《折纸》（课件）-五年级下册数学北师大版(共17张PPT)

(共17张PPT)
北师大版五年级下册
第一单元 分数加减法
第 1 课时
折纸
任务一：预学反馈
1、口算下面各题，并解释算理。
12+25= 5.6 -3.3=
＋
=
=
2、为什么同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减？
相同数位上的数才能直接相加减
相同计数单位才能直接相加减
因为同分母分数的分数单位相同，只用把分子相加减即可
＋
＝
我折小船用了这
张纸的 。
我折小鸟用了这
张纸的 。
3、
＋
＝
答：他俩一共用了这张纸的 。
解法一：画图
数形结合
＋
＝
＋
＝
解法二：通分
=
答：他俩一共用了这张纸的 。
－
＝
我折小船用了这
张纸的 。
我折小鸟用了这
张纸的 。
任务二：探究分享
－
＝
－
＝
答：笑笑比淘气多用了这张纸的 。
异分母分数加减法（分数单位不同）
把新知识转 化成旧知识
转化
同分母分数加减法（分数单位相同）
转化思想
一条路先修了它的
，又修了这条路的 。
（2）想一想,我们画的图是不是很像尺子 它们分别以什么为单位呢
（1）你能借助画图表示两次共修了这条路的几分之几吗？

任务二：探究分享
(1)用这两把尺子中的哪一把能正好量出这两部分的和呢
以 为单位。
（2）为什么以 为单位的尺子就能做到既能量先修的部分，又能量第二次修的部分呢
（3）这个测量单位究竟由什么决定
辩证思考
（5）你们觉得解决异分母分数加法的关键是什么
（4）结合测量过程，你们能写出这道题的计算过程和结果吗
＋
＝
＋
＝
统一它们的测量单位，也就是分数单位（计数单位）要相同
整数加减法、小数加减法以及分数加减法的共通之处到底是什么
任务三、融会贯通
整数、分数、小数的加减法都是对相同计数单位累加或拆分，三者在计算书写格式上虽然不同，但又体现其背后规律（相同计数单位才能相加减）的一致性。
1.填一填。
3
9
1
9
4
9
2
6
1
6
1
6
巩固练习
2.淘气是这样计算 的： 。
你同意他的方法吗？与同伴交流你的想法。
＋
不同意
3.
巩固练习
课堂小结
通过本节课的学习活动你有哪些收获？