2.《燕子》同步分层作业（含解析）

（培优篇）2022-2023学年下学期小学语文人教部编版三年级同步分层作业2 燕子
一．试题（共10小题）
1．下面的词语中，书写有误的一项是（　　）
A．拼揍 B．偶尔 C．疲倦 D．痕迹
2．读句子，根据拼音写字词。
（1）二三月的春日里，轻风微微地chuī fú 　 　着，如毛的细雨由天上洒落着。
（2）小燕子从湖面上héng lüè 　 　过，翼尖或剪尾偶尔zhān 　 　了一下水面。
（3）飞juàn 　 　了的小燕子，闲散地停在几hén 　 　纤细的电线上休息。
3．下列各组中，加点字的注音完全正确的一项是（　　）。
A．伶俐（lín） 翼尖（yì）
B．荡漾（yàng） 闲散（sǎn）
C．掠过（luè） 纤细（qiān）
D．木杆（gǎn） 伤痕（hén）
4．下列说法不正确的一项是（　　）。
A．燕子被人们当作春天的象征，如诗句“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。
B．诗人用燕子象征世事变迁，如诗句“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”。
C．燕子是可以代人传书的，如诗句“乡书何处达？归雁洛阳边”。
5．小燕子从南方飞来，为春光平添了许多生趣。“春光”是指（　　）
A．春天的景象 B．春天的光明 C．春天的阳光
6．“小燕子带了它剪刀似的尾巴”用了什么手法（　　）
A．比喻 B．拟人
7．《燕子》这篇课文表达了作者（　　）
A．对燕子的喜爱之情 B．对安逸生活的向往
8．青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来。
聚拢：聚集。
小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面。
偶尔：　 　
那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中。
伶俐：　 　
9．把下面排列错乱的句子按由近及远的顺序，连成一段通顺的话。
　 　再向远一点的地方望去，湖水在春风的吹拂下，泛起鱼鳞般的波纹。
　 　映入我眼帘的是一排排绿色的小松树，还有那五颜六色的小花。
　 　更远处，湖面有很多机帆船，来来往往，渔民在撒网捕鱼，一派繁忙的景象。
　 　我站在亭上向前望去。
10．课内阅读。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！
（1）“横掠”一词体现了燕子 　 　。
（2）这两段话分别描述的是 　 　的燕子和 　 　的燕子。
（3）最后一句话应该用 　 　的语气来朗读，表现出作者 　 　。
（培优篇）2022-2023学年下学期小学语文人教部编版三年级同步分层作业2 燕子
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．下面的词语中，书写有误的一项是（　　）
A．拼揍 B．偶尔 C．疲倦 D．痕迹
【解答】B、C、D三项正确。
A.错误，拼凑：把零碎的或分散的合在一起。因此，“拼揍”应是“拼凑”。
故选：A。
【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
2．读句子，根据拼音写字词。
（1）二三月的春日里，轻风微微地chuī fú 　吹拂　着，如毛的细雨由天上洒落着。
（2）小燕子从湖面上héng lüè 　横掠　过，翼尖或剪尾偶尔zhān 　沾　了一下水面。
（3）飞juàn 　倦　了的小燕子，闲散地停在几hén 　痕　纤细的电线上休息。
【解答】故答案为：
（1）吹拂；
（2）横掠 沾；
（3）倦 痕。
【点评】此题根据拼音写词语，考查对字形的把握，解答此题的关键是多写，多练，对于易错的形近字，难写字要着重练习。
3．下列各组中，加点字的注音完全正确的一项是（　　）。
A．伶俐（lín） 翼尖（yì）
B．荡漾（yàng） 闲散（sǎn）
C．掠过（luè） 纤细（qiān）
D．木杆（gǎn） 伤痕（hén）
【解答】A项错误，“伶”旧时指戏曲演员，读音为“líng”。
B项正确。
C项错误，“掠”的意思是轻轻擦过或拂过，读音为“lüè”。“纤”读“xiān”时，意思是细小；读“qiàn”时，拉船用的绳子。因此，“纤细”的“纤”应读“xiān”。
D项错误，“杆”读“gǎn”时，是量词，用于有杆的器物；读“gān”时，指杆子，用木头等制成的派一定用场的细长的东西。因此，“木杆”的“杆”应读“gān”。
故选：B。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量地练习，熟能生巧。
4．下列说法不正确的一项是（　　）。
A．燕子被人们当作春天的象征，如诗句“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。
B．诗人用燕子象征世事变迁，如诗句“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”。
