《理性之光》课件 30.ppt

课件30张PPT。至高无上的皇权 　　古希腊神话把英雄或国王看作神的儿子，中国古代亦把皇帝看作上天的儿子，说明古人把英雄或君主看作神或者神之子，乃是普遍的现象。相当漫长的时间里，人民相信：君主是上帝在人间的代理，拥有至高无上的权威，怀疑君主即为怀疑上帝，服从君主即为敬奉上帝。查理一世画像断头的国王 　　1649年1月30日的伦敦，清冷而阴暗。
　　广场中间的断头台上，刽子手举起了明晃晃的大斧，对准查理一世的脖子用力砍去，一颗曾戴过王冠的头颅立即滚了下来。
　　广场上一阵欢呼，人们互相拥抱，纷纷把帽子扔向天空，庆贺这个伟大的时刻。这个“暴君、叛徒、杀人犯和全体善良的英国人民的敌人”终于被他的臣民们处决了。
　　历史会铭记住这一刻，因为，这在人类历史上还是头一次：臣民们把自己的国王送上断头台，从此，欧洲的历史揭开了新的一页。　　无独有偶，1793年，法王路易十六被自己参与设计的断头台处死。当初，他在监牢里翻看伏尔泰和卢梭的作品时，哀叹道：“就是这两个人把法国给毁灭了”——指把他的封建王朝给毁了。 　　当人民开始懂得，国家并不是上帝创造的，权力与法也不是神授的，王位亦不能世袭，我们完全可以反对国王的专制与暴虐，生命、财产、自由等权利理应受到法律的保护，原来，“上帝在人间的代表”也可以被法律所制裁。这一种意识是多么的难能可贵！而这是与人文主义的发展有关。 第14课理 性 之 光
——启蒙运动学习目标
1、理解记忆启蒙运动的概况（原因、含义、意义等）
2、简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点
3、概括启蒙运动对人文主义思想的发展。理性之光一、启蒙运动的概况 (含义及原因)孟德斯鸠 (法)伏 尔 泰 (法)卢 梭 (法)康 德 (德)三、启蒙运动的意义 二、启蒙思想家及观点本课线索：1.含义:一、启蒙运动的概况时间?性质?指导思想?理性主义 理性 即 人的思考和判断。
理性主义要求用人的思考去判断问题，
而不是依赖天意或神的旨意，
---目的是为了保障人的自然权利
即 自由﹑平等﹑民主等最基本的权利。2、原因 材料二：17—18世纪的法国本主义工场手工业发展程度较高。但法国专制制度达到顶峰。社会成员被分成三个等级，教士和贵族属于第一、二等级，是统治阶级，拥有政治经济特权；其他人是第三等级，是被统治阶级。新兴资产阶级在政治上和经济上处于被压制地位，他们与封建统治和天主教会矛盾日益尖锐。 材料一：随着资本主义的进一步发展，到17、18世纪西欧的资产阶级力量日益壮大，握有雄厚的经济力量，但是垂死的封建专制制度是他们进一步发展的巨大障碍。1、经济：资本主义经济进一步发展，资产阶级力量日益壮大2、政治：封建专制制度严重阻碍资本主义发展 材料三：在人文主义伟大思想光辉面前，中世纪的幽灵消失了。”因为人文主义者的启发，开创了一个理性的时……欧洲宗教改革挑战以教皇为首的宗教权威，为西欧社会的思想解放奠定了基础。3、思想上：文艺复兴、宗教改革影响 材料四 ：16世纪哥白尼的日心说从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础。 17、18世纪，自然科学又有了突飞猛进的发展，为启蒙思想提供了锐利武器。4、自然科学发展1、天赋人权
2、社会契约论
3、人民主权
4、建立“主权在民”的民主共和国　　1、自由平等　　
2、建立开明君主制伏尔泰
孟德斯鸠《纯粹理性批判》1、人不是他人的工具，而是自身的目的成为资产阶级政治制度基本原则“18世纪是伏尔泰的世纪”最为激进的民主主义者最终确立了人类的主体地位三权分立学说《社会契约论》《论法的
