分记录。下列哪一项操作与抑制蒸腾作用有关（ ）
A. 早春时节，播种前用温水浸泡种子播种后覆盖地膜
B. 选择阴天或者傍晚移栽幼苗，必要时剪掉部分枝叶
C. 适当给农作物松土，暴雨后及时给农田排涝
D. 按无机盐的种类、数量和比例配制无土栽培营养液
（1分）“植物工厂”通常是在相对封闭的室内空间，采用一系列新技术对植物生长环境条件进行自动化精准调控，实现高效生产优质农产品的新型农业系统，可更好地满足人们对高质量生活的需求。据此资料完成29和30题。
21.“植物工厂”可用无土栽培方式培育多种农产品，下列叙述正确的是（ ）
A. 营养液中需添加含氮、磷、钾等的无机盐
B. 营养液中的无机盐主要通过根冠吸收
C. 营养液中的水分通过筛管运送到叶
D. 营养液中需添加糖类等能源物质
22.“植物工厂”可对环境条件进行精准调控，下列说法错误的是（ ）
A. 适当增加二氧化碳浓度有利于植物生长 B. 不同植物生长所需的最适温度相同
C. 室外气候变化对室内环境影响不大 D. 与现代信息技术结合有利于按需生产
23.（1分）如图是某同学为探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用而设计的实验装置，下列有关叙述不正确的是（ ）
A. 将甲装置放在光下，①中收集到的气体能使带火星的卫生香复燃
B. 乙装置透明袋内壁出现小水珠，说明植物进行了蒸腾作用
C. 用乙装置探究蒸腾作用时，可改进为用透明袋包住整个花盆并扎紧
D. 将乙装置放在黑暗处一昼夜，用手挤压透明袋，②中澄清的石灰水会变浑浊
24.（1分）以下是绿色植物光合作用和呼吸作用相关联的公式：下列有关叙述正确的是（ ）
①+水有机物+②①+水+能量
A. 公式中的有机物通过导管运输
B. 公式中②表示的物质是二氧化碳
C. 减少物质①，公式中的有机物一定会增加
D. 公式中的能量是通过分解有机物释放出来的
25.（1分）密闭的保温装置中装有正在萌发的种子，每隔一段时间测定其内的温度和氧气量，并将结果绘制成坐标图。下列坐标图中与上述实验结果一致的是（ ）
A. B.
C. D.
26.（1分）下列有关生物学原理应用的叙述，错误的是（ ）
A. 水果在低氧和低温条件下贮藏，呼吸作用强度降低，贮藏时间延长
B. 通过增施植物需要量最多的氮磷钾等肥料，起到为植物直接提供能量的作用
C. 早稻浸种后，常用温水淋种并时常翻动，可为种子萌发提供水分、适宜的温度和空气
D. 柑橘在塑料袋中密封保存，可以减少水分散失、降低呼吸作用强度，起到保鲜作用
27.（1分）光合作用、呼吸作用、蒸腾作用是植物的基本生理过程，人们将其应用于生产实践，以下相关说法不正确的是（ ）
A. 合理密植能充分利用光能提高农作物产量
B. 夜间对火龙果进行适当光照是为了增加光合作用产物
C. 移栽树木时剪去部分枝叶主要是为了降低蒸腾作用
D. 温室大棚适当增加二氧化碳有利于增强呼吸作用
28.（1分）提高森林覆盖率是打造“绿色样板城市”的重要措施，其原理是（ ）
①可维持碳-氧平衡
②可防风固沙、保持水土
③可增加空气湿度
④可促进酸雨的形成.
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
29.（1.5分）没有绿色植物，就没有欣欣向荣的生物圈。下列有关绿色植物的叙述错误的是（ ）
A. 能进行蒸腾作用 B. 能促进自然界水循环
C. 维持生物圈碳-氧平衡 D. 其能量仅供给动物
30.（1.5分）将一植物枝条按如图所示进行处理后，放在暗处。一段时间后，澄清的石灰水变浑浊，说明植物进行呼吸作用产生了（ ）
A. 氧气 B. 二氧化碳 C. 氮气 D. 水蒸气
二 、综合题（本大题共2小题，共20分）
31.（10分）精准扶贫是当前新农村建设的首要任务，建造塑料大棚生产有机农产品，可以有效促进农民增收。金乡白梨瓜因无公害、肉质甜脆、口感清爽深受消费者青睐，如图依次为大棚、梨瓜、叶片进行的三项生理过程，晴朗的夏季光合作用和呼吸作用的强度以及大棚内二氧化碳含量的变化曲线。请你联系教材内容学以致用：
（1）为提高坐瓜率，果农会将当日开放的梨瓜雄蕊与雌花的柱头“对花”，该过程在生物学上称为______。
（2）王大爷将取暖用的蜂窝煤炉搬进大棚，升温的同时还可以提高______的浓度，进而增强梨瓜的______作用。
（3）图三中，梨瓜白天进行的生理活动有______（填字母）。
（4）图四中，能表示图三C过程的曲线为______（填标号）。
（5）图五中，梨瓜有机物积累最多的点是______（填字母）。
32.（10分）某实验小组的同学在完成“环境温度对呼吸作用的影响”的推理后，在当地的现代智能温室通过实验尝试对“同一种水果的含糖量与光照和温度有关”进行推理。如图中，甲示现代智能温室，乙示测定的温室内二氧化碳的浓度一天中的变化，丙示在白天条件不变的情况下夜间温度控制在20℃和30℃时，分别测得温室内二氧化碳浓度的变化。请依据所学知识完成以下推理过程。
（1）同一水果的含糖量是由其积累的有机物多少决定的。图乙中，造成BD段二氧化碳的浓度下降的主要生理过程是______；通过该过程，水果内的有机物的含量会______；根据乙图曲线，增加甲图中水果的含糖量可以采取的措施是______。
（2）图丙中，对比两条曲线，相同时间内，温度为______℃时，温室内二氧化碳浓度高，实验表明，在一定范围内，温度越高，水果的______越强。可见，在白天条件不变的情况下，增加甲图中水果的含糖量可以采取的措施是______。
答案和解析
1.【答案】C;
【解析】解：A、据图可知，在一定范围内，随光照强度的增强，两种柳树幼苗的光合速率均逐渐增加，光照到一定强度光合速率就不再增强，A错误。
BC、在相同光照强度下，垂柳的光合速率更高，二氧化碳吸收量比旱柳多，利于合成更多的有机物，旱柳释放的氧气比垂柳少，B错误，C正确。
D、植物本身进行呼吸作用会放出二氧化碳，这些二氧化碳一般不会放出细胞外，在产生的时候就会被叶绿体用来进行光合作用了，所以外界二氧化碳吸收量为0时，光合作用强度与呼吸作用相等，D错误。
故选：C。
光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的机物，并释放出氧的过程。影响光合作用的环境要素主要有光照强度、温度和二氧化碳浓度。
此题主要考查光质对光合作用的影响，意在强化学生对相关知识的理解与运用并提高识图判断和分析作答能力。
2.【答案】C;
【解析】解：A、早春温度较低，播种后，用透光的塑料薄膜覆盖地面，可以提高温度和湿度，提供种子萌子适宜的温度，A正确。
B、夜间适当降低大棚内的温度，主要是为了降低植物的呼吸作用，提高作物产量，B正确。
C、给花卉合理施有机肥，被土壤中的分解者分解，产生水和无机盐，主要是为了提供植物生长需要的无机物，C错误。
D、二氧化碳是植物进行光合作用的主要原料，白天在温室大棚中增加二氧化碳浓度可增强光合作用，提高产量，D正确。
故选：C。
（1）影响植物光合作用的因素有：光照、二氧化碳的浓度等，其中二氧化碳的浓度越高光合作用就越强，制造的有机物就越多，蔬菜的产量也越高。
（2）呼吸作用是吸收氧气，分解有机物为二氧化碳和水，并释放出能量。种子萌发需要充足的空气、适量的水和适宜的温度。植物的生长需要一定的无机盐。
解答该题的关键是运用所学知识对某些生产生活现象做出科学的解释。
3.【答案】A;
【解析】解：A、1水+2二氧化碳是呼吸作用的产物，在图中的a中利用，A错误。
B、3有机物（储存能量）+4氧气是光合作用的产物，在图中的a中产生，B正确。
C、a叶绿体是一种植物细胞所特有的能量转换器，C正确。
D、图中3有机物不仅满足了自身的生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源，D正确。
故选：A。
细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所。叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所。
图中a代表的是植物在叶绿体里进行光合作用，产生3有机物（储存能量）和4氧气；b是指动物在线粒体里进行呼吸作用，产生2二氧化碳和1水。
学会识图，掌握线粒体和叶绿体的作用是解答该题的关键。
4.【答案】A;
【解析】解：在阳光下检测呼吸作用，结果不显著的原因是，在阳光下，光合作用较强，呼吸作用产生的大部分二氧化碳在植物体内就被光合作用消耗掉了，成了植物进行光合作用的原料，因而释放出的二氧化碳较少，这就是在光下检测呼吸作用效果不理想的原因。应该在没有光的条件下检测植物的呼吸作用。
故选：A。
此题主要考查了光合作用和呼吸作用的关系，二者是互为相反的两个生理过程．
关键要明确在光下既能进行呼吸作用，有能进行光合作用．
5.【答案】B;
【解析】解：A、低温抑制大棚内蔬菜的呼吸作用，减少有机物的消耗，从而增加产量。A不符合题意；
B、植物的根呼吸的是空气中的氧气，对种植作物的农田适时松土，有利于促进根的呼吸，促进根的生长，B符合题意；
C、粮食晒干之后进行储藏，抑制呼吸作用，减少有机物的消耗，C不符合题意；
D、合理密植能提高光合作用的效率，与呼吸作用无关，D不符合题意。
故选：B。
呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，影响植物何呼吸作用的因素有温度、氧气、二氧化碳和水等。
