答案与评分标准
一、选择题（共10小题）
1、夏日炎炎，教室外的气温节节上升，小禹将温度计摆放在走廊墙壁上，发现温度计内的水银液面慢慢升高．「水银液面升高」的原因，是因为水银的哪一种物理量变大了（ ）
A、体积 B、比热
C、质量 D、密度
考点：物质的物理特征；质量及其特性；密度及其特性；比热容的概念。
分析：由题意，温度升高时，分子的能量增加，运动加快，所以温度计内的水银柱会上升，从微观角度分析，其原因水银分子之间的间隔增大；而其自身的体积、分子的数目等没变．
解答：解：温度升高，水银受热体积膨胀，密度减小，物质的比热、质量是物质的特性，不会随温度的变化而变化．
故选A
点评：掌握利用分子和原子的性质分析和解决问题的方法；熟练记忆分子和原子的性质；分子具有三个特点：①体积很小、质量很小；②处于永恒运动之中；③分子之间有间隔．
2、如图所示，是在做“观察某种固态晶体熔化”实验时，根据实验数据所描绘的图象．由该图象并结合其他相关知识，还可以知道（ ）21cnjy
A、图象上BC段表明，这段时间内晶体温度不变，是由于不从外界吸热
B、图象上BC段表明，这段时间内晶体温度不变、内能也不变
C、比较图象上AB和CD段，可知该晶体固态时的比热容比液态时的比热容大 D、比较图象上AB和CD段，可知该晶体固态时的比热容比液态时的比热容小
3、如图所示是对某固体纯净物加热的温度随时间变化的图象，下列说法中正确的是（ ）
A、该物质熔化过程中温度不变是因为停止了加热
B、该物质熔化后的比热容将变大
C、该物质熔化后的体积将变大
D、该物质熔化后具有良好的导电性
考点：晶体的熔化和凝固图像；比热容的概念；绝缘体。
专题：图析法。
分析：晶体与非晶体的主要区别是：晶体有一定的熔点，非晶体没有熔点；
在图象上表现是：晶体的熔化图象有一水平线段，表示晶体的熔化过程，在此过程中吸热但温度不变，线段对应的温度就是该晶体的熔点；
从图象上可以看出该物质是冰，冰熔化后变为水，结合水的物理性质和特点可以作出正确解答．
解答：解：由图象中的水平线段对应的温度可知，此晶体为冰．
A、由于冰是晶体，在熔化时吸热，但温度不变，如果停止加热，熔化将停止，故A说法错误；
B、冰熔化为水后，水的比热容比冰大，故B说法正确；
C、由于水的密度比冰大，而冰熔化为水后质量不变，根据公式V=可得，体积将变小，故C说法错误；
D、纯净的水是绝缘体，故D说法错误．
故选B．
点评：该题通过图象考查了晶体的特性以及水与冰的物理性质的对比，需要学生对水的质量、密度、体积、比热容、导电性等物体性质熟悉才能正确作答．
4、 “鸳鸯火锅”是用金属片将锅的内部空间隔成相等的两部分，一边放清汤卤，一边放红汤卤．清汤卤和红汤卤的质量、主要成分及初温几乎相同，但红汤卤一侧浮着一层具有麻辣风味的油，清汤卤则没有．小红在使用这种火锅时，发现两边的加热情况相同，但红汤卤一侧首先沸腾，则下列说法不正确的是（ ）
A、红汤卤与清汤卤的比热容近似相同
B、红汤卤液面上方有一层油，能够减少热量的散失
C、红汤卤首先沸腾的主要原因是红汤卤的热量散失少
D、红汤卤首先沸腾的主要原因是红汤卤的沸点比清汤卤的低
考点：沸腾及沸腾条件；影响蒸发快慢的因素；比热容的概念。
专题：应用题；信息给予题。
分析：读懂题干信息是解答本题的关键，从题干知：“清汤卤和红汤卤的质量、主要成分及初温几乎相同，”由此可知：红汤卤与清汤卤的比热容近似相同；
题干中提示“红汤卤一侧浮着一层具有麻辣风味的油，清汤卤则没有”则知道：红汤卤液面上方有一层油，能够减少热量的散失．
解答：解：根据题干“清汤卤和红汤卤的质量、主要成分及初温几乎相同，红汤卤一侧浮着一层具有麻辣风味的油，清汤卤则没有．”由这些信息知道：红汤卤与清汤卤的比热容近似相同，红汤卤液面上方有一层油，能够减少热量的散失，热量散失少，所以先沸腾．故A、B、C说法正确，不合题意．
