青岛版（六三制2017）小学一年级科学下册2.4常见的动物 教学设计

《常见的动物》教学设计
教材分析
本课活动由2部分组成。
“说一说它们的名称，找一找它们的特征。”呈现了大熊猫、燕子、蝴蝶、金鱼、青蛙等5种典型动物的图片。目的是指导学生观察动物的外部形态，知道不同的动物有不同的特征。教科书引用了《中华人民共和国野生动物保护法》的部分内容，旨在增强学生的法律意识。
“说一说，这些动物生活在哪里。”呈现了兔子、鱼、虾、蝗虫、麻雀、海豚等6种动物的图片，教师要指导学生结合生活经验说一说它们的生活环境。目的是让学生知道有的动物生活在水中，有的动物生活在陆地上。
拓展活动引导学生通过比较山羊和绵羊的不同特征提高观察能力，培养探索精神。
学习目标
1.知道周围有多种多样的动物，不同的动物有不同的特征；有的动物生活在水中，有的动物生活在陆地上。
2.利用多种感官观察动物的外部形态特征。
3.能在好奇心的驱使下，对动物的外部特征表现出探究兴趣。
4.增强对动物及其生活环境的保护意识。
教学准备
教师准备：常见动物的图片、视频；教学课件等。
教学过程
一、导入新课
教师播放一段介绍动物的视频，让学生知道在自然界中生活着许多动物。
教师总结，板书课题：常见的动物。
二、探究活动
（一）说一说它们的名称，找一找它们的特征。
1.说一说自己熟悉的动物的名称。
教师提出要求：说一说你们知道的动物的名称。
学生回答。
教师提醒学生：在回答问题时，尽量不要重复别人说过的动物。
2.说一说这些动物的名称和特征。
(1)观察图片，说出动物的名称。
教师出示大熊猫、燕子、蝴蝶、金鱼、青蛙的图片，让学生分别说出这些动物的名称。
学生回答。
教师纠正学生的错误，并及时评价。
(2)小组交流动物的特征。
教师出示活动要求：小组内学生要分工明确；观察时要按照一定的顺序；要用科学规范的语言描述动物的特征。
小组活动，教师巡视指导。
(3)小组展示。
教师指导学生采用多种方式介绍动物，例如：模仿该动物的叫声和动作。教师要及时规范学生的描述，并适时让其他小组进行补充。
教师指导学生描述多种动物的特征，例如：大熊猫的毛有黑白两色，耳朵和眼睛都是黑色的；燕子的尾巴像一把剪刀；蝴蝶的翅膀有多种花纹……
师生总结：不同动物有不同的特征。
3.保护动物，人人有责。
教师通过出示法律条文让学生意识到野生动物是受法律保护的，每个人都应该保护野生动物和它们的栖息地。
（二）说一说，这些动物生活在哪里。
1.说一说这些动物生活在哪里。
教师提出问题：你们知道这些动物生活在哪里吗？
学生观察图片，回答问题。
师生总结：不同的动物生活在不同的环境中。
2.说一说其他动物的生活环境。
三、课堂小结
教师指导学生从动物的名称、外形特征、生活环境、保护等方面说一说本节课的收获。
四、拓展活动
教师给学生布置课下拓展探究任务，指导学生采取观察绵羊和山羊的图片或视频、实地观察、查找课外读物等方式，分析两种动物的不同特征，培养学生的观察能力。
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