解答该题的关键是理解水、温度、氧气、二氧化碳对呼吸作用的影响。
6.【答案】D;
【解析】解：A、呼吸作用的表达式为：氧气+有机物二氧化碳+水+能量，进行的场所为线粒体，所以呼吸作用主要是在线粒体内进行的，A正确。
B、呼吸作用其实质就是分解有机物，释放能量，为生命活动提供能量，B正确。
C、呼吸作用的条件是有充足的氧气，栽花或种庄稼都要适时松土，是为了保证植物根部得到充足的氧气，使呼吸作用的正常进行，C正确。
D、贮藏水果、蔬菜时，要降低呼吸作用，影响呼吸作用的外界因素：温度、水分、氧气和二氧化碳浓度是影响呼吸作用的主要因素。温度：温度对呼吸作用的强度影响最大．温度升高，呼吸作用加强；温度降低，呼吸作用减弱，氧气的浓度越高，呼吸作用越强，所以提高温度或氧浓度是促进呼吸作用而不是抑制呼吸作用，D错误。
故选：D。
呼吸作用的表达式为：氧气+有机物→二氧化碳+水+能量，进行的场所为线粒体，据此答题。
解此题的关键是理解掌握呼吸作用是生物的共同特征，其实质就是分解有机物，释放能量，为生命活动提供能量。
7.【答案】D;
【解析】解：A.移栽植物时，剪去部分枝叶是为了降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，提高成活率，A正确；
B.幼苗移栽时根部留土坨是为了保护幼根和根毛，提高成活率，B正确；
C.为植物打吊针是为了补充水和无机盐，C正确；
D.用遮阳网遮阴避免阳光直射，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，提高成活率，D错误。
故选：D。
蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程。
解答该题的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题。
8.【答案】A;
【解析】解：A.幼苗移栽时根部留土坨，目的是保护幼根和根毛，增强根的吸水能力，而不是降低幼苗的蒸腾作用，A符合题意；
B.被水淹的植物体，由于水把土壤中的空气排挤出土壤，造成土壤中缺氧，根部得不到足够的氧气进行呼吸作用，从而使根的生命活动减弱甚至死亡，所以水淹后的农田及时排涝，目的是促进根部的呼吸作用，B不符合题意；
C.合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使植物的叶片互不遮挡，通过植物的光合作用，充分有效利用这片土地上的光能，来提高产量。所以合理密植是利用提高光合作用，以增加作物产量的措施，C不符合题意；
D.早春播种往往因为温度低而影响出苗，常用塑料薄膜覆盖地面来提高地温，保持土壤湿度，D不符合题意。
故选：A。
（1）植物细胞利用氧，将细胞内的有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生物体生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。植物体在任何时候都要进行呼吸作用，以便释放能量维持生命活动的需要，而光合作用只有在光下才能进行。
（2）植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。
种子萌发的条件、植物的光合作用、植物根的呼吸是经常考查的内容，需要同学们牢固掌握相关知识。
9.【答案】B;
【解析】解：A、移栽时剪掉部分枝叶、选择在阴天或傍晚移栽、对移栽苗进行遮阴等，是为了减弱蒸腾作用，A正确。
B、播种前翻耕土地是为种子萌发提供充足的空气，是为了促进种子的呼吸作用，B错误。
C、光照是光合作用的必要条件。适当增加光照强度可以促进光合作用，C正确。
D、及时排涝是为促进植物根部的呼吸作用，D正确。
故选：B。
（1）移栽时剪掉部分枝叶、选择在阴天或傍晚移栽、对移栽苗进行遮阴等，是为了减弱蒸腾作用。
（2）中耕松土和及时排涝是为促进植物根部的呼吸作用。
（3）适当增加光照强度和增加二氧化碳浓度可以促进光合作用。
解答该题的关键是明确植物的呼吸作用、光合作用和蒸腾作用在生产生活中的应用。
10.【答案】C;
【解析】解：A.细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。因此苹果果实发育期间时刻都在进行呼吸作用，A正确；
B.果实内含有淀粉，这些淀粉来源于叶和果皮的光合作用，光合作用能合成有机物，B正确；
C.光合作用的产物是氧气，而呼吸作用的原料是氧气。当增加氧会抑制光合作用，而促进呼吸作用消耗有机物，呼吸跃变提前，C错误；
D.适当提高苹果的贮藏温度，可增加呼吸酶的活性，加速果实成熟，D正确。
故选：C。
（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
（2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。
掌握呼吸作用和光合作用的实质是解答该题的关键。
11.【答案】A;
【解析】解：地球上种类繁多的绿色植物，不断地进行着光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧气又以气体的形式进入大气，这样就使生物圈的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳--氧平衡。
故选：A。
植物的光合作用能吸收二氧化碳和释放氧气，从而维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定。
理解绿色植物在生态系统中的作用是解答该题的关键。
12.【答案】B;
【解析】解：A、释放出的能量一部分为生物体的各项生命活动提供动力，一部分以热能的形式散发掉，A错误；
B、水稻进行光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧气又以气体的形式进入大气，这样就使生物圈的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，B正确；
C、在白天，光合作用和呼吸作用都在进行，由于光合作用产生的氧气比呼吸作用消耗的氧气多，所以植物在白天可以向外界供氧。在晚上，由于没有光，只进行呼吸作用不能进行光合作用，所以就只能吸入氧气放出二氧化碳，C错误；
D、收获的小麦及时晾晒，可以减少小麦中的水分，抑制小麦的呼吸作用，D错误。
故选：B。
植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；而呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。
掌握光合作用、呼吸作用在农业生产上的应用方法是解答该题的关键。
13.【答案】D;
【解析】解：A.植物的光合作用储存能量，而呼吸作用释放能量，A错误。
B.由于光照时间越长，光合作用越强，植物制造的有机物就越多，所以在大棚中栽种蔬菜时，夜晚进行光照，可以增加蔬菜的光合作用，促进蔬菜体内有机物的合成，提高蔬菜的产量，B错误。
C.植物呼吸作用是吸收氧气，释放二氧化碳，并释放能量的过程。植物通过呼吸作用，向外释放热量和其它形式的能量。所以储存粮食时，一般留有通风窗的目的是向外散失热量，降低粮食的呼吸作用，C错误。
D.花盆底部有小孔，空气中的氧气可以较多的透过盆的底部进入盆内的土壤，有利于绿植根系细胞的呼吸作用，促进植物的生长，D正确。
故选：D。
植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；而呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。
区别 联系
场所 原料 条件 产物 能量
光合作用 叶绿体 二氧化碳、水 光 有机物、氧气 储存能量 相互对立
相互依存
呼吸作用 所有的活细胞 有机物、氧气 有无光皆可 二氧化碳、水 释放能量
植物的光合作用和呼吸作用是互为联系、互为相反的两个生理过程．
14.【答案】D;
【解析】解：呼吸作用是生活细胞中的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程。呼吸作用的实质是：分解有机物，释放能量，D错误。
故选：D。
呼吸作用是生活细胞中的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程。呼吸作用的反应式：有机物+氧气二氧化碳+水+能量。
此题主要考查呼吸作用过程中有机物的分解能量的释放。应理解掌握。
15.【答案】C;
【解析】解：A、图甲对照实验中Ⅰ号，部分叶片遮光，还有部分叶片没有遮光，这样处理可以形成见光和不见光两部的对照实验。所以此实验的变量是光。验证绿叶在光下产生淀粉，光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件，A正确。
B、图甲对照实验中Ⅱ号白斑叶，白斑叶的绿色部分和白色部分，唯一不同的变量是叶绿体，绿色部分含有叶绿体能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液变蓝色；白色部分没有叶绿体，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝色。所以实验选取Ⅱ号白斑叶做实验的目的是为了验证光合作用需要叶绿体，B正确。