故选D．
点评：本题是一道热学综合题，考查学生对比热容、沸腾的条件、以及影响蒸发快慢的条件的了解和掌握，是一道难题．
5、一瓶酒精用去一半，则剩下的酒精（ ）21cnjy
A、比热容减半 B、热值减半
C、密度减半 D、质量减半
考点：质量及其特性；密度及其特性；比热容的概念；燃料的热值。
专题：应用题。
分析：质量是物体本身的一种属性，只有在所含物质的多少发生变化时才会改变；密度、比热容、热值是物质的某种特性，与物质的种类和状态有关，同种物质的密度、比热容、热值一般不变．
解答：解：酒精的比热容、热值、密度三个物理量，都是表示酒精的某种特性；是从不同的角度来描述酒精的特性，是一般不发生变化的量；比热容、热值、密度三个物理量，只与物质的种类和状态有关，故一瓶酒精用去一半，则剩下的酒精的比热容、热值、密度不变；故ABC错误；
质量是指物体所含物质的多少；一瓶酒精用去一半后，其质量将减半；故D正确；
故选D．
点评：此题主要考查学生对物质概念的理解和掌握，明确各个物理量的真正含义后，可顺利解决此题．
6、盛夏天气炎热，小云利用冰箱制作冰块．一段时间后，发现水全部结冰．下列关于水结冰后相应物理量变化叙述正确的是（ ）
A、体积变小 B、质量变大
C、密度变小 D、比热容不变
考点：质量及其特性；物质的物理特征；密度及其特性；比热容的概念。
专题：定性思想。
分析：A、物质的状态发生变化时，体积也会发生变化；
B、质量是物体的一种属性，与物体的状态无关；
C、密度与物质的状态有关，冰的密度比水的密度小；
D、比热容与物质的状态有关，冰的比热容比水的比热容小．
解答：解：A、物质的状态发生变化时，体积也会发生变化，多数物质由液态变为固态时体积会缩小，但水例外，水结冰后体积会变大，所以选项A的叙述是不正确的；
B、水结冰后，状态发生了变化，但冰的内部所含水分子的数量并不会发生变化，即质量不变，所以选项B的叙述是不正确的；
C、密度与物质的状态有关，水的密度是1.0×103kg/m3，而冰的密度是0.9×103kg/m3，水结冰后密度变小了，所以选项C的叙述是正确的；
D、比热容与物质的状态有关，水的比热容是4.2×103J/（kg?℃），水的比热容是最大的，而冰的比热容是2.1×103J/（kg?℃），水结冰后，比热容减小了，所以选项D的叙述是不正确的．
故选 C．
点评：本题考查了物质的物理特征，其中体积、密度、比热容都与物质的状态有关，只有质量与物质的状态无关．
7、一桶煤油用去一半，发生变化的物理量是（ ）21cnjy
A、质量 B、密度
C、热值 D、比热容
考点：质量及其特性；密度及其特性；比热容的概念；燃料的热值。
专题：定性思想。
分析：由质量、密度、热值、比热容的概念及其特性就可以解答本题．
解答：解：A、物体内所含物质的多少叫做质量．一桶煤油用去一半，则剩余的煤油是原来的一半，因此煤油的质量发生了变化，故A符合题意；
B、某种物质单位体积的质量叫做密度．由密度定义可知，密度是物体的质量与体积的比值，同种物质，质量与体积成正比．所以密度与物体的质量和体积是无关的，即使物体的质量、体积发生了变化，但它们的比值是不变的，故B不符合题意；
C、1kg某种燃料完全燃烧放出的热量叫做这种燃料的热值．由热值定义可知，热值是燃料的一种特性，与燃料的质量无关，同种燃料热值是一定的，故C不符合题意；
D、单位质量的某种物质温度升高1℃所吸收的热量叫做这种物质的比热容．比热容是物质的一种特性，同种物质比热容是一定的，比热容与物体的质量、升高的温度、吸收的热量都无关，故D不符合题意．
故选 A．
点评：本题考查了质量、密度、热值和比热容的特性，要理解这几个物理量的特性，要知道它们各与什么因素有关，与什么因素无关．
8、一箱汽油用掉一半后，剩下的一半汽油与原来一箱汽油相比较（ ）