精神》二、启蒙思想家及观点法德2、尊重他人感受启蒙大师思想此图体现了哪位大师的何种主张？
简要说明该主张的目的和原则。主张：
绝对的权力将导致绝对的腐败。
一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验，要防止滥用权力，就必须以权力制约权力。
——孟德斯鸠
目的：原则：
孟德斯鸠三权分立学说防止君主专制权力制约和平衡 他经常出入于上流社会，但又曾经入狱两次，甚至被法国政府驱逐出境。他的名字响彻整个欧洲上空，当84岁高龄的他回到阔别28年的巴黎时，全城都轰动起来。妇女们趁他经过时，偷偷地从他的皮衣上拔下一两根毛，当做圣物保存。不仅如此,法国上流社会经常以沙龙形式聚一起拜读他的作品。他是谁？“欧洲的良心”
“法兰西思想之王”
启蒙运动的领袖伏尔泰 材料1 : 我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利。 ----伏尔泰
材料2 :自由只存在于依靠法律进行统治的地方, …在法律面前人人都享有平等的权利。----伏尔泰
材料3 : …教皇是“两足禽兽”, 基督教传教士是“文明的恶棍”，…现存社会的一 切灾难都来源于无知，而无知是 教会造成的。 ----伏尔泰
请思考：材料1，2，3分别反映了伏尔泰的什么思想？对18C欧洲产生巨大影响
【感受启蒙大师思想—伏尔泰】抨击教会黑暗统治主张自由平等；法律面前人人平等；“18世纪是伏尔泰的世纪！”3.卢梭 他，是启蒙思想家中最为激进的民主主义者
他一生的呐喊简单而响亮：人生而平等！
“每个人都生而自由、平等”;
“人民的自由虽可用法律加以保障，但它原是天所赋予的，为任何人所必不可少。天赋人权、
自由平等社会契约　“必须建立一种全新的契约。通过社会契约，人民建立一个自己管理自己的政府。 ……
　统治者的权力来自他同人民签订的契约，如果他违反了民意，人民就有权推翻他。”主权在民？？？　　他被誉为人类哲学界的哥白尼、一辈子只崇尚头上的星空和心中的道德律的孤寡老头，他终生没离开过家乡小镇，却奇迹般地创造出古典哲学大厦的哲学泰斗，同时从不暴露自己科学院院士头衔的高尚的人，其仙逝时，哥尼斯堡全市居民陷入巨大的悲恸中。人们连续十六天天自发前往瞻仰这位不足一米六的巨人、伟大哲学家的遗容。直到现在，加里宁格勒的年轻人结婚时，也不忘带上一束花放到他的墓前。康德——从没有出过远门，思考范围却横跨宇宙 ？ 人，实际上一切有理性者。所以存在，是由于自身是个目的，并不是只供这个或那个意志任意利用的工具。因此，无论人的行为是对自己的或是对其他有理性者的，在他的一切行为上，总要把人当作目的。
——康德主要观点： 人非工具一.人不是他人的工具，而是自身的目的。
二. 人应该尊重别人的感受，己所不欲,勿施于人。最终确立
人的主体地位尊重他人有人怀疑康德乃是孔子死后的灵魂在两千多年后的再生三、启蒙运动的意义（1）欧洲历史上又一次伟大的思想解放运动（2）丰富和发展了人文精神的内涵，具有鲜明的政治革命性质 卢梭棺木中伸出一只手，捏着一支火焰浓烈的火把。这支火把很快将点燃一场惊天动地的革命，点燃整个巴黎乃至整个世界。 　法国国王路易十六读过伏尔泰和卢梭的著作之后，曾辛酸地说：“是这两个人，而不是雅各宾派推翻了波旁王朝！”自由引导人们（3）为资产阶级革命做了舆论准备(4)成为殖民地、半殖民地人民争取民族独立的 思想武器严复将《论法的精神》一书，以《法意》为名译成中文出版。？宗教神学，等级特权
蒙昧主义、禁欲主义封建专制制度
宗教神学体系复兴古罗马希腊文化为名，批着宗教“外衣”抛开宗教的“外衣”
理性思考判断提倡人性，反对神性，倡导个性解放自由、平等、民主、