C、种子的呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳；二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。乙装置广口瓶中放的是新鲜种子，放出的气体能使试管中澄清的石灰水会变浑浊。因此证明了种子的呼吸作用产生了较多的二氧化碳；萌发的种子进行呼吸作用，消耗瓶中的氧气，所以燃烧的蜡烛熄灭，不能证明二氧化碳是光合作用的原料，C错误。
D、图丙装置证明：叶片是植物进行蒸腾作用的主要器官，D正确。
故选：C。
（1）绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
（2）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
（3）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。
解答该题的关键是理解掌握光合作用和呼吸作用相关的实验。
16.【答案】B;
【解析】解：“碳达峰”指某一个时点，二氧化碳的排放不再增加，达到峰值之后逐步回落。“碳中和”指企业、团体或个人测算在一定时间内直接或间接产生的温室气体排放总量，通过一定措施以抵消自身产生的二氧化碳或温室气体排放量，即二氧化碳相对“零排放”。
故选：B。
（1）二氧化碳也被称为温室气体，二氧化碳增多主要是含碳燃料的燃烧引起的，它的增多会导致全球温度上升，防止温室效应的进一步发展主要应该倡导人们的低碳生活：大量植树造林；改善能源结构，减少含碳燃料的使用等。
（2）碳中和是在一定时间内直接或间接产生的温室气体排放总量，通过植树造林、节能减排等形式，以抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳“零排放”，要合理使用化石燃料，改用清洁型新能源。
理解“碳中和”是通过植树造林、节能减排等措施，真正实现碳的零排放。
17.【答案】D;
【解析】解：A、选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。所以，”实验前，甲装置都要放在黑暗处一昼夜，目的是阻止植物进行光合作用，同时利用呼吸作用将叶片内原有的淀粉运走耗尽。A正确。
B、植物的光合作用释放的氧气多于植物的呼吸作用消耗的氧气，使塑料袋内的氧气增多，由于氧气具有助燃性，所以迅速将一根将带火星的木条燃烧伸进袋内，木条复燃了。B正确。
C、萌发的种子呼吸作用十分旺盛，通过呼吸作用产生大量二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊，C正确。
D、萌发的种子进行呼吸作用，消耗瓶中的氧气，所以燃烧的蜡烛熄灭，D错误。
故选：D。
（1）绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
（2）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
（3）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。
解答该题的关键是理解掌握光合作用和呼吸作用相关的实验。
18.【答案】B;
【解析】解：绿色植物通过光合作用制造有机物，释放氧气，为生物圈中的生物提供营养物质、能量和氧气；绿色植物的光合作用吸收二氧化碳释放氧气，能够维持大气中的碳——氧平衡。所以绿色植物通过光合作用维持了生物圈中的碳——氧平衡。
故选：B。
绿色植物进行光合作用不断地吸收大气中的二氧化碳，并释放出氧气。
此题主要考查了绿色植物的光合作用对维持生物圈中的碳-氧平衡的重要性。
19.【答案】C;
【解析】解：植物体中，所有的活细胞都具有线粒体，能够进行呼吸作用，而有些部位的细胞中是没有叶绿体的，不能进行光合作用，比如根部细胞等。所以能够进行光合作用的细胞数目小于能够进行呼吸作用的细胞数目，也就是甲小于乙。故答案为：C。
该题考查植物细胞的结构。
要求同学们对植物细胞的结构清楚掌握，哪些部位是有叶绿体的，哪些部位是没有叶绿体的。
20.【答案】B;
【解析】解：A、早春时节，播种前用温水浸泡种子播种后覆盖地膜，是为了保温保湿促进出苗。A错误。
B、选择阴天或者傍晚移栽幼苗，必要时剪掉部分枝叶，是为了降低蒸腾作用提高移栽苗的成活率。B正确。
C、适当给农作物松土，暴雨后及时给农田排涝，目的是促进植物根的呼吸作用。C错误。
D、按无机盐的种类、数量和比例配制无土栽培营养液，是为了进行无土栽培。D错误。
故选：B。
该题考查的是植物呼吸作用与人类生产生活的关系和蒸腾作用的意义。
解答该题的关键是明确植物呼吸作用与人类生产生活的关系和蒸腾作用的意义。
21.【答案】A;B;
【解析】1.
无土栽培指的是不用土壤，而是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少，将无机盐按照一定的比例配成营养液，用营养液来培养植物。由于根所吸收的水分和无机盐来自于土壤，而土壤颗粒只是对植物起着固定作用。所以植物可以采取无土栽培的方式即用营养液来培育植物。无土栽培可以更合理的满足植物对各类无机盐的需要，具有产量高、不受季节限制、节约水肥、清洁无污染等优点。
掌握无机盐对植物的生长发育起着重要的作用是解答该题的关键。解：A、无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生长发育需要量较多的无机盐是氮、磷、钾。所以在无土栽培的植物中需要培养液含量最多的无机盐是氮、磷、钾的无机盐，A正确。
B、根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段．它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。成熟区也叫根毛区，成熟区的细胞表皮一部分向外突起形成根毛，根毛扩大了根的吸收面积，成熟区根吸收水分和无机盐的主要部位。因此吸收水分和无机盐的主要部位是成熟区，B错误。
C、营养液中的水分通过导管运送到叶，筛管是运输有机物的，C错误。
D、无土栽培的植物中需要培养液含量主要是无机盐，不需添加糖类等能源物质，D错误。
故选：A。2.
光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程。
此题主要考查光合作用原理在生产上的应用。解：A、适当增加二氧化碳的浓度，有利于植物增强光合作用，有利于植物生长，A正确。
B、“植物工厂”通常是在相对封闭的室内空间，采用一系列新技术对植物生长环境条件进行自动化精准调控，不同植物生长所需的最适温度不相同，B错误。
C、“植物工厂”通常是在相对封闭的室内空间采用一系列新技术对植物生长环境条件进行自动化精准调控，室外气候变化对室内环境影响不大，C正确。
D、与现代信息技术结合有利于按需生产，可更好地满足人们对高质量生活的需求。D正确。
故选：B。
22.【答案】C;
【解析】解：A、甲装置用的是透明塑料袋，放在光下3-4小时后，塑料袋内会由于植物的光合作用而积聚了大量的氧气；因此将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，木条会迅速复燃，A正确。
B、在实验过程中甲装置中的植物通过蒸腾作用散失的水蒸气会凝结在塑料袋的内壁上，因此在实验过程中塑料袋内壁上会出现水珠，植物还能进行蒸腾作用，所以此装置还能探究植物的蒸腾作用，B正确。
C、乙装置探究植物的蒸腾作用时，用透明袋包住植物的基部，防止塑料袋内的水珠是花盆内的水分蒸发的，C错误。
D、如果将乙装置放到黑暗处一昼夜，此时的植物能进行呼吸作用，塑料袋内产生二氧化碳，②中的石灰水变浑浊，D正确。
故选：C。
分析实验装置可知，该同学要探究的问题是：光合作用的条件是光、光合作用释放氧气；同时还验证了植物通过蒸腾作用散失水分、植物通过呼吸作用产生二氧化碳。
实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。
23.【答案】D;
【解析】解：A、筛管是运输有机物的，导管是运输水分和无机盐的，A错误。
B、公式中②表示的物质是氧气，B错误。
C、物质①二氧化碳，二氧化碳是光合作用的原料，增加二氧化碳，公式中的有机物一定会增加，C错误。
D、线粒体是呼吸作用的场所，能通过呼吸作用将细胞中光合作用制造的有机物（储存着能量）在氧气的参与下分解成二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞的各项生命活动来利用，D正确。
故选：D。
（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。用反应式表示：二氧化碳+水有机物 （储存能量）+氧气。
（2）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。用反应式表示：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。
解此题的关键是理解掌握光合作用和呼吸作用的概念及其表达式。
