人音版 音乐一年级上册《龙咚锵》》（教案）

科目：音乐 年级：一年级 借鉴名师：
主备教师：
授课课题 《龙咚镪》
教学目标 审美感知：感受和体险不同地区过新车的多元化音乐文化特色，培养学生的联想力、想象力、感受力及表现力。 艺术表现：认识打击乐器镲和鼓，探究学习它们的演奏技巧，学会与他人合作表演。 创意实践：指导学生用快乐的情绪有感情地演唱歌曲《龙咚锵》 文化理解：感受过新年喜庆热闲的气氛，了解新年的来历抒发过新年的喜悦心情。
教学重点 与难点 教学重点：学会唱歌曲《龙咚锵》，探索镲和鼓的演奏技巧。 教学难点：掌握歌曲中的节素特点并准确演唱。
教法学法 示范法，讲授法，情景教学法
思维工具 教具 学具
教学准备 多媒体、课件，钢琴
教学过程 创新发展
五环 教师活动 学生活动
激 思 （情境引入，激发兴趣，激起思维） 组织教学 播放鞭炮响声的录者.学生猜什么声音。 学生交流中国年的来历，老师总结介绍。 欣赏新年的规频课件，学生谈过新年角感受和年的相关化体验。 吸引学生注意力，提升学习兴趣。 学生通过聆听歌曲感受节日氛围。 学生通过录音猜声音 学生根据自己的知识储备说出关于新年的活动。
启 思 （提出问题，合作探究，启发思维） 寓教于乐 1播放动画课件，欣赏歌曲《龙咚锵》，体验歌曲情绪 春节是我们中华民族最传统的节日，大家会敲锣打鼓放鞭炮，表述自己对节日的庆祝。 教师引导学生思考“龙咚锵”是什么乐器发出来的声音。 1.学生聆听音乐，熟悉歌曲旋律。 2.学生感受歌曲中情绪。 3.学生可以跟随音乐律动。 4.学生说出自己对歌曲情绪的不同理解。 5.学生根据所听声音与乐器进行关联。
展 思 （交流质疑，建构新知，展示思维） 学唱歌曲 3.教师范唱，学生用自己喜欢的方式伴奏。 4.学生演唱歌曲，引导学生用轻松愉快的情绪、柔和而有弹性的声音演唱《龙咚锵》，注意正确的演唱姿势及演唱方法。 5. 接龙演唱、分组比赛、师生互评，提高演唱的效果。 学生有节奏、有感情的的朗读歌词。 学生聆听教师范唱。 学生自由选择小乐器为教师伴奏。 学生完整演唱歌曲。 学生根据教师分组进行比拼演唱。
促 思 （分层训练，运用迁移，促进思维） （四）创编再现 1.引导学生大胆的创编歌词，唱给自己的好朋友听。 2.教师创编一首歌曲送给学生。 3学生选择自己喜欢的打击乐器按四三拍的强弱规律为歌曲伴奏，教师给予指导。 学生自由大胆的进行音乐创作，并展示给自己的好朋友听。 学生聆听教师创编的歌曲。 学生根据自己的喜好选择打击乐器为歌曲进行伴奏。 学生聆听教师指导。
拓 思 （总结全课，发散延伸，拓展思维 ） 教师小结： 通过学习这首歌曲，同学们能够听音乐、学唱歌曲，让我们再次用自己的歌声和动作来送出我们的新年祝福。。 思考：这节课你有怎样的收获？
教学反思