A、质量变为原来的一半 B、比热容变为原来的一半
C、热值变为原来的一半 D、密度变为原来的一半
考点：质量及其特性；密度及其特性；比热容的概念；燃料的热值。
分析：要解答本题需掌握：①密度和比热容都是物质的特性，热值是燃料的特性，只要物质确定，这些属性是不变的．
②质量也是物质的属性，它与物体所含物质的多少有关．
解答：解：一箱汽油用掉一半后，所含的汽油减少，所以质量变为原来的一半，但是热值、密度和比热容是不会改变的，因为物质确定后，物质的这些属性与质量无关．故B、C、D错误．
故选A
点评：本题主要考查学生对物质的一些属性的特点的了解和掌握，是中招的热点．
9、杯中的某种溶液，倒掉一半后，剩下的半杯溶液的描述正确的是（ ）
A、比热容减半 B、密度减半
C、质量减半 D、溶质质量分数减半
考点：质量及其特性；密度及其特性；比热容的概念。
专题：学科综合题。
分析：比热容、密度是物质的一种特性，与质量、体积的大小无关；溶液中溶质的质量分数是溶质质量与溶液质量之比，与溶液的多少没有关系．
解答：解：杯中的溶液倒掉一半后，质量、体积减小一半，比热容、密度是物质的一种特性，是不变的；
溶液中溶质质量分数与溶液溶解物质质量的多少有关，与质量和体积的变化无关．
故选C．
点评：此题考查的是我们对于比热容、密度、质量、溶质质量分数的理解，是一道基础题；
容易出错的是选项D的判断，有些同学不能和我们所学的化学知识有效的结合在一起．
10、汽车油箱的汽油用掉一半后，关于油箱内汽油的说法正确的是（ ）
A、它的质量变为原来的一半 B、它的密度变为原来的一半
C、它的热值变为原来的一半 D、它的比热容变为原来的一半
考点：质量及其特性；密度及其特性；比热容的概念；燃料的热值。
专题：定性思想。
分析：密度、热值、比热容是物质的一种特性，不同物质一般是不同的，与物体质量、体积的变化无关．
解答：解：汽车油箱中的汽油用掉一半后，汽油的质量减少一半，但密度、热值和比热容是不变的．
故选A．
点评：此题考查的是我们对于质量、密度、热值、比热容的理解，是一道基础题．
二、填空题（共10小题）21世纪教育网
11、炎热的夏天，从冰箱内取出﹣5℃的冰块，冰块 不会 （填“会”或“不会”）立即熔化；当冰块全部熔化成水后，其体积 减小 ，比热容 增大 ．（此两空选填“增大”或“减小”）
12、小明用如图所示的实验装置探究冰的熔化过程，并在下表中记录了熔化过程中温度随时间变化的情况．
时间/min
0
1
2
3
4
5
6
7
温度/℃
﹣4
﹣2
0
0
0
0
1
2
（1）右图是他安装的实验装置，该装置存在的不足是 不能使冰受热均匀 ．
（2）小明与同学交流时发现，在开始2min升温快，最后2min升温慢，请你做出合理的解释： 冰的比热容比水小 ．
（3）在上表所示的2min～5min时间内，冰在熔化时的内能 增加 （减小/增加/不变 ）．
考点：熔化与熔化吸热特点；比热容的概念。
专题：实验题。
分析：（1）实验中要采用水浴法加热，使试管里面的冰受热均匀．
（2）根据公式Q=cm△t可以知道，当吸收热量Q和质量m一定时，温度升高的快慢△t和物质的比热c成反比．
（3）内能的改变有两种方法：做功和热传递．低温物体吸收热量，内能增加；高温物体放出热量，内能减小．
解答：解：（1）如图所示的装置中，用酒精灯给试管加热时，只有试管底部受热，这样试管里面的冰不能均匀受热．
（2）试管里面的冰的质量m和受热时间相等（即吸收的热量Q相等）时，根据公式Q=cm△t可以知道，温度升高的快慢△t和物质的比热c成反比，冰的比热容比水小，因此开始的2min（是固态的冰）温度升的高．
（3）在2～5min时间内，试管里面的冰水混合物继续从酒精灯吸热，因此冰的内能增加．
故答案为：（1）不能使冰受热均匀；（2）冰的比热容比水小；（3）增加