24.【答案】A;
【解析】解：萌发的种子呼吸作用旺盛，呼吸作用消耗氧气，分解有机物，释放能量，所以密闭的保温装置中温度升高，氧气含量降低。
故选：A。
呼吸作用的公式：有机物（储存着能量）+氧气→二氧化碳+水+能量，只有活细胞才能进行呼吸作用。
掌握呼吸作用的表达式是解答该题的关键。
25.【答案】B;
【解析】解：A、水果在低氧和低温条件下贮藏，低氧和低温条件使水果的呼吸作用受到抑制，呼吸作用强度降低，贮藏时间延长，A正确。
B、植物需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐，通过增施肥料，起到为植物直接提供无机盐的作用，为植物直接提供能量的是有机物，B错误。
C、早稻浸种后，常用温水淋种并时常翻动，可为种子萌发提供一定量的水分、适宜的温度和充足的空气，C正确。
D、柑橘在塑料袋中密封保存，可以减少水分散失、降低呼吸作用强度，减弱了呼吸作用对有机物的消耗，因此可延长柑橘储存时间，同时保鲜膜还能减少水分散失，D正确。
故选：B。
（1）呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量、供生物生命活动的需要的过程，呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量。
（2）种子萌发的外界条件是充足的空气、适量的水分和适宜的温度。
掌握光种子的萌发条件、呼吸作用在农业生产上的应用方法是解答该题的关键。
26.【答案】D;
【解析】解；A、合理密植既充分利用了单位面积上的光照而避免造成浪费，又不至于让叶片相互遮挡，影响光合作用的进行。A正确；
B、光照是光合作用的必要条件，在一定的限度内，光照越强，光合作用越强。B正确；
C、叶片是植物进行蒸腾作用的主要器官，移栽植物时损伤了植物的根，要想成活必须减少植物体内水分的散失，即剪去部分的叶来降低植物的蒸腾作用。C正确；
D、二氧化碳是植物进行光合作用的主要原料，空气中二氧化碳浓度一般是0.03%，当空气中二氧化碳的浓度为0.5%～0.6%时，农作物的光合作用就会显著增强．产量有较大的提高．在温室中，增加二氧化碳浓度以来提高产量。所以，温室大棚适当增加二氧化碳有利于增强光合作用。D错误。
故选：D。
（1）合理密植既充分利用了单位面积上的光照而避免造成浪费，又不至于让叶片相互遮挡，影响光合作用的进行。
（2）植物光合作用受诸多因素的影响，最大限度地满足农作物光合作用对水、无机盐、温度、光照等方面的要求，农业生产就能获得丰收。
（3）蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程。
（4）二氧化碳是植物进行光合作用的主要原料，空气中二氧化碳浓度一般是0.03%，当空气中二氧化碳的浓度为0.5%～0.6%时，农作物的光合作用就会显著增强．产量有较大的提高．在温室中，增加二氧化碳浓度以来提高产量。
真正理解光合作用、蒸腾作用和呼吸作用的概念，理解它们相互依存的关系，是解答该题的关键．实验探究题综合性强，需多个知识点结合解答，认清光合作用和呼吸作用是解题切入点。
27.【答案】A;
【解析】解：①提高森林覆盖率能够促进光合作用，光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，促进生物圈中的碳-氧平衡。①正确。
②提高森林覆盖率、增加植被，能够保持水土，防风固沙。②正确。
③提高森林覆盖率可以增加蒸腾作用，提高空气湿度。③正确。
④树木能净化空气，吸收空气中的有害物质二氧化硫，能减少酸雨的形成。④错误。
故选：A。
绿色植物的光合作用通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放出氧气。水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用。
此题涉及的知识点较多，联系实际，灵活作答。
28.【答案】D;
【解析】解：AB、绿色植物能进行蒸腾作用，促进生物圈中的水循环，AB正确。
C、植物的光合作用能吸收二氧化碳和释放氧气，从而绿色植物的光合作用对维持生物圈的碳-氧平衡起了重要作用，C正确。
D、绿色植物光合作用把无机物转变成有机物（主要为淀粉），不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类提供了食物来源，D错误。
故选：D。
绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳氧平衡；③能稳定生物圈的水循环等，据此分析解答。
解答该题的关键是明确植物在生物圈中的作用。
29.【答案】B;
【解析】解：呼吸作用产生二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。因此将一植物枝条按图中所示进行处理后，放在暗处。一段时间后，澄清的石灰水变浑浊”，由此可证明植物的呼吸作用产生了二氧化碳。
故选：B。
（1）植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程。
（2）呼吸作用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水并释放能量的过程。
（3）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，向澄清的石灰水中通入气体，澄清的石灰水变浑浊，说明气体是二氧化碳。
解答该题的关键是理解掌握光合作用、呼吸作用的概念。
30.【答案】（1）传粉
（2）二氧化碳；光合
（3）ABC
（4）Ⅰ
（5）d;
【解析】
该题考查了植物的传粉、光合作用原理的应用及影响光合作用的因素、植物的三大生理作用、光合作用与呼吸作用的关系。明确植物的传粉、光合作用原理的应用及影响光合作用的因素、植物的三大生理作用、光合作用与呼吸作用的关系是解决此题的关键。
（1）花粉借助于外力落到雌蕊柱头上的过程叫做传粉。果农会将当日开放的梨瓜雄蕊与雌花的柱头“对花”，就是人工辅助传粉。
（2）煤炭燃烧产生二氧化碳，二氧化碳是光合作用的原料，所以把蜂窝煤炉子搬进大棚，植物的光合作用会增强。
（3）图三中，C吸收二氧化碳释放氧气，因此表示光合作用；B释放水蒸气，表示蒸腾作用；A吸收氧气产生二氧化碳，因此表示呼吸作用。植物的光合作用受光照的影响，因此植物在白天进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用。
（4）图四中Ⅰ在白天6点～18点进行，是光合作用，Ⅱ时刻进行，是呼吸作用。可见能表示图三C光合作用的是Ⅰ。
（5）18点，植物进行了一天的光合作用，积累的有机物最多，即图的d点。
故答案为：（1）传粉
（2）二氧化碳；光合
（3）ABC
（4）Ⅰ
（5）d
31.【答案】光合作用 上升 适当增加二氧化碳的浓度或延长光合作用时间 30 呼吸作用 夜晚适当降低温度 ;
【解析】
该题考查影响光合作用和呼吸作用的因素。解答该题的关键是知道影响光合作用和呼吸作用的因素。
光合作用与呼吸作用的关系如表：
区别 联系
场所 原料 条件 产物 能量
光合作用 叶绿体 二氧化碳、水 光 有机物、氧气 储存能量 相互联系
相互依存
呼吸作用 所有的活细胞 有机物、氧气 有无光皆可 二氧化碳、水 释放能量
植物的光合作用与呼吸作用是相互依存的，因为呼吸作用分解的有机物是光合作用的产物，呼吸作用释放的能量是光合作用储存在有机物中的能量；光合作用原料的吸收和运输需要的能量是呼吸作用释放的。
（1）图乙中AB段和DE段二氧化碳的浓度上升的原因是植物进行呼吸作用释放二氧化碳的结果。由于呼吸作用分解有机物，导致有机物含量下降。图乙中，造成BD段二氧化碳的浓度下降的主要生理过程是光合作用；通过该过程，水果内的有机物的含量会上市的；C点光合作用与呼吸作用强度相等，通过光合作用制造的有机物刚好满足呼吸作用的需求，所以C点有机物积累为0．二氧化碳是光合作用的原料，适当增加二氧化碳的浓度，可促进光合作用制造更多的有机物，因此“根据图甲可推测出，要想增加温室内水果的含糖量”，可以采取的措施是适当增加二氧化碳的浓度或延长光合作用时间。
（2）据图可见：当温度为30℃，二氧化碳含量多；当温度为20℃，二氧化碳含量少。由此可见：在一范围内，温度越高，水果的呼吸作用越强。所以夜晚适当降温，会抑制呼吸作用，减少有机物的消耗。
故答案为：（1）光合作用；上升；适当增加二氧化碳的浓度或延长光合作用时间；
（2）30；呼吸作用；夜晚适当降低温度
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一 、单选题（本大题共30小题，共30分）
1.（1分）垂柳和旱柳是常见的绿化树种，园林工作者对垂柳和旱柳的光合作用进行了研究，结果如图。下列叙述正确的是（ ）
A. 随着光照强度增加，垂柳的光合速率一直增强
B. 相同光照强度下，旱柳的二氧化碳吸收量比垂柳多
C. 随着光照强度增加，旱柳释放的氧气比垂柳少
D. 二氧化碳吸收量为0时，垂柳不进行光合作用
2.（1分）下列农业生产活动与其目的之间的对应关系不一致的是（ ）
选项 农业生产活动 目的
A 早春播种后覆盖地膜 主要是为了保持温度和湿度，有利于种子的萌发
B 夜间适当降低大棚内的温度 主要是为了降低植物的呼吸作用，提高作物的产量
