人音版 一年级上册《国旗国旗真美丽》（教案）(表格式）

《国旗国旗真美丽》教学设计
一．教学理念：
本课程根据义务教育艺术课程标准（2022年版），以聚焦审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等核心素养，以学生小组合作为策略，通过学生模仿、听唱、自创的形式展开教学，在课程中不仅增强了学生艺术学习实践性、体验性、创造性，而且培养学生即兴表演能力及动作的协调能力，同时使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。
二．教材分析：
为了更好地执教《国旗国旗真美丽》一课，对《国旗国旗真美丽》一课的教材内容进行了深入而严谨的研究，现特作教材分析如下：《国旗国旗真美丽》一年级上册第二单元第一课时中的一首歌曲。歌曲的旋律流畅、亲切。歌词简洁，多为一字一音，简单易唱。抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。
三．学情分析：
一年级的孩子刚入校不久，音乐课的常规还在逐步养成之中，不可能每个孩子都能够安静的听音乐，这就使教师对课的设计提出了较高要求：一是要新颖，具有吸引力，能激发学生的学习兴趣；二是要符合低年级学生的心理，注意动与静的交替；三是要防止“放得开，收不拢”的现象。由于一年级学生注意力不能持久,思维方式以具体的形象思维为主，根据这一特点，通过听、看、唱、奏、舞等直观手段和身体体验，给学生营造一个丰富、直观、生动的教学氛围，从而激发学生学习热情，使学生会学、乐学，将学生自主学习与创新意识的培养落到实处。
四. 教学目标：
审美感知：在歌曲表演中，培养学生即兴表演能力及动作的协调能力。
艺术表现：学生能随着录音用自然亲切的歌声，有感情地演唱歌曲《国旗国旗真美丽》。
创意实践：学生能在通过聆听、参与歌唱活动中体验音乐的语句，能通过不同的动作表现音乐的语句。
文化理解：让孩子们在音乐中，在歌唱里来感受、体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情;培养学生爱国情怀。
五． 教学重难点：
教学重点：在歌唱及表演过程中体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情。
教学难点：使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。
六．教学过程：
整个教学过程主要分为五个部分：
激思（情境引入，激发兴趣，激起思维）（5-6分钟）
激思部分主要分为三个部分；第一个部分课前声势律动，激发学生对音乐兴趣的培养，第二部分猜谜游戏吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣。第三部分思考含义能够让学生运用自己已有的知识进行回答而且了解了国旗的含义。
启思（提出问题，合作探究，启发思维）（5分钟）
启思部分采用情景教学法，通过播放歌曲和观看升国旗的图片，激发学生对祖国国旗的热爱，留下对歌曲旋律的初步听觉印象。了解歌曲的情绪、速度，加深对歌词、旋律的印象。
展思（交流质疑，建构新知，展示思维）（13-15分钟）
展思部分分为两个部分：第一部分通过听唱与教师范唱，学生初步学唱歌曲，第二部分通过教师的进一步纠错和音乐记号的讲解熟唱歌曲并有感情的歌唱，了解大附点的含义。
促思（分层训练，运用迁移，促进思维）（8-10分钟）
促思部分分为两个部分：第一部分用激励性比赛的方法让小组演唱，学生注意力会有所集中，第二部分舞蹈编排让学生多运用动作去感知音乐中的语句，边听音乐、边唱歌、边律动，巩固歌曲。
拓思（总结全课，发散延伸，拓展思维）（5分钟）
对学生进行德育教育，激发学生热爱祖国的思想感情。
七. 教学评价
教学评价现在不仅仅是教师对学生的评价，更包括学生对学生的评价，在评价过程中一个是师生互评，一个是生生互评，学生充分掌握了歌曲后对同伴进行评价，一方面显示了学生对知识掌握比较牢固，一方面也充分展示了学生充当“小老师”的自信心。
