3 荷花 同步练习（含答案）

（培优篇）2022-2023学年下学期小学语文人教部编版三年级同步分层作业3 荷花
一．试题（共10小题）
1．下列词语中，书写完全正确的一项是（　　）。
A．停止 烂慢无比 B．广泛 伶利可爱
C．偶尔 光彩夺目 D．莲蓬 严丝和缝
2．加点字的声调与其他两项不同的一项是（　　）
A．莲蓬 B．衣裳 C．好梦
3．下列词语搭配有误的一项是（　　）
A．这么多的白荷花，一朵有一朵的（姿态）。
B．他们走在回家的路上，唱起了一首（轻快）的歌曲。
C．这只小狗的鼻子真（灵敏），老远就闻到了食物的气味。
D．.他的双手十分（灵活），不一会儿，就捏好了一个栩栩如生的泥人。
4．下列对字词的说法有误的一项是（　　）。
A．“翩”是形声字，声旁是“扁”，形旁是“羽”。
B．“挨”是多音字，在“挨挨挤挤”一词中读āi。
C．“莲蓬”“衣裳”“蜻蜓”的后面一个字都是后鼻音，都要读轻声。
D．“花瓣儿”“花骨朵儿”后面的“儿”都要和前面一个字的音节合在一起读。
5．以下选项中不是荷花别称的是（　　）
A．花圣 B．藕花 C．凌波仙子 D．出水芙蓉
E．莲花
6．“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。”意思理解有误的一项是（　　）
A．能把这一池荷花画下来的画家可真了不起。
B．这“一大幅活的画”是大自然的杰作，大自然才是了不起的画家。
C．这一池荷花不仅很美，而且竞相开放，充满生机和活力，因此作者把它看作是一幅活的画。而这位了不起的画家正是美妙的大自然。
D．这位了不起的画家正是美妙的大自然。
7．“小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……”句中省略号表示（　　）
A．小鱼的话没说完 B．还有许多的想象
C．梦突然醒来
8．仿写句子。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
那天，我来到 　 　里看 　 　。看着看着，我忽然觉得自己仿佛就是 　 　
9．给句子选择合适的修辞手法。
A.比喻B.拟人C.反问
（1）蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。 　 　
（2）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 　 　
（3）你说这荷花难道不美吗？　 　
10．阅读语段，完成练习。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个　 　。白荷花在这些大圆盘之间　 　。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出　 　。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
（1）根据课文内容填空。
（2）用“____”画出优美生动的语句，并说说喜欢的理由。　 　
（3）发挥想象写下去。
风一吹，满池的荷花随风摇曳。我忽而觉得自己变成了 　 　，忽而觉得自己变成了 　 　，忽而又觉得自己变成了 　 　……
（培优篇）2022-2023学年下学期小学语文人教部编版三年级同步分层作业3 荷花
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．下列词语中，书写完全正确的一项是（　　）。
A．停止 烂慢无比 B．广泛 伶利可爱
C．偶尔 光彩夺目 D．莲蓬 严丝和缝
【解答】A.有误，烂漫无比：形容天真烂漫的程度。故“烂慢无比”的“慢”错误。
B.有误，伶俐可爱：聪明的令人喜爱的。故“伶利可爱”的“利”错误。
C.正确。
D.有误，严丝合缝：形容衔接得非常紧密，看不出拼凑的痕迹。故“严丝和缝”的“和”错误。
故选：C。
【点评】汉字辨析的方法：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
2．加点字的声调与其他两项不同的一项是（　　）
A．莲蓬 B．衣裳 C．好梦
【解答】A、B都读轻声，C选项“梦”读mèng。
故选：C。
【点评】现代汉语拼音里面只存在阴平、阳平、上声和去声四个声调。在语音序列中有许多音节常常失去原有的声调，而读成一个又轻又短的调子，它不是四声之外的第五种声调，而是四声的一种特殊音变，在物理上表现为音长变短，音强变弱。
3．下列词语搭配有误的一项是（　　）
A．这么多的白荷花，一朵有一朵的（姿态）。
B．他们走在回家的路上，唱起了一首（轻快）的歌曲。
C．这只小狗的鼻子真（灵敏），老远就闻到了食物的气味。
D．.他的双手十分（灵活），不一会儿，就捏好了一个栩栩如生的泥人。
【解答】B、C、D正确。
A选项有误，“姿态”运用有误，应改为“姿势”。
故选：A。
【点评】此类题目考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可出答案。
4．下列对字词的说法有误的一项是（　　）。
A．“翩”是形声字，声旁是“扁”，形旁是“羽”。
B．“挨”是多音字，在“挨挨挤挤”一词中读āi。
C．“莲蓬”“衣裳”“蜻蜓”的后面一个字都是后鼻音，都要读轻声。
D．“花瓣儿”“花骨朵儿”后面的“儿”都要和前面一个字的音节合在一起读。
【解答】A、B、D正确。
C.有误，“蜻蜓”的后面一个字是后鼻音，要读二声。
故选：C。
【点评】形声字是小学阶段掌握的一个基础知识，对于形声字和形近字要学会区分。
5．以下选项中不是荷花别称的是（　　）
A．花圣 B．藕花 C．凌波仙子 D．出水芙蓉
E．莲花
【解答】A.不是荷花别称。
B、C、D、E都是荷花别称。
