高中音乐人音版（2019）必修音乐鉴赏序篇 不忘初心 教学设计

序篇 不忘初心 教学设计
【课标要求】
一、通过聆听歌曲《不忘初心》和《我和我的祖国》，引导学生感受歌曲的情感情绪，培养学生爱国主义情感，激发学生的爱国热情。
二、通过聆听歌曲《不忘初心》和《我和我的祖国》，引导学生用小组讨论法、欣赏法、表演法进行赏析，为接下来学习音乐节奏、旋律、风格特点等奠定夯实基础。
三、通过聆听歌曲《不忘初心》和《我和我的祖国》，展开课堂活动，培养学生的合作意识和鉴赏音乐美的能力，激发学生爱国情怀。
【学习目标】
一、聆听和分析歌曲《不忘初心》和《我和我的祖国》，得出所要表达的思想感情，并能够哼唱主题旋律
二、在了解思想感情和能够哼唱主题旋律的基础上，加上手势舞，歌与舞相结合。
【评价任务】
一、能演唱不忘初心片段。
二、能完整演唱我和我的祖国。
【学法建议】
一、欣赏法
二、谈论法
三、表演法
第一课时《不忘初心》
【学习主题】 序篇 第一节 《不忘初心》
活动一: 播放视频
一、播放视频红军长征片段，思考问题：
1、视频片段是红军长征的哪场战役？
2、大家有何感受？
二、导入课题。
活动二：欣赏歌曲《不忘初心》
一、教师介绍歌曲背景并播放音乐，思考问题：
1、这首歌的音乐风格是怎样的？
2、歌词表现了什么样的思想情感？]
二、对比欣赏声乐曲和钢琴协奏曲《不忘初心》，感受体验这两种表现形式的艺术效果。
1、播放钢琴协奏曲《不忘初心》。
2、学生聆听、讨论、交流两种表现形式的不同艺术效果。
三、分析学唱
1、作品分析（出示谱例）
学生看谱例分析作品
2、学唱歌曲片段
活动三：欣赏歌曲《祖国颂》
一、听赏
1、介绍作者及创作背景
2、播放视频《祖国颂》
二、分析作品
1、启发、引导学生说出歌曲的结构：ABA′
2、启发、引导学生分析A段的音乐特点。（教师范唱或播放片段）
3、启发、引导学生分析B段的音乐特点。（教师范唱或播放片段）
4、A′段的音乐特点（教师范唱或播放片段）
歌曲为两段体，第一段叙述性的直叙，表达了我们豪迈的心情以及对生活的热爱。 第二段旋律基本上在高声区流动，情绪显得更为激动，与第一段形成对比。
三、指导学生演唱、体验、表现作品的情感。
1、学唱歌曲第一片段
1）学唱片段的主旋律
2）逐步练习分声部合唱
活动四：欣赏歌曲《我和我的祖国》
一、教师介绍歌曲背景并播放音乐，思考问题：
该首歌曲的结构是怎样情绪是怎样的？小组讨论。
二、教师总结：
《我和我的祖国》是一首歌颂祖国的歌曲。通过对“我和我的祖国”“我的祖国和我”诗一般的描写。歌颂了祖国的广阔美丽，歌曲旋律流畅，层次清楚，跌宕起伏。歌词赋予深情真挚的情感，把歌曲推向高潮。歌曲为单二部曲式结构。第一乐段由四个乐句构成，流畅的旋律，比喻的手法。诉说我和祖国的亲密关系；第二乐段激情并发，表达了人民和祖国永远在一起，一刻也不能分割的深情厚意。 最后在重复、扩张的高潮中结束。
三、哼唱主题旋律。
活动五：师生互动
一、再次聆听音乐片段，全班哼唱主题旋律。
二、跟着老师学一段简单手势舞。
三、边唱边做手势舞。
四、教师总结：同学们做得很棒，我们在表达情绪情感的时候，经常会听听音乐，来作为一种情绪的抒发，除了听音乐，我们还能用肢体语言来表现、抒发我们的情感情绪。
活动六: 分组讨论
一、启发、引导学生说出三首作品有什么共同点：
颂歌体裁
二、列举3-4首歌颂祖国的各类题材歌曲。
三、引导学生讨论音乐的社会功能。
【检测与作业】
一、听赏歌曲《谁不说俺家乡好》，了解歌曲地方特点、风格。请同学们感受其音乐情绪，认识歌曲的体裁及风格。
二、小组合作，把老师教的手势舞与歌曲再熟悉，并全班能够哼唱和做出手势舞。
【学后反思】
一、通过学习你获得了哪些新的启示和新的人生规划？
二、怎样区别艺术歌曲及群众歌曲的特征和体裁风格？
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