本节课根据小学一年级学生的心理特点和身体特点，采用情景教学，让学生充分融入其中，把学生作为整节课的主体，教师进行引导，充分发挥学生的自主探究能力，发展学生的思维。
科目：音乐 年级：一年级 借鉴名师： 使用教师：
主备教师：
授课课题 《国旗国旗真美丽》
教学目标 审美感知：在歌曲表演中，培养学生即兴表演能力及动作的协调能力。 艺术表现：学生能随着录音用自然亲切的歌声，有感情地演唱歌曲《国旗国旗真美丽》。 创意实践：学生能在通过聆听、参与歌唱活动中体验音乐的语句，能通过不同的动作表现音乐的语句。 文化理解：让孩子们在音乐中，在歌唱里来感受、体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情;培养学生爱国情怀。
教学重点 与难点 教学重点：在歌唱及表演过程中体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情。 教学难点：使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。
教法学法 示范法，讲授法，情景教学法
思维工具 教具 学具
教学准备 多媒体、课件，钢琴
教学过程 创新发展
五环 教师活动 学生活动
激 思 （情境引入，激发兴趣，激起思维） （一）激趣导入 教师播放《国旗国旗真美丽》的歌曲伴奏，引导学生模仿自己的动作，吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣。 教师说出一则谜语，小小红色四方角，小星绕着大星跑，说起意义真不少，象征祖国真正好，让学生猜一猜是什么。 教师引导学生思考国旗的样子，并让学生说一说五角星的含义生如果会的话回答，不会的话教师总结）。 学生聆听歌曲并模仿教师的动作进行身式律动。 学生聆听教师的谜面，思考谜语的内容并自由说出答案。 学生思考国旗的样子并用自己的语言进行描述，按照自己的所学进行回答。
启 思 （提出问题，合作探究，启发思维） （二）初听歌曲 教师播放歌曲，学生感受歌曲的情绪。教师播放升国旗的画面，让学生身临其境地感受其庄严肃穆的氛围，更好的感受歌曲带来的情绪。 教师播放歌曲，学生感受歌曲的速度。 教师播放歌曲，学生感受歌曲的内容。教师展示一些国家大好河山的照片，让学生直观的感受到祖国的美好。 学生聆听并观看视频感受歌曲中情绪。 学生聆听并观看祖国大好河山的照片，思考歌曲的内容。 学生通过聆听感受歌曲的速度。
展 思 （交流质疑，建构新知，展示思维） （三）学唱歌曲 教师引导学生带着感有节奏的读歌词。 用“lu”模唱歌曲 注意：演唱状态要积极，歌唱姿势要正确。 演唱第一段歌词。 注意第二句的音准。 演唱第二段歌词。 注意：大附点节奏的演唱，及一字多音的准确。 教师让学生思考作为中国人应该骄傲自豪，并带着这样的情绪完整演唱歌曲。 学生模唱感受歌曲的旋律走向。 学生按照教师的要求，带着感情有节奏的朗读歌词。 学生加入感情，表达自己对祖国的热爱。
促 思 （分层训练，运用迁移，促进思维） （四）创编再现 教师带动集体演唱，要有感情的表现歌曲 。 分小组进行对比演唱，看看哪一组的同学旋律唱得更加标准 。 教师带领学生跟随歌曲进行舞蹈编排。 分组表演，学生跟随歌曲加入舞蹈动作。 学生自由编创舞蹈动作。
拓 思 （总结全课，发散延伸，拓展思维 ） 教师小结： 通过学习这首歌曲，我们懂得了国旗是一个国家的标志与象征，认识到国旗的美丽、神圣。希望同学们能够更加的热爱祖国，好好学习为将来建设祖国贡献出自己的一份力量。 思考：这节课你有怎样的收获？
教学反思 亮点：《国旗国旗真美丽》围统“爱祖国〞 这一主题，授课时运用多媒体、表演等多种教学手段，通过学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，让同学们认识到国旗的美丽、神圣。 不足：由于学生的年龄较小，情感体验不丰富，在欣赏完歌曲《国旗国旗真美丽》后，没有太多的感情波动，没有应用的情感体验。 改进措施：课前要求学生收集有关国旗的资料(文字、图片、音像等)更好的体会热爱祖国的情感。
板书设计 国旗国旗真美丽 亲切地 中速 4/4