C 给花卉合理施有机肥 主要是为了提供植物生长需要的有机物
D 白天为温室大棚增加二氧化
碳浓度 主要是为了增加植物的光合作用，提高作物的产量
A. A B. B C. C D. D
3.（1分）有人说“包括人类在内的其他生物是‘攀附’着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”据图选出不正确的一项（ ）
A. 1+2是呼吸作用的原料，在图中的b中利用
B. 3+4是光合作用的产物，在图中的a中产生
C. a是一种植物细胞所特有的能量转换器
D. 图中3不仅满足了自身的生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源
4.（1分）探究新鲜菠菜叶在光下呼吸作用产生二氧化碳，检测结果不显著，主要是下列哪种原因？（ ）
A. 光合作用较强 B. 呼吸作用减弱 C. 蒸腾作用旺盛 D. 呼吸作用停止
5.（1分）下列措施与促进呼吸作用有关的是（ ）
A. 夜间适当降低蔬菜大棚内的温度 B. 农田适时松土
C. 粮食晒干后存储 D. 农作物合理密植
6.（1分）下列与绿色植物呼吸作用有关的叙述，错误的是（ ）
A. 呼吸作用主要是在线粒体内进行的
B. 呼吸作用的实质是有机物分解，释放能量
C. 栽花或种庄稼都要适时松土，是为了保证植物根部呼吸作用的正常进行
D. 贮藏水果、蔬菜时，应提高温度或氧浓度
7.（1分）下列对植物进行处理的措施中，与所学生物学原理不相符的是（ ）
A. 去掉部分枝叶——臧弱蒸腾作用 B. 根部带土坨——保护幼根和根毛
C. 给植物打针输液——主要补充水和无机盐 D. 盖遮阳网——促进呼吸作用
8.（1分）农业生产中，农民伯伯采取的相关措施与其依据的生物学原理不相符的是（ ）
A. 幼苗移栽时根部留土坨——降低幼苗的蒸腾作用
B. 水淹后的农田及时排涝——促进根部的呼吸作用
C. 合理密植——增强植物的光合作用
D. 春季早播覆盖地膜——提高地表温度，保持土壤湿度
9.（1分）某校学生在参加“种植试验田”的劳动实践过程中，逐渐积累了一些经验，其中不正确的是（ ）
A. 移栽时剪掉部分枝叶是为了减弱蒸腾作用
B. 播种前翻耕土地是为了抑制种子的呼吸作用
C. 植株生长时，适当增加光照强度可以促进光合作用
D. 大雨过后，试验田被淹要及时排涝是为了促进呼吸作用
10.（1分）苹果果实发育到一定程度时，果实内的淀粉会加速分解成糖类，致使呼吸作用突然增强，然后又突然减弱，这种现象称为呼吸跃变。呼吸跃变的出现标志着果实成熟达到了可食的程度，果皮的颜色也由绿色逐渐转变为黄色或红色。下列说法错误的是（ ）
A. 苹果果实发育期间时刻都在进行呼吸作用
B. 果实内淀粉的来源是叶和果皮的光合作用
C. 适当提高氧气的浓度，可延迟呼吸跃变的出现
D. 适当提高苹果的贮藏温度，可加速果实的成熟
11.（1分）植物在维持生物圈的碳-氧平衡中起重要作用，是因为植物能进行（ ）
A. 光合作用 B. 蒸腾作用 C. 吸收作用 D. 运输作用
12.（1分）袁隆平爷爷用毕生精力研究并改良了杂交水稻，大大提高了我国水稻产量，解决了人们的温饱问题。下列有关水稻的说法正确的是（ ）
A. 水稻进行呼吸作用释放的能量全部用于其各项生命活动
B. 水稻的光合作用能参与维持生物圈中的碳-氧平衡
C. 水稻的光合作用只在白天进行，呼吸作用只在夜间进行
D. 及时晾晒收获的稻谷可促进其呼吸作用
13.（1分）下列关于植物光合作用、呼吸作用的叙述正确的是（ ）
A. 光合作用释放能量，呼吸作用储存能量
B. 蔬菜大棚夜间进行光照是为了促进植物的呼吸作用
C. 储藏粮食的仓库留有通风窗，是为了促进植物细胞的光合作用
D. 栽培绿植的花盆底部通常有小孔，是为了促进植物根细胞的呼吸作用
14.（1分）水族箱中的气泵能够为观赏鱼的呼吸作用提供氧气。有关呼吸作用的说法错误的是（ ）
A. 分解有机物 B. 产生二氧化碳 C. 产生水 D. 储存能量
15.（1分）某兴趣小组为探究绿色植物和种子的生命活动，进行了以下实验，下列有关实验结论描述不恰当的是（ ）
A. 图甲对照实验中Ⅰ号叶片证明：光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件
B. 图甲对照实验中Ⅱ号叶片证明：叶绿体是光合作用的场所
C. 图乙装置证明：二氧化碳是种子进行呼吸作用的原料
D. 图丙装置证明：叶片是植物进行蒸腾作用的主要器官
16.（1分）习近平总书记向世界郑重承诺，在2030年前实现碳达峰，2060年前实现碳中和。“碳达峰”和“碳中和”分别是指（ ）
A. 一氧化碳排放达到上限，一氧化碳相对“零排放”
B. 二氧化碳排放达到上限，二氧化碳相对“零排放”
C. 二氧化硫排放达到上限，二氧化硫相对“零排放”
D. 二氧化氮排放达到上限，二氧化氮相对“零排放”
17.（1分）为探究绿色植物的光合作用和种子的呼吸作用，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列叙述错误的是（ ）
A. 甲装置实验前暗处理的目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽
B. 乙装置试管收集的气体可以使带火星的细木条复燃
C. 丙装置观察到的现象是排出的气体能让澄清的石灰水变浑浊
D. 燃烧的蜡烛放入丁装置里，火焰立刻熄灭，说明萌发的种子放出了二氧化碳
18.（1分）在习近平总书记生态文明思想指引下，我国正在以前所未有的力度开展绿化荒山、荒漠和退耕还林、还湖、还草等活动。神州大地，处处绿意盎然。绿色植物在维持生物圈“碳-氧平衡”中发挥着重要作用。这主要是因为绿色植物能够（ ）
A. 分解有机物，储存能量 B. 消耗二氧化碳，产生氧气
C. 制造有机物，释放能量 D. 消耗氧气，产生二氧化碳
19.（1分）一株植物含有不同类型的细胞，以榕树为例，关于其[甲] 与[乙] 之比较及其原因，下列何者最合理？（ ）
A. 甲大于乙，因植物的部分细胞不具有粒线体
B. 甲小于乙，因植物的部分细胞不具有粒线体
C. 甲小于乙，因植物的部分细胞不具有叶绿体
D. 甲等于乙，因植物细胞皆具有叶绿体与粒线体
20.（1分）小陈同学周末到农业合作社做劳动志愿者时做了部分记录。下列哪一项操作与抑制蒸腾作用有关（ ）
A. 早春时节，播种前用温水浸泡种子播种后覆盖地膜
B. 选择阴天或者傍晚移栽幼苗，必要时剪掉部分枝叶
C. 适当给农作物松土，暴雨后及时给农田排涝
D. 按无机盐的种类、数量和比例配制无土栽培营养液
（1分）“植物工厂”通常是在相对封闭的室内空间，采用一系列新技术对植物生长环境条件进行自动化精准调控，实现高效生产优质农产品的新型农业系统，可更好地满足人们对高质量生活的需求。据此资料完成29和30题。
21.“植物工厂”可用无土栽培方式培育多种农产品，下列叙述正确的是（ ）
A. 营养液中需添加含氮、磷、钾等的无机盐
B. 营养液中的无机盐主要通过根冠吸收
C. 营养液中的水分通过筛管运送到叶
D. 营养液中需添加糖类等能源物质
22.“植物工厂”可对环境条件进行精准调控，下列说法错误的是（ ）
A. 适当增加二氧化碳浓度有利于植物生长 B. 不同植物生长所需的最适温度相同
C. 室外气候变化对室内环境影响不大 D. 与现代信息技术结合有利于按需生产
23.（1分）如图是某同学为探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用而设计的实验装置，下列有关叙述不正确的是（ ）
A. 将甲装置放在光下，①中收集到的气体能使带火星的卫生香复燃
B. 乙装置透明袋内壁出现小水珠，说明植物进行了蒸腾作用
C. 用乙装置探究蒸腾作用时，可改进为用透明袋包住整个花盆并扎紧
D. 将乙装置放在黑暗处一昼夜，用手挤压透明袋，②中澄清的石灰水会变浑浊
24.（1分）以下是绿色植物光合作用和呼吸作用相关联的公式：下列有关叙述正确的是（ ）
①+水有机物+②①+水+能量
A. 公式中的有机物通过导管运输
B. 公式中②表示的物质是二氧化碳
C. 减少物质①，公式中的有机物一定会增加
D. 公式中的能量是通过分解有机物释放出来的
25.（1分）密闭的保温装置中装有正在萌发的种子，每隔一段时间测定其内的温度和氧气量，并将结果绘制成坐标图。下列坐标图中与上述实验结果一致的是（ ）
A. B.
C. D.
26.（1分）下列有关生物学原理应用的叙述，错误的是（ ）
A. 水果在低氧和低温条件下贮藏，呼吸作用强度降低，贮藏时间延长
B. 通过增施植物需要量最多的氮磷钾等肥料，起到为植物直接提供能量的作用
C. 早稻浸种后，常用温水淋种并时常翻动，可为种子萌发提供水分、适宜的温度和空气
D. 柑橘在塑料袋中密封保存，可以减少水分散失、降低呼吸作用强度，起到保鲜作用
27.（1分）光合作用、呼吸作用、蒸腾作用是植物的基本生理过程，人们将其应用于生产实践，以下相关说法不正确的是（ ）
A. 合理密植能充分利用光能提高农作物产量
B. 夜间对火龙果进行适当光照是为了增加光合作用产物
C. 移栽树木时剪去部分枝叶主要是为了降低蒸腾作用
D. 温室大棚适当增加二氧化碳有利于增强呼吸作用
28.（1分）提高森林覆盖率是打造“绿色样板城市”的重要措施，其原理是（ ）
①可维持碳-氧平衡
②可防风固沙、保持水土
③可增加空气湿度
④可促进酸雨的形成.