C．燕子是可以代人传书的，如诗句“乡书何处达？归雁洛阳边”。
【解答】A、B正确。
C.不正确，“乡书何处达？归雁洛阳边”中的“雁”指的是大雁。
故选：C。
【点评】在平时的学习中，一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。
5．小燕子从南方飞来，为春光平添了许多生趣。“春光”是指（　　）
A．春天的景象 B．春天的光明 C．春天的阳光
【解答】小燕子从南方飞来，为春光平添了许多生趣。“春光”是指春天的景象。
故选：A。
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
6．“小燕子带了它剪刀似的尾巴”用了什么手法（　　）
A．比喻 B．拟人
【解答】句中将“燕子尾巴”比作“剪刀”，运用了比喻的手法。
故选：A。
【点评】修辞手法的辨析是小学语文中的重点与难点，在平时的学习、阅读与写作中要注意修辞手法的辨析与应用。
7．《燕子》这篇课文表达了作者（　　）
A．对燕子的喜爱之情 B．对安逸生活的向往
【解答】《燕子》是一篇散文。课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景，表达了作者对燕子的喜爱。
故选：A。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解课文的内容。
8．青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来。
聚拢：聚集。
小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面。
偶尔：　间或；有时候。　
那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中。
伶俐：　机灵；灵活。　
【解答】偶尔：间或；有时候。
伶俐：机灵；灵活。
故答案为：
间或；有时候。
机灵；灵活。
【点评】理解词语的方法很多：课文中的词语可联系上下文理解、查字典理解、结合具体的语境理解等。
9．把下面排列错乱的句子按由近及远的顺序，连成一段通顺的话。
　3　再向远一点的地方望去，湖水在春风的吹拂下，泛起鱼鳞般的波纹。
　2　映入我眼帘的是一排排绿色的小松树，还有那五颜六色的小花。
　4　更远处，湖面有很多机帆船，来来往往，渔民在撒网捕鱼，一派繁忙的景象。
　1　我站在亭上向前望去。
【解答】按照由近到远的顺序排列，先写位置“我站在亭上向前望去。”再写近处“映入我眼帘的是一排排绿色的小松树，还有那五颜六色的小花。”接着写远一点“再向远一点的地方望去，湖水在春风的吹拂下，泛起鱼鳞般的波纹。”最后是更远处“更远处，湖面有很多机帆船，来来往往，渔民在撒网捕鱼，一派繁忙的景象。”
故答案为：
3 2 4 1
【点评】将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，即予调整，直到感觉流畅为止。
10．课内阅读。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！
（1）“横掠”一词体现了燕子 　飞行动作的轻巧、灵敏　。
（2）这两段话分别描述的是 　飞行中　的燕子和 　休憩中　的燕子。
（3）最后一句话应该用 　赞叹　的语气来朗读，表现出作者 　对燕子和春天的喜爱与赞美　。
【解答】（1）考查对词语的理解。横掠：平行地从湖面或河面飞过去。结合“小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面”的语境可知，“横掠”一词体现了燕子飞行动作的轻巧、灵敏。
（2）考查对信息的提取。由“另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着”可知，第一段话描述的是飞行中的燕子。由“那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩”可知，第二段话描述的是休憩中的燕子。
（3）考查朗读的语气和作者的感情。最后一句“多么有趣的一幅图画呀！”是一个感叹句，表现作者对燕子和春天的喜爱与赞美之情，因而应读出赞叹的语气。
故答案为：
（1）飞行动作的轻巧、灵敏；
（2）飞行中 休憩中；
（3）赞叹 对燕子和春天的喜爱与赞美。
【点评】信息提取题解题思路：
1.明确范围：首先要确定要寻找的词句是一个段落描写的词句，还是一个与主题、中心相关的词句。如果是前者范围即可缩小到相关的段落若是后者，那么可在篇首、篇尾或过渡段中寻找。提取过程、方法、原因的题要先明确其范围是一个事件还是整篇文章。如果是一个事件，那么答案在事件相关段落；如果是整篇文章则属于概括题。
2.定位位置：在第一步的基础上进一步定位答案所在的位置进一步缩小到明确的段落和句子。
3.准点寻迹：根据具体的题目要求在锁定的位置中搜索出答案即可。
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