统编版五下第三单元综合性学习汉字真有趣 学习任务单（有答案）

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五年级下册第三单元综合性学习
-----汉字真有趣学习任务单
任务一：搜集资料，制定计划，初步感受汉字的有趣。（课前）
你能猜出下列图片中的成语吗？
（ ） （ ）
2.猜一猜下面这三个是什么字？
（ ） （ ） （ ）
3.通过预习，我还想知道的是关于汉字
方面的资料。
任务二：自由组成小组，讨论可以从哪些方面了解汉字。从“开展猜字谜活动”和“办一次趣味汉字交流会”中选择一项，制定活动计划，完成下列练习。
（1）通过预习，我知道可以通过搜集体现汉字特点的 、 、
、 等资料，了解汉字，感受汉字的趣味。
（2）搜集资料过程中，我运用到了 、 、 的搜集方法。
（3）我们小组选择的活动是“猜字谜活动”□/“趣味汉字交流会”□，/“手抄报展示”□，活动计划和小组互评如下：
“汉字真有趣”活动计划
活动时间： 活动地点：
活动过程：搜集资料、整理资料、制作手抄报、展示交流
活动内容：1.搜集或自编字谜。2.搜集谐音歇后语、谐音笑话和体现汉字特点的古诗。3.搜集体现汉字特点的对联、关于“汉字真有趣”的故事。4.搜集关于“汉字真有趣”的文字和图片素材，并编写手抄报。
成果展示：1.字谜组主持举办一次班级猜字谜大赛。2.谐音组主持举办一次班级汉字交流大会。3.形声字组把搜集到的资料编成手抄报，贴在教室里。
人员分工：组长： （2）活动主持人： ____________ （3）搜集资料： ____________ （4）整理资料 ____________ （5）制作手抄报： ____________
小组评价表
项目 评价标准 同学评价
积极参与实践活动 小组成员人人参与 ☆☆☆☆☆
分工明确计划合理 人人有事做、能力有提高 ☆☆☆☆☆
敢于表达自己的想法 有创意，充满自信 ☆☆☆☆☆
形式丰富 形式多样 ☆☆☆☆☆
任务三 ：走进课堂，遨游汉字王国
（一）中国的汉字博大精深，蕴含着丰富的内涵，请你从备选的汉字中选择一个
进行理解。
例：您——把“你”放在“心”上，因为重要，表示尊重。
备选汉字：恩 语 海
（二）下面的歇后语用到了有趣的谐音现象，你能把它们的后半部分补写出来吗？
1.三九天穿裙子—— （ ）
2.飞机上敲铜锣—— （ ）
3.墙头上挂狗皮—— （ ）
4.秃子打伞—— （ ）
（三）照样子，写出下列汉字的声旁和形旁。
和（ 禾 ）（ 口 ） 询（ ）（ ） 样（ ）（ ）
桦（ ）（ ） 淋（ ）（ ） 园（ ）（ ）
（四）巧设字谜：
（1）烬： 。
（2）焚 ： 。
（3）姓： 。
（五）阅读丛书五下3《有趣的汉字对话》《龙虎斗智》，然后与家人分享汉字的有趣。
任务四：走出课堂，争当语言文字“小卫士”
1.小组合作，带上字典在街道找错别字、不规范用字并记录到登记表
“我是语言文字小卫士”登记表
班别： 姓名：___________________
时间 地点 不规范字及处理记录 活动感想
错字 别字 繁体字 更正
2.请你在下列成语中换一个字为产品设计相应的广告语。
（1）默默无闻（ ）——蚊香广告
（2）刻不容缓（ ）——止咳药广告
（3）乐在其中（ ）——摩托车广告
（4）一步到位（ ）——胃药广告
（5）百依百顺（ ）——电熨斗广告
任务一
心心相印 心口如一
羊 木 山
演变 字形 字义
任务二
体现汉子特点的古诗、歇后语、对联、故事
查找图书 网络搜索 请教别人
3. “汉字真有趣”活动计划
活动时间：3月19日-3月25日 活动地点：学校电子阅览室
活动过程：搜集资料、整理资料、制作手抄报、展示交流
活动内容：1.搜集或自编字谜。2.搜集谐音歇后语、谐音笑话和体现汉字特点的古诗。3.搜集体现汉字特点的对联、关于“汉字真有趣”的故事。4.搜集关于“汉字真有趣”的文字和图片素材，并编写手抄报。
成果展示：1.字谜组主持举办一次班级猜字谜大赛。2.谐音组主持举办一次班级汉字交流大会。3.形声字组把搜集到的资料编成手抄报，贴在教室里。
人员分工：组长： 陈菲菲 （2）活动主持人： 林凡 （3）搜集资料： 林凡 魏萌 王一涵 （4）整理资料 王一涵 （5）制作手抄报： 魏萌
任务三
美丽又动（冻）人 干打雷 不像话（画） 无法（发）无天
讠 旬 木 羊 木 华 氵 林 口 元
楚人一炬逐烟空 火烧丛木 女孩子生了个娃
任务四
2.闻（蚊） 刻（咳） 其（骑） 位（胃） 依（衣）
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