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
29.（1.5分）没有绿色植物，就没有欣欣向荣的生物圈。下列有关绿色植物的叙述错误的是（ ）
A. 能进行蒸腾作用 B. 能促进自然界水循环
C. 维持生物圈碳-氧平衡 D. 其能量仅供给动物
30.（1.5分）将一植物枝条按如图所示进行处理后，放在暗处。一段时间后，澄清的石灰水变浑浊，说明植物进行呼吸作用产生了（ ）
A. 氧气 B. 二氧化碳 C. 氮气 D. 水蒸气
二 、综合题（本大题共2小题，共20分）
31.（10分）精准扶贫是当前新农村建设的首要任务，建造塑料大棚生产有机农产品，可以有效促进农民增收。金乡白梨瓜因无公害、肉质甜脆、口感清爽深受消费者青睐，如图依次为大棚、梨瓜、叶片进行的三项生理过程，晴朗的夏季光合作用和呼吸作用的强度以及大棚内二氧化碳含量的变化曲线。请你联系教材内容学以致用：
（1）为提高坐瓜率，果农会将当日开放的梨瓜雄蕊与雌花的柱头“对花”，该过程在生物学上称为______。
（2）王大爷将取暖用的蜂窝煤炉搬进大棚，升温的同时还可以提高______的浓度，进而增强梨瓜的______作用。
（3）图三中，梨瓜白天进行的生理活动有______（填字母）。
（4）图四中，能表示图三C过程的曲线为______（填标号）。
（5）图五中，梨瓜有机物积累最多的点是______（填字母）。
32.（10分）某实验小组的同学在完成“环境温度对呼吸作用的影响”的推理后，在当地的现代智能温室通过实验尝试对“同一种水果的含糖量与光照和温度有关”进行推理。如图中，甲示现代智能温室，乙示测定的温室内二氧化碳的浓度一天中的变化，丙示在白天条件不变的情况下夜间温度控制在20℃和30℃时，分别测得温室内二氧化碳浓度的变化。请依据所学知识完成以下推理过程。
（1）同一水果的含糖量是由其积累的有机物多少决定的。图乙中，造成BD段二氧化碳的浓度下降的主要生理过程是______；通过该过程，水果内的有机物的含量会______；根据乙图曲线，增加甲图中水果的含糖量可以采取的措施是______。
（2）图丙中，对比两条曲线，相同时间内，温度为______℃时，温室内二氧化碳浓度高，实验表明，在一定范围内，温度越高，水果的______越强。可见，在白天条件不变的情况下，增加甲图中水果的含糖量可以采取的措施是______。
答案和解析
1.【答案】C;
【解析】解：A、据图可知，在一定范围内，随光照强度的增强，两种柳树幼苗的光合速率均逐渐增加，光照到一定强度光合速率就不再增强，A错误。
BC、在相同光照强度下，垂柳的光合速率更高，二氧化碳吸收量比旱柳多，利于合成更多的有机物，旱柳释放的氧气比垂柳少，B错误，C正确。
D、植物本身进行呼吸作用会放出二氧化碳，这些二氧化碳一般不会放出细胞外，在产生的时候就会被叶绿体用来进行光合作用了，所以外界二氧化碳吸收量为0时，光合作用强度与呼吸作用相等，D错误。
故选：C。
光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的机物，并释放出氧的过程。影响光合作用的环境要素主要有光照强度、温度和二氧化碳浓度。
此题主要考查光质对光合作用的影响，意在强化学生对相关知识的理解与运用并提高识图判断和分析作答能力。
2.【答案】C;
【解析】解：A、早春温度较低，播种后，用透光的塑料薄膜覆盖地面，可以提高温度和湿度，提供种子萌子适宜的温度，A正确。
B、夜间适当降低大棚内的温度，主要是为了降低植物的呼吸作用，提高作物产量，B正确。
C、给花卉合理施有机肥，被土壤中的分解者分解，产生水和无机盐，主要是为了提供植物生长需要的无机物，C错误。
D、二氧化碳是植物进行光合作用的主要原料，白天在温室大棚中增加二氧化碳浓度可增强光合作用，提高产量，D正确。
故选：C。
（1）影响植物光合作用的因素有：光照、二氧化碳的浓度等，其中二氧化碳的浓度越高光合作用就越强，制造的有机物就越多，蔬菜的产量也越高。
（2）呼吸作用是吸收氧气，分解有机物为二氧化碳和水，并释放出能量。种子萌发需要充足的空气、适量的水和适宜的温度。植物的生长需要一定的无机盐。
解答该题的关键是运用所学知识对某些生产生活现象做出科学的解释。
3.【答案】A;
【解析】解：A、1水+2二氧化碳是呼吸作用的产物，在图中的a中利用，A错误。
B、3有机物（储存能量）+4氧气是光合作用的产物，在图中的a中产生，B正确。
C、a叶绿体是一种植物细胞所特有的能量转换器，C正确。
D、图中3有机物不仅满足了自身的生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源，D正确。
故选：A。
细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所。叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所。
图中a代表的是植物在叶绿体里进行光合作用，产生3有机物（储存能量）和4氧气；b是指动物在线粒体里进行呼吸作用，产生2二氧化碳和1水。
学会识图，掌握线粒体和叶绿体的作用是解答该题的关键。
4.【答案】A;
【解析】解：在阳光下检测呼吸作用，结果不显著的原因是，在阳光下，光合作用较强，呼吸作用产生的大部分二氧化碳在植物体内就被光合作用消耗掉了，成了植物进行光合作用的原料，因而释放出的二氧化碳较少，这就是在光下检测呼吸作用效果不理想的原因。应该在没有光的条件下检测植物的呼吸作用。
故选：A。
此题主要考查了光合作用和呼吸作用的关系，二者是互为相反的两个生理过程．
关键要明确在光下既能进行呼吸作用，有能进行光合作用．
5.【答案】B;
【解析】解：A、低温抑制大棚内蔬菜的呼吸作用，减少有机物的消耗，从而增加产量。A不符合题意；
B、植物的根呼吸的是空气中的氧气，对种植作物的农田适时松土，有利于促进根的呼吸，促进根的生长，B符合题意；
C、粮食晒干之后进行储藏，抑制呼吸作用，减少有机物的消耗，C不符合题意；
D、合理密植能提高光合作用的效率，与呼吸作用无关，D不符合题意。
故选：B。
呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，影响植物何呼吸作用的因素有温度、氧气、二氧化碳和水等。
解答该题的关键是理解水、温度、氧气、二氧化碳对呼吸作用的影响。
6.【答案】D;
【解析】解：A、呼吸作用的表达式为：氧气+有机物二氧化碳+水+能量，进行的场所为线粒体，所以呼吸作用主要是在线粒体内进行的，A正确。
B、呼吸作用其实质就是分解有机物，释放能量，为生命活动提供能量，B正确。
C、呼吸作用的条件是有充足的氧气，栽花或种庄稼都要适时松土，是为了保证植物根部得到充足的氧气，使呼吸作用的正常进行，C正确。
D、贮藏水果、蔬菜时，要降低呼吸作用，影响呼吸作用的外界因素：温度、水分、氧气和二氧化碳浓度是影响呼吸作用的主要因素。温度：温度对呼吸作用的强度影响最大．温度升高，呼吸作用加强；温度降低，呼吸作用减弱，氧气的浓度越高，呼吸作用越强，所以提高温度或氧浓度是促进呼吸作用而不是抑制呼吸作用，D错误。
故选：D。
呼吸作用的表达式为：氧气+有机物→二氧化碳+水+能量，进行的场所为线粒体，据此答题。
解此题的关键是理解掌握呼吸作用是生物的共同特征，其实质就是分解有机物，释放能量，为生命活动提供能量。
7.【答案】D;
【解析】解：A.移栽植物时，剪去部分枝叶是为了降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，提高成活率，A正确；
B.幼苗移栽时根部留土坨是为了保护幼根和根毛，提高成活率，B正确；
C.为植物打吊针是为了补充水和无机盐，C正确；
D.用遮阳网遮阴避免阳光直射，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，提高成活率，D错误。
故选：D。
蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程。
解答该题的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题。
8.【答案】A;
【解析】解：A.幼苗移栽时根部留土坨，目的是保护幼根和根毛，增强根的吸水能力，而不是降低幼苗的蒸腾作用，A符合题意；
B.被水淹的植物体，由于水把土壤中的空气排挤出土壤，造成土壤中缺氧，根部得不到足够的氧气进行呼吸作用，从而使根的生命活动减弱甚至死亡，所以水淹后的农田及时排涝，目的是促进根部的呼吸作用，B不符合题意；
C.合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使植物的叶片互不遮挡，通过植物的光合作用，充分有效利用这片土地上的光能，来提高产量。所以合理密植是利用提高光合作用，以增加作物产量的措施，C不符合题意；
D.早春播种往往因为温度低而影响出苗，常用塑料薄膜覆盖地面来提高地温，保持土壤湿度，D不符合题意。
故选：A。
（1）植物细胞利用氧，将细胞内的有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生物体生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。植物体在任何时候都要进行呼吸作用，以便释放能量维持生命活动的需要，而光合作用只有在光下才能进行。
（2）植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。
种子萌发的条件、植物的光合作用、植物根的呼吸是经常考查的内容，需要同学们牢固掌握相关知识。
9.【答案】B;
【解析】解：A、移栽时剪掉部分枝叶、选择在阴天或傍晚移栽、对移栽苗进行遮阴等，是为了减弱蒸腾作用，A正确。
B、播种前翻耕土地是为种子萌发提供充足的空气，是为了促进种子的呼吸作用，B错误。
C、光照是光合作用的必要条件。适当增加光照强度可以促进光合作用，C正确。
D、及时排涝是为促进植物根部的呼吸作用，D正确。
故选：B。
（1）移栽时剪掉部分枝叶、选择在阴天或傍晚移栽、对移栽苗进行遮阴等，是为了减弱蒸腾作用。
（2）中耕松土和及时排涝是为促进植物根部的呼吸作用。
（3）适当增加光照强度和增加二氧化碳浓度可以促进光合作用。
解答该题的关键是明确植物的呼吸作用、光合作用和蒸腾作用在生产生活中的应用。
10.【答案】C;
【解析】解：A.细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。因此苹果果实发育期间时刻都在进行呼吸作用，A正确；
B.果实内含有淀粉，这些淀粉来源于叶和果皮的光合作用，光合作用能合成有机物，B正确；
C.光合作用的产物是氧气，而呼吸作用的原料是氧气。当增加氧会抑制光合作用，而促进呼吸作用消耗有机物，呼吸跃变提前，C错误；
D.适当提高苹果的贮藏温度，可增加呼吸酶的活性，加速果实成熟，D正确。
故选：C。