人权、法制、三权分立追求现世生活追求今生享受构建资产阶级政治制度（结合阅读思考和所学知识）
探究：启蒙运动对人文主义思想的发展概括启蒙运动的基本思想及性质二[反对]:四[追求]:一[指导]:三[消灭]:【未来设想】+宗教神学 封建专制制度 自由,民主,平等,法制专制王权,天主教教权,贵族特权理性主义建立“理性王国”基本思想 启蒙思想家的政治学说集中宣传人权与法制的观点：天赋人权
（否定特权）人民主权
（否定王权）人权
(公民取代臣民)需法律维护法治
(取代人治)三权分立
(防止专制)社会契约(否定君权神授)政体：君主立宪、民主共和文艺复兴、宗教改革和启蒙运动关系？资本主义
萌芽发展从宗教外部从宗教内部用理性科学作为武器
与封建制度
产生矛盾反封建反神权反王权文艺复兴宗教改革启蒙运动人文主义自由、平等、人权、民主、法制1.“他们把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜，呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗。” 其中"理性”的含义是
A.独立的思考与自主的精神 B．君主的权力与党派的信仰
C.国家的意志与精神的寄托 D.权威的判断与历史的传统2.卢梭被誉为宣传理性至上最为激进的民主主义者，这是因为他认为：
A．人民应当推翻暴君，实现“主权在民”
B．教皇是“两足禽兽”，人民应当推翻教皇
C．教士贪婪成性，人民应当粉碎教会势力
D．现存制度压制自由，应当重建开明制度3.伏尔泰说“我不同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。”这表明他
A．反对君主专制 B．反对教会控制
C．提倡政治民主 D．提倡权利平等 4.18世纪法国启蒙思想家的一致主张有
①人权自由 ②实行法治 ③反对教权 ④反对专制
A．①② B．①③④
C．②③④ D．①②③④
1.伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭三位思想家的共同点是
A．以文学形式作为批判武器
B．反对个人因谋私利而违反公共意志
C．猛烈抨击天主教会
D．描绘了未来王国的蓝图
2. 法国启蒙思想家的主张的共同点不包括
A.反对特权等级 B.反对君主专制
C.主张实行法制 D.建立资产阶级共和国4.启蒙运动中的自由平等要求实质上反映了
A.封建专制统治的腐朽和黑暗
B.封建统治陷入全面危机
C. 发展商品经济和对自由劳动力的要求
D.封建教会的权威地位已动摇3.17-18世纪欧洲启蒙运动集中批判的是
A.专制主义、重商主义
B.专制主义、霸权主义
C.教权主义、重商主义
D.专制主义、教权主义
2.启蒙学说发展了人文主义，这主要表现在
A.反对教权和蒙昧主义 B.宣传天赋人权
C.主张建立法治社会 D.提倡自由平等1.17-18世纪欧洲启蒙运动
①起源于英国，中心在法国
②以宪法理性为中心，鼓吹人权和法制
③是欧洲第二次思想解放运动
④为欧美资产阶级革命作了思想准备
A.①③ B.②④ C.①②④ D.①②③④
4.西欧文艺复兴与启蒙运动的区别在于
A.前者是资产阶级文艺运动，后者是资产阶级思想运动
B.前者促进了自然科学的产生，后者的产生与自然科学无直接关系
C.前者反对天主教会神学思想，后者反对封建王权专制
D.前者遍及西欧各国，后者仅限于法国
3. 下列革命受欧洲启蒙思想影响的有：
（1）辛亥革命 （2）英国革命
（3）法国大革命 （4）美国独立战争
A.（1）（3） B.（2）（4）
C.（1）（2）（3） D.（1）（3）（4）