故选：A。
【点评】我们平时要注意课外知识的积累与搜集，这样不但能丰富我们的知识，还能提高我们的学习能力。
6．“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。”意思理解有误的一项是（　　）
A．能把这一池荷花画下来的画家可真了不起。
B．这“一大幅活的画”是大自然的杰作，大自然才是了不起的画家。
C．这一池荷花不仅很美，而且竞相开放，充满生机和活力，因此作者把它看作是一幅活的画。而这位了不起的画家正是美妙的大自然。
D．这位了不起的画家正是美妙的大自然。
【解答】A．有误，从“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起”可知，这“一大幅活的画”是大自然的杰作，大自然是了不起的画家。
B、C、D正确。
故选：A。
【点评】一句话的理解是多方面的，有时既要理解句子的内容，又要分析句子的表达方式，或比喻，夸张，拟人，排比等，还要注重句子所表达的情感。所以要通过多读，反复读，才能把握好句子的内容。
7．“小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……”句中省略号表示（　　）
A．小鱼的话没说完 B．还有许多的想象
C．梦突然醒来
【解答】“小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……”后面省略了什么在脚下游过，告诉我什么的内容，省略的是想象的内容。
故选：B。
【点评】使用省略号应注意：
①省略号就表示“等”、“等等”，省略号和“等”字，都可表示列举省略，两者用一即可，不能同时使用；
②省略号后面一般不用点号。
8．仿写句子。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
那天，我来到 　公园　里看 　金鱼　。看着看着，我忽然觉得自己仿佛就是 　一条小鱼，披着金灿灿的礼服，在水里快活地游着。一会儿和我的伙伴在莲叶间捉迷藏，一会儿与我的兄弟姐妹追逐嬉戏戏，一会儿浮到水面上吐泡泡，多么开心啊!　
【解答】例句形式为“我来到哪里看什么，我忽然觉得自己仿佛就是……”，据此仿写。
故答案为：
公园 金鱼 一条小鱼，披着金灿灿的礼服，在水里快活地游着。一会儿和我的伙伴在莲叶间捉迷藏，一会儿与我的兄弟姐妹追逐嬉戏戏，一会儿浮到水面上吐泡泡，多么开心啊!
【点评】仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
9．给句子选择合适的修辞手法。
A.比喻B.拟人C.反问
（1）蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。 　B　
（2）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 　A　
（3）你说这荷花难道不美吗？　C　
【解答】（1）这是拟人句，把“蜻蜓”赋予人的特点。
（2）这是比喻句，把“荷叶”比喻为“大圆盘”。
（3）这是反问句，用反问的语气表达肯定的意思。
故答案为：
（1）B；
（2）A；
（3）C。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
10．阅读语段，完成练习。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个　碧绿的大圆盘　。白荷花在这些大圆盘之间　冒出来　。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出　嫩黄色的小莲蓬　。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
（1）根据课文内容填空。
（2）用“____”画出优美生动的语句，并说说喜欢的理由。　如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。运用比喻的修辞手法，把“眼前的一池荷花”比作“一大幅活的画”，表达作者对荷花的赞美，赞美了荷花千姿百态，并充满了生机。　
（3）发挥想象写下去。
风一吹，满池的荷花随风摇曳。我忽而觉得自己变成了 　小鱼在水中游行　，忽而觉得自己变成了 　青蛙在荷叶上休息　，忽而又觉得自己变成了 　蜻蜓停靠在花苞上　……
【解答】（1）考查了根据课文内容填空，结合平时积累作答即可。
（2）考查了赏析句子。选取自己喜欢的句子，自选角度进行赏析即可。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。运用比喻的修辞手法，把“眼前的一池荷花”比作“一大幅活的画”，表达作者对荷花的赞美，赞美了荷花千姿百态，并充满了生机。
（3）考查了想象写话的能力。发挥合理想象，写通顺即可。如：风一吹，满池的荷花随风摇曳。我忽而觉得自己变成了小鱼在水中游行，忽而觉得自己变成了青蛙在荷叶上休息，忽而又觉得自己变成了蜻蜓停靠在花苞上。
故答案为：
（1）碧绿的大圆盘 冒出来 嫩黄色的小莲蓬；
（2）如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。运用比喻的修辞手法，把“眼前的一池荷花”比作“一大幅活的画”，表达作者对荷花的赞美，赞美了荷花千姿百态，并充满了生机。
（3）小鱼在水中游行 青蛙在荷叶上休息 蜻蜓停靠在花苞上。
【点评】要做好语段阅读，就必须认真阅读文本，在整体通读的基础上，注意理清作者的思路，理解文本的主要内容和中心思想。
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