19《父爱之舟》教案

《父爱之舟》教案
教学目标：
1.认识“茧、栈、冤、枉”等16个生字，会写“蚕、考”等13个生字。掌握课后词语。
2.默读课文，把握文章的主要内容，能说出我难忘的场景。
3.能联系生活实际理解课文题目和句子的含义，体会深刻的父爱。
教学重点：
1.认识“茧、栈、冤、枉”等16个生字，会写“蚕、考”等13个生字。掌握课后词语。
2.默读课文，把握文章的主要内容，能说出我难忘的场景。
教学难点：
能联系生活实际理解课文题目和句子的含义，体会深刻的父爱。
教学过程：
一、谈话导入
1.导入课文
生活中处处洋溢着父母的爱，父亲的爱在肩上，在车座上，在小船上。
2.交流预习任务：
预设：
预习任务一：准确朗读课文。
预习任务二：多种方法学习词语。
读了课文以后，你能解决哪些问题？
作者梦里的场景你读到了几个？你记住了几个？
3.出示课题《父爱之舟》。你的梦里有什么？是甜蜜的梦吗？看看作者的梦境有什么场景呢？
二、初读感知
（一）带着预习任务整体预习课文，听课文朗读，整体把握课文的内容。
（二）认读词语。
1.课文同学们已经读得很熟了。课文中的生字新词，你认识他们吗？
出示字词，同桌指读。
茧 栈 冤 枉 恍 惚 跷 僻 委 迪 嫁 缴 榜 兼 嘲 枕
要求：字正腔圆、一板一眼，试着组词识记生字。
教师指导个别读音。
出示词语：
渔船 报考 教训 心疼 席子 庙会 彩排 糖果 抽象 启迪 毕业 寄宿 师范 路费 轮换 领略 意境 磨灭 精致
（三）交流预习。
交流预习过程中提出的问题，梳理问题，选择感兴趣的问题展开学习。
预设：
问题一：解决“泥灶、乌篷船”等词语。
预设：泥灶就是“用泥土修建的灶台”。
“乌篷船”指的是南方的一种小船。
问题二： 初小高小是意思？
预设：这里指的是一种学习的学历。
问题三：找一找作者梦里的场景有什么？
预设：小组合作交流展示。
问题四：你用自己的话说一说梦里的场景。
预设：注意说通顺。
问题五：这些场景的主题是什么？
预设：父爱。
三、感知理解
（一）朗读感知。
你能说一说课文写了一件什么事吗？
朗读提示：
（1）朗读课文。
（2）划分层次。
（3）概括文意。
（二）感知理解。
1.课文的题目猜想一下本课的主题是什么？作者梦里的场景有什么？
提示：
（1）同桌交流。
（2）班级交流分享。
（3）结合文章的课题理解。
（4）听一听老师的建议。
预设：逛庙会 上学去 买枇杷 铺床 缝被子
2.小组交流“每一个场景的具体内容”，关注细节。
要求：
（1）注意：说场景的时候要求用完整、通顺的句子表达。
（2）说场景的时候，结合课文中的有关句子说。
（3）说说场景的时候抓住关键词。
（4）其他同学说的时 注意倾听，注意补充。
（5）思考：这些场景的主题是什么？
3.读一读让你感动的句子，说一说你体会到了什么？
例如：
虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。
体会：父亲为我做玩具，我很开心也很感动。
4.小组之间交流每一个场景里感动人的画面。
四、学写生字
课文同学们读得很深情。下面我们来学习会写的字13个！相信你也可以写得很好。
1.课件出示：
会写的字：蚕 考 疼 席 糖 屑 启 迪 钉 陪 毕 煮 枕
注音领读，去掉拼音朗读、齐读、开火车读。
预设：“疼 糖 枕” 注意撇笔的穿插与避让。“考 暑 煮” 注意撇笔要写舒展。
2.打开优教学生字，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。
3.形近字识字：
4.学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势。
5.巩固生字：抄写今天学的13个生字。展示书写，跟课本上范例比较一下，看谁写得好。想一想你能怎样记住它，组成词语记一记。比一比谁的方法最好用。
6小组评选最美书写，教师投影展示。
五、巩固练习
打开“基础训练－《父爱之舟》”，一起来闯关吧！