（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
（2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。
掌握呼吸作用和光合作用的实质是解答该题的关键。
11.【答案】A;
【解析】解：地球上种类繁多的绿色植物，不断地进行着光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧气又以气体的形式进入大气，这样就使生物圈的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳--氧平衡。
故选：A。
植物的光合作用能吸收二氧化碳和释放氧气，从而维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定。
理解绿色植物在生态系统中的作用是解答该题的关键。
12.【答案】B;
【解析】解：A、释放出的能量一部分为生物体的各项生命活动提供动力，一部分以热能的形式散发掉，A错误；
B、水稻进行光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧气又以气体的形式进入大气，这样就使生物圈的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，B正确；
C、在白天，光合作用和呼吸作用都在进行，由于光合作用产生的氧气比呼吸作用消耗的氧气多，所以植物在白天可以向外界供氧。在晚上，由于没有光，只进行呼吸作用不能进行光合作用，所以就只能吸入氧气放出二氧化碳，C错误；
D、收获的小麦及时晾晒，可以减少小麦中的水分，抑制小麦的呼吸作用，D错误。
故选：B。
植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；而呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。
掌握光合作用、呼吸作用在农业生产上的应用方法是解答该题的关键。
13.【答案】D;
【解析】解：A.植物的光合作用储存能量，而呼吸作用释放能量，A错误。
B.由于光照时间越长，光合作用越强，植物制造的有机物就越多，所以在大棚中栽种蔬菜时，夜晚进行光照，可以增加蔬菜的光合作用，促进蔬菜体内有机物的合成，提高蔬菜的产量，B错误。
C.植物呼吸作用是吸收氧气，释放二氧化碳，并释放能量的过程。植物通过呼吸作用，向外释放热量和其它形式的能量。所以储存粮食时，一般留有通风窗的目的是向外散失热量，降低粮食的呼吸作用，C错误。
D.花盆底部有小孔，空气中的氧气可以较多的透过盆的底部进入盆内的土壤，有利于绿植根系细胞的呼吸作用，促进植物的生长，D正确。
故选：D。
植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；而呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。
区别 联系
场所 原料 条件 产物 能量
光合作用 叶绿体 二氧化碳、水 光 有机物、氧气 储存能量 相互对立
相互依存
呼吸作用 所有的活细胞 有机物、氧气 有无光皆可 二氧化碳、水 释放能量
植物的光合作用和呼吸作用是互为联系、互为相反的两个生理过程．
14.【答案】D;
【解析】解：呼吸作用是生活细胞中的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程。呼吸作用的实质是：分解有机物，释放能量，D错误。
故选：D。
呼吸作用是生活细胞中的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程。呼吸作用的反应式：有机物+氧气二氧化碳+水+能量。
此题主要考查呼吸作用过程中有机物的分解能量的释放。应理解掌握。
15.【答案】C;
【解析】解：A、图甲对照实验中Ⅰ号，部分叶片遮光，还有部分叶片没有遮光，这样处理可以形成见光和不见光两部的对照实验。所以此实验的变量是光。验证绿叶在光下产生淀粉，光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件，A正确。
B、图甲对照实验中Ⅱ号白斑叶，白斑叶的绿色部分和白色部分，唯一不同的变量是叶绿体，绿色部分含有叶绿体能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液变蓝色；白色部分没有叶绿体，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝色。所以实验选取Ⅱ号白斑叶做实验的目的是为了验证光合作用需要叶绿体，B正确。
C、种子的呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳；二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。乙装置广口瓶中放的是新鲜种子，放出的气体能使试管中澄清的石灰水会变浑浊。因此证明了种子的呼吸作用产生了较多的二氧化碳；萌发的种子进行呼吸作用，消耗瓶中的氧气，所以燃烧的蜡烛熄灭，不能证明二氧化碳是光合作用的原料，C错误。
D、图丙装置证明：叶片是植物进行蒸腾作用的主要器官，D正确。
故选：C。
（1）绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
（2）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
（3）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。
解答该题的关键是理解掌握光合作用和呼吸作用相关的实验。
16.【答案】B;
【解析】解：“碳达峰”指某一个时点，二氧化碳的排放不再增加，达到峰值之后逐步回落。“碳中和”指企业、团体或个人测算在一定时间内直接或间接产生的温室气体排放总量，通过一定措施以抵消自身产生的二氧化碳或温室气体排放量，即二氧化碳相对“零排放”。
故选：B。
（1）二氧化碳也被称为温室气体，二氧化碳增多主要是含碳燃料的燃烧引起的，它的增多会导致全球温度上升，防止温室效应的进一步发展主要应该倡导人们的低碳生活：大量植树造林；改善能源结构，减少含碳燃料的使用等。
（2）碳中和是在一定时间内直接或间接产生的温室气体排放总量，通过植树造林、节能减排等形式，以抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳“零排放”，要合理使用化石燃料，改用清洁型新能源。
理解“碳中和”是通过植树造林、节能减排等措施，真正实现碳的零排放。
17.【答案】D;
【解析】解：A、选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。所以，”实验前，甲装置都要放在黑暗处一昼夜，目的是阻止植物进行光合作用，同时利用呼吸作用将叶片内原有的淀粉运走耗尽。A正确。
B、植物的光合作用释放的氧气多于植物的呼吸作用消耗的氧气，使塑料袋内的氧气增多，由于氧气具有助燃性，所以迅速将一根将带火星的木条燃烧伸进袋内，木条复燃了。B正确。
C、萌发的种子呼吸作用十分旺盛，通过呼吸作用产生大量二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊，C正确。
D、萌发的种子进行呼吸作用，消耗瓶中的氧气，所以燃烧的蜡烛熄灭，D错误。
故选：D。
（1）绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
（2）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
（3）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。
解答该题的关键是理解掌握光合作用和呼吸作用相关的实验。
18.【答案】B;
【解析】解：绿色植物通过光合作用制造有机物，释放氧气，为生物圈中的生物提供营养物质、能量和氧气；绿色植物的光合作用吸收二氧化碳释放氧气，能够维持大气中的碳——氧平衡。所以绿色植物通过光合作用维持了生物圈中的碳——氧平衡。
故选：B。
绿色植物进行光合作用不断地吸收大气中的二氧化碳，并释放出氧气。
此题主要考查了绿色植物的光合作用对维持生物圈中的碳-氧平衡的重要性。
19.【答案】C;
【解析】解：植物体中，所有的活细胞都具有线粒体，能够进行呼吸作用，而有些部位的细胞中是没有叶绿体的，不能进行光合作用，比如根部细胞等。所以能够进行光合作用的细胞数目小于能够进行呼吸作用的细胞数目，也就是甲小于乙。故答案为：C。
该题考查植物细胞的结构。
要求同学们对植物细胞的结构清楚掌握，哪些部位是有叶绿体的，哪些部位是没有叶绿体的。
20.【答案】B;
【解析】解：A、早春时节，播种前用温水浸泡种子播种后覆盖地膜，是为了保温保湿促进出苗。A错误。
B、选择阴天或者傍晚移栽幼苗，必要时剪掉部分枝叶，是为了降低蒸腾作用提高移栽苗的成活率。B正确。
C、适当给农作物松土，暴雨后及时给农田排涝，目的是促进植物根的呼吸作用。C错误。
D、按无机盐的种类、数量和比例配制无土栽培营养液，是为了进行无土栽培。D错误。
故选：B。
该题考查的是植物呼吸作用与人类生产生活的关系和蒸腾作用的意义。
解答该题的关键是明确植物呼吸作用与人类生产生活的关系和蒸腾作用的意义。
21.【答案】A;B;
【解析】1.
无土栽培指的是不用土壤，而是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少，将无机盐按照一定的比例配成营养液，用营养液来培养植物。由于根所吸收的水分和无机盐来自于土壤，而土壤颗粒只是对植物起着固定作用。所以植物可以采取无土栽培的方式即用营养液来培育植物。无土栽培可以更合理的满足植物对各类无机盐的需要，具有产量高、不受季节限制、节约水肥、清洁无污染等优点。
掌握无机盐对植物的生长发育起着重要的作用是解答该题的关键。解：A、无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生长发育需要量较多的无机盐是氮、磷、钾。所以在无土栽培的植物中需要培养液含量最多的无机盐是氮、磷、钾的无机盐，A正确。
B、根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段．它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。成熟区也叫根毛区，成熟区的细胞表皮一部分向外突起形成根毛，根毛扩大了根的吸收面积，成熟区根吸收水分和无机盐的主要部位。因此吸收水分和无机盐的主要部位是成熟区，B错误。
C、营养液中的水分通过导管运送到叶，筛管是运输有机物的，C错误。
D、无土栽培的植物中需要培养液含量主要是无机盐，不需添加糖类等能源物质，D错误。
故选：A。2.
