18 童年的水墨画 同步练习（含答案）

（基础篇）2022-2023学年下学期小学语文人教部编版三年级同步分层作业18 童年的水墨画
一．试题（共10小题）
1．读拼音，写词语。
shuǐ mò huà 　 　 rǎn lǜ 　 　 pò suì 　 　 bō dòng 　 　
làng huā 　 　 hú lu 　 　 mó gu 　 　 qīng shuǎng 　 　
2．读拼音，写字词。
（1）人影给溪水rǎn 　 　绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。
（2）一双双小手拨动着làng huā 　 　，你拨我溅笑哈哈。
（3）小mó gu 　 　钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。
3．照样子写词语。
一双双 　 　 　 　 　 　
清清爽爽 　 　 　 　 　 　
游来游去 　 　 　 　 　 　
4．选字填空。
（1）竿 杆
钓 　 　 栏 　 　 竹 　 　 旗 　 　 电线 　 　
（2）拔 拨
　 　开 　 　草 　 　牙 挑 　 　 提 　 　
5．下列量词使用有误的一项是（　　）。
A．一支蜻蜓 一双小手 一排银牙
B．一阵水花 一串雨珠 一顶斗笠
C．一声欢叫 一朵山花 一条小溪
D．一条玉带 一棵垂柳 一面镜子
6．“扑腾一声人影碎了”是因为（　　）
A．有人向水里扔石块。 B．有人钓到鱼了。
7．孩子像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。运用什么修辞？（　　）
A．比喻 B．拟人 C．反问
8．理解诗中的句子，选择合适的意思。
人影给溪水染绿了。（　　）
A．人影把溪水染绿了。 B．人影被溪水染绿了。
9．按要求改写句子。
①人影给溪水染绿了。（改成被字句）
　 　
②山溪平静。（改成比喻句）
　 　
③嘴角漾着笑。（扩写句子）
　 　
10．阅读诗句，完成练习。
溪边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上（　 　）着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影（　 　）了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
（1）按照原诗把诗句补充完整。
（2）文中画横线的句子运用了的修辞手法，把　 　比作　 　，突出溪水的　 　。
（3）这首诗描写的景物有　 　、　 　、　 　、　 　、　 　和鱼儿。
（4）给下面的句子选择合适的解释。　 　（填序号）
人影给溪水染绿了。
A．人影把溪水染绿了。
B．人影被溪水染绿了。
（5）这首诗有静有动，如同两幅水墨画。请把描写“动态美”的诗句画上“ ”。
（基础篇）2022-2023学年下学期小学语文人教部编版三年级同步分层作业18 童年的水墨画
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．读拼音，写词语。
shuǐ mò huà 　水墨画　 rǎn lǜ 　染绿　 pò suì 　破碎　 bō dòng 　拨动　
làng huā 　浪花　 hú lu 　葫芦　 mó gu 　蘑菇　 qīng shuǎng 　清爽　
【解答】故答案为：
水墨画 染绿 破碎 拨动
浪花 葫芦 蘑菇 清爽
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
2．读拼音，写字词。
（1）人影给溪水rǎn 　染　绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。
（2）一双双小手拨动着làng huā 　浪花　，你拨我溅笑哈哈。
（3）小mó gu 　蘑菇　钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。
【解答】故答案为：
（1）染；
（2）浪花；
（3）蘑菇。
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
3．照样子写词语。
一双双 　一个个　 　一串串　 　一只只　
清清爽爽 　平平安安　 　安安静静　 　白白嫩嫩　
游来游去 　百中百发　 　大摇大摆　 　绘声绘色　
【解答】一双双：词语结构类型是ABB式，类似的词语有：一个个、一串串、一只只。
清清爽爽：词语结构类型是AABB式，类似的词语有：平平安安、安安静静、白白嫩嫩。
游来游去：词语结构类型是ABAC式，类似的词语有：百中百发、大摇大摆、绘声绘色。
故答案为：
一个个 一串串 一只只
平平安安 安安静静 白白嫩嫩
百中百发 大摇大摆 绘声绘色
【点评】在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式等进行分类整理。
4．选字填空。
（1）竿 杆
钓 　竿　 栏 　杆　 竹 　竿　 旗 　杆　 电线 　杆　
（2）拔 拨
　拨　开 　拔　草 　拔　牙 挑 　拨　 提 　拔　
【解答】（1）钓竿：钓鱼或其他水生动物用的竿子，一端系线，线端有钩。故选“竿”。栏杆：桥两侧或凉台、看台等边上起拦挡作用的东西。故选“杆”。竹竿：砍下来的削去枝叶的竹子。故选“竿”。旗杆：悬挂旗子用的杆子。故选“杆”。电线杆：架设电线用的杆子。故选“杆”。
（2）拨开：把人或物向一边或两边推开。故选“拨”。拔草：把草拔掉，把不需要的草移除。故选“拔”。拔牙：是口腔科最常用的治疗技术。故选“拔”。挑拨：搬弄是非，引起纠纷。故选“拨”。提拔：挑选人员使担任更高的职务。故选“拔”。
故答案为：
（1）竿 杆 竿 杆 杆；
（2）拨 拔 拔 拨 拔。
【点评】选字填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
5．下列量词使用有误的一项是（　　）。
A．一支蜻蜓 一双小手 一排银牙
B．一阵水花 一串雨珠 一顶斗笠
C．一声欢叫 一朵山花 一条小溪
D．一条玉带 一棵垂柳 一面镜子
【解答】A.有误，“一支蜻蜓”有误，应为“一只蜻蜓”。
B、C、D正确。
故选：A。
【点评】量词的使用大部分为生活中约定俗成的，生活中要注意对量词的积累使用。
6．“扑腾一声人影碎了”是因为（　　）
A．有人向水里扔石块。 B．有人钓到鱼了。
【解答】《童年的水墨画》这组诗歌摄取了童年生活的三组画面，生动表现了孩子们童年生活的快乐。结合课文内容可知，“扑腾一声人影碎了”是因为有人钓到鱼了。
故选：B。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
7．孩子像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。运用什么修辞？（　　）
A．比喻 B．拟人 C．反问
【解答】把“孩子”比作“刚下水的鸭群”，运用了比喻的手法。
故选：A。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
8．理解诗中的句子，选择合适的意思。
人影给溪水染绿了。（　　）
A．人影把溪水染绿了。 B．人影被溪水染绿了。
【解答】这个“给”就是“被”的意思，不是“把”的意思。句子是说人在溪水中的倒影被溪水染上了淡淡的绿色，说明春天的溪水是绿色的，不可理解成人穿着绿衣服把溪水染绿了。
故选：B。
【点评】联系上下文、注意时代背景体会言外之意。这类句子的表面意思好懂，但更深刻的意思就必须结合作者所处的时代，联系上下文才能体会以出来。
9．按要求改写句子。
①人影给溪水染绿了。（改成被字句）
　人影被溪水染绿了。　
②山溪平静。（改成比喻句）
　山溪像绿玉带一样平静。　
③嘴角漾着笑。（扩写句子）
　嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。　
【解答】①把“给”改为“被”即可。
②把“山溪”比喻为“绿玉带”即可。
③在“笑”前面加上修饰词“丝丝抹不掉的”即可。
故答案为：
①人影被溪水染绿了。
②山溪像绿玉带一样平静。
③嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。
【点评】改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。
10．阅读诗句，完成练习。
溪边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上（　立　）着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影（　碎　）了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
（1）按照原诗把诗句补充完整。
（2）文中画横线的句子运用了的修辞手法，把　溪水　比作　镜子　，突出溪水的　清澈　。
（3）这首诗描写的景物有　垂柳　、　山溪　、　人影　、　钓竿　、　红蜻蜓　和鱼儿。
（4）给下面的句子选择合适的解释。　B　（填序号）
人影给溪水染绿了。
A．人影把溪水染绿了。
B．人影被溪水染绿了。
（5）这首诗有静有动，如同两幅水墨画。请把描写“动态美”的诗句画上“ ”。
【解答】（1）考查了学生对诗歌原文的理解。阅读文章内容可知答案，即：立 碎；
（2）考查了学生对比喻修辞的理解。“垂柳把溪水当作梳妆的镜子。”此句把“溪水”比作“镜子”，运用了比喻的修辞手法。突出溪水的清澈。
（3）考查了诗歌内容的理解。结合诗句可知，这首诗中描写的景物有：垂柳、山溪、人影、钓竿、红蜻蜓、鱼儿。
（4）考查对重点诗句的理解。诗中的这句话“人影给溪水染绿了”意思是指人影被溪水染绿了。故选B。
（5）考查了诗歌的写作手法。结合诗句可知，“忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。”这句话表现了动态美。
故答案为：
（1）立、碎；
（2）溪水 镜子 清澈；
（3）垂柳、山溪、人影、钓竿、红蜻蜓；
（4）B；
（5）忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
【点评】对于诗歌的理解，不但要理解其表面意思，还要通过重点词句理解作者所表达的深刻含义和思想感情。
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