光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程。
此题主要考查光合作用原理在生产上的应用。解：A、适当增加二氧化碳的浓度，有利于植物增强光合作用，有利于植物生长，A正确。
B、“植物工厂”通常是在相对封闭的室内空间，采用一系列新技术对植物生长环境条件进行自动化精准调控，不同植物生长所需的最适温度不相同，B错误。
C、“植物工厂”通常是在相对封闭的室内空间采用一系列新技术对植物生长环境条件进行自动化精准调控，室外气候变化对室内环境影响不大，C正确。
D、与现代信息技术结合有利于按需生产，可更好地满足人们对高质量生活的需求。D正确。
故选：B。
22.【答案】C;
【解析】解：A、甲装置用的是透明塑料袋，放在光下3-4小时后，塑料袋内会由于植物的光合作用而积聚了大量的氧气；因此将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，木条会迅速复燃，A正确。
B、在实验过程中甲装置中的植物通过蒸腾作用散失的水蒸气会凝结在塑料袋的内壁上，因此在实验过程中塑料袋内壁上会出现水珠，植物还能进行蒸腾作用，所以此装置还能探究植物的蒸腾作用，B正确。
C、乙装置探究植物的蒸腾作用时，用透明袋包住植物的基部，防止塑料袋内的水珠是花盆内的水分蒸发的，C错误。
D、如果将乙装置放到黑暗处一昼夜，此时的植物能进行呼吸作用，塑料袋内产生二氧化碳，②中的石灰水变浑浊，D正确。
故选：C。
分析实验装置可知，该同学要探究的问题是：光合作用的条件是光、光合作用释放氧气；同时还验证了植物通过蒸腾作用散失水分、植物通过呼吸作用产生二氧化碳。
实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。
23.【答案】D;
【解析】解：A、筛管是运输有机物的，导管是运输水分和无机盐的，A错误。
B、公式中②表示的物质是氧气，B错误。
C、物质①二氧化碳，二氧化碳是光合作用的原料，增加二氧化碳，公式中的有机物一定会增加，C错误。
D、线粒体是呼吸作用的场所，能通过呼吸作用将细胞中光合作用制造的有机物（储存着能量）在氧气的参与下分解成二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞的各项生命活动来利用，D正确。
故选：D。
（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。用反应式表示：二氧化碳+水有机物 （储存能量）+氧气。
（2）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。用反应式表示：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。
解此题的关键是理解掌握光合作用和呼吸作用的概念及其表达式。
24.【答案】A;
【解析】解：萌发的种子呼吸作用旺盛，呼吸作用消耗氧气，分解有机物，释放能量，所以密闭的保温装置中温度升高，氧气含量降低。
故选：A。
呼吸作用的公式：有机物（储存着能量）+氧气→二氧化碳+水+能量，只有活细胞才能进行呼吸作用。
掌握呼吸作用的表达式是解答该题的关键。
25.【答案】B;
【解析】解：A、水果在低氧和低温条件下贮藏，低氧和低温条件使水果的呼吸作用受到抑制，呼吸作用强度降低，贮藏时间延长，A正确。
B、植物需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐，通过增施肥料，起到为植物直接提供无机盐的作用，为植物直接提供能量的是有机物，B错误。
C、早稻浸种后，常用温水淋种并时常翻动，可为种子萌发提供一定量的水分、适宜的温度和充足的空气，C正确。
D、柑橘在塑料袋中密封保存，可以减少水分散失、降低呼吸作用强度，减弱了呼吸作用对有机物的消耗，因此可延长柑橘储存时间，同时保鲜膜还能减少水分散失，D正确。
故选：B。
（1）呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量、供生物生命活动的需要的过程，呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量。
（2）种子萌发的外界条件是充足的空气、适量的水分和适宜的温度。
掌握光种子的萌发条件、呼吸作用在农业生产上的应用方法是解答该题的关键。
26.【答案】D;
【解析】解；A、合理密植既充分利用了单位面积上的光照而避免造成浪费，又不至于让叶片相互遮挡，影响光合作用的进行。A正确；
B、光照是光合作用的必要条件，在一定的限度内，光照越强，光合作用越强。B正确；
C、叶片是植物进行蒸腾作用的主要器官，移栽植物时损伤了植物的根，要想成活必须减少植物体内水分的散失，即剪去部分的叶来降低植物的蒸腾作用。C正确；
D、二氧化碳是植物进行光合作用的主要原料，空气中二氧化碳浓度一般是0.03%，当空气中二氧化碳的浓度为0.5%～0.6%时，农作物的光合作用就会显著增强．产量有较大的提高．在温室中，增加二氧化碳浓度以来提高产量。所以，温室大棚适当增加二氧化碳有利于增强光合作用。D错误。
故选：D。
（1）合理密植既充分利用了单位面积上的光照而避免造成浪费，又不至于让叶片相互遮挡，影响光合作用的进行。
（2）植物光合作用受诸多因素的影响，最大限度地满足农作物光合作用对水、无机盐、温度、光照等方面的要求，农业生产就能获得丰收。
（3）蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程。
（4）二氧化碳是植物进行光合作用的主要原料，空气中二氧化碳浓度一般是0.03%，当空气中二氧化碳的浓度为0.5%～0.6%时，农作物的光合作用就会显著增强．产量有较大的提高．在温室中，增加二氧化碳浓度以来提高产量。
真正理解光合作用、蒸腾作用和呼吸作用的概念，理解它们相互依存的关系，是解答该题的关键．实验探究题综合性强，需多个知识点结合解答，认清光合作用和呼吸作用是解题切入点。
27.【答案】A;
【解析】解：①提高森林覆盖率能够促进光合作用，光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，促进生物圈中的碳-氧平衡。①正确。
②提高森林覆盖率、增加植被，能够保持水土，防风固沙。②正确。
③提高森林覆盖率可以增加蒸腾作用，提高空气湿度。③正确。
④树木能净化空气，吸收空气中的有害物质二氧化硫，能减少酸雨的形成。④错误。
故选：A。
绿色植物的光合作用通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放出氧气。水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用。
此题涉及的知识点较多，联系实际，灵活作答。
28.【答案】D;
【解析】解：AB、绿色植物能进行蒸腾作用，促进生物圈中的水循环，AB正确。
C、植物的光合作用能吸收二氧化碳和释放氧气，从而绿色植物的光合作用对维持生物圈的碳-氧平衡起了重要作用，C正确。
D、绿色植物光合作用把无机物转变成有机物（主要为淀粉），不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类提供了食物来源，D错误。
故选：D。
绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳氧平衡；③能稳定生物圈的水循环等，据此分析解答。
解答该题的关键是明确植物在生物圈中的作用。
29.【答案】B;
【解析】解：呼吸作用产生二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。因此将一植物枝条按图中所示进行处理后，放在暗处。一段时间后，澄清的石灰水变浑浊”，由此可证明植物的呼吸作用产生了二氧化碳。
故选：B。
（1）植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程。
（2）呼吸作用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水并释放能量的过程。
（3）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，向澄清的石灰水中通入气体，澄清的石灰水变浑浊，说明气体是二氧化碳。
解答该题的关键是理解掌握光合作用、呼吸作用的概念。
30.【答案】（1）传粉
（2）二氧化碳；光合
（3）ABC
（4）Ⅰ
（5）d;
【解析】
该题考查了植物的传粉、光合作用原理的应用及影响光合作用的因素、植物的三大生理作用、光合作用与呼吸作用的关系。明确植物的传粉、光合作用原理的应用及影响光合作用的因素、植物的三大生理作用、光合作用与呼吸作用的关系是解决此题的关键。
（1）花粉借助于外力落到雌蕊柱头上的过程叫做传粉。果农会将当日开放的梨瓜雄蕊与雌花的柱头“对花”，就是人工辅助传粉。
（2）煤炭燃烧产生二氧化碳，二氧化碳是光合作用的原料，所以把蜂窝煤炉子搬进大棚，植物的光合作用会增强。
（3）图三中，C吸收二氧化碳释放氧气，因此表示光合作用；B释放水蒸气，表示蒸腾作用；A吸收氧气产生二氧化碳，因此表示呼吸作用。植物的光合作用受光照的影响，因此植物在白天进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用。
（4）图四中Ⅰ在白天6点～18点进行，是光合作用，Ⅱ时刻进行，是呼吸作用。可见能表示图三C光合作用的是Ⅰ。
（5）18点，植物进行了一天的光合作用，积累的有机物最多，即图的d点。
故答案为：（1）传粉
（2）二氧化碳；光合
（3）ABC
（4）Ⅰ
（5）d
31.【答案】光合作用 上升 适当增加二氧化碳的浓度或延长光合作用时间 30 呼吸作用 夜晚适当降低温度 ;
【解析】
该题考查影响光合作用和呼吸作用的因素。解答该题的关键是知道影响光合作用和呼吸作用的因素。
光合作用与呼吸作用的关系如表：
区别 联系
场所 原料 条件 产物 能量
光合作用 叶绿体 二氧化碳、水 光 有机物、氧气 储存能量 相互联系
相互依存
呼吸作用 所有的活细胞 有机物、氧气 有无光皆可 二氧化碳、水 释放能量
植物的光合作用与呼吸作用是相互依存的，因为呼吸作用分解的有机物是光合作用的产物，呼吸作用释放的能量是光合作用储存在有机物中的能量；光合作用原料的吸收和运输需要的能量是呼吸作用释放的。
（1）图乙中AB段和DE段二氧化碳的浓度上升的原因是植物进行呼吸作用释放二氧化碳的结果。由于呼吸作用分解有机物，导致有机物含量下降。图乙中，造成BD段二氧化碳的浓度下降的主要生理过程是光合作用；通过该过程，水果内的有机物的含量会上市的；C点光合作用与呼吸作用强度相等，通过光合作用制造的有机物刚好满足呼吸作用的需求，所以C点有机物积累为0．二氧化碳是光合作用的原料，适当增加二氧化碳的浓度，可促进光合作用制造更多的有机物，因此“根据图甲可推测出，要想增加温室内水果的含糖量”，可以采取的措施是适当增加二氧化碳的浓度或延长光合作用时间。
（2）据图可见：当温度为30℃，二氧化碳含量多；当温度为20℃，二氧化碳含量少。由此可见：在一范围内，温度越高，水果的呼吸作用越强。所以夜晚适当降温，会抑制呼吸作用，减少有机物的消耗。
故答案为：（1）光合作用；上升；适当增加二氧化碳的浓度或延长光合作用时间；
（2）30；呼吸作用；夜晚适当降低温度
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