点评：此题主要考查的是熔化实验过程中的实验注意事项和对图象的分析能力，以及熔化过程中的物理规律：晶体熔化需达到熔点，继续吸热但温度不变．
13、小明想探究石蜡的熔化过程的特点，找来了一些实验器材并进行了实验．他用得到的数据画成如图所示的图象，并在图象上标出了石蜡所处的状态．由图象可知：固态石蜡比热容 大于 （选填“大于”或“小于”）液态石蜡的比热容，这是因为质量相同并吸收相同的热量后，固态石蜡比液态石蜡 温度升高慢 ．21世纪教育网
考点：熔化与熔化吸热特点；熔化和凝固的温度—时间图象；比热容的概念。
专题：实验题；图析法。
分析：（1）比热容指的是单位质量的某种物质温度升高1℃所吸收的热量，反映了物质吸热升温的能力；
（2）质量相同的物质，吸收相同的热量，比热容小的物质温度升高的快，比热容大的物质温度升高的慢．
解答：解：（1）此图象为温度﹣﹣时间图象，横轴表示加热时间，纵轴表示温度，由图可知石蜡是非晶体，温度一直在升高；
（2）加热时间相同的情况下，石蜡的状态改变，质量不变，固态石蜡升温慢，液态石蜡升温快，说明质量相同的固态石蜡吸收相同的热量，温度升高的慢，固态石蜡的比热容比液态石蜡比热容大．
故答案为：大于、温度升高慢．
点评：本题由图象分析物质的比热容，考查学生的分析归纳能力，解决此类问题时要看清横、纵轴表示的物理量，从图象反应的物理量变化上分析，得出正确结论．
14、用图示的实验装置探究烧杯内的某种物质熔化时温度的变化规律（烧杯内物质在相同时间内吸收的热量相同）根据实验数据描出加热过程中杯内物质的温度随时间变化图象如图该物质的熔点是 0℃ ．已知0～t1与t5～t6的时间相等，由此可以做出这种物质固态时的比热容 小于 液态时的比热容（大于/等于/小于）
考点：熔点和凝固点；比热容的概念。
专题：常规题型。
分析：晶体的熔化图象上总是有一段水平的图象，这段则表示这种物质是正处于熔化状态，这点所对应的温度则是这种物质的熔点．
由图象可知，此物质固态时在相同的时间内升高20℃，而液态时升高10℃，由此可知温度变化越大，比热容就越小．
解答：解：由该物质温度随时间变化图象可知：
t1～t5这段时间内该物质继续吸热，但温度不变，此时所对应的温度就是该物质的熔点0℃；
烧杯内物质在相同的时间内吸收的热量相同，
在0～t1时间里升高的温度为△t1=20℃，
在t5～t6时间里升高的温度为△t2=10℃，故△T1＞△T2．
由 Q=Cm△t可知：当吸收的热量和质量都相同时，△t越大比热容就越小，
故答案为“小于”．
点评：此题考查学生对熔点和凝固点的理解程度，以及在这一过程中温度保持不变，并借助图象形象直观的展示了晶体的熔点和凝固点；
第二个空主要考查学生对比热容概念的理解，是一道基础题
15、如图所示是王浩同学用相同的加热器给质量相等的甲、乙两种固体物质加热时，根据测量结果描绘的图象，由图可知（甲、乙两固体物质的比热容分别为C甲、C乙），C甲 ＞ C乙，液态甲、乙两种物体质中， 甲 的凝固点较高．
考点：熔化和凝固的温度—时间图象；比热容的概念。
分析：（1）判断甲乙两固体物质的比热容的大小，可判断两种物质在升高相同温度的情况下，所用时间的多，用时较多的，说明吸收的热量多，则比热较大．
（2）比较甲、乙两种物体的凝点，也就是比较两物质的熔点，根据图中的信息直接判断即可．
解答：解：（1）观察图片可知：在升高相同温度的情况下，甲固体所用的加热时间较多，因此吸收的热量也较多，所以固体甲的比热容较大；
（2）由图可知，甲的熔点要高于乙的熔点，因此甲的凝固点也高于乙的凝固点；
故答案为：＞，甲．
点评：此题是晶体熔化的温度﹣时间图象与比热容的综合题，根据图象判断两物质比热的大小关系是此题的难点．
16、如图所示，甲、乙两条曲线是两种固体物质在加热时温度随时间的变化情况，其中 甲 是晶体的 熔化 （填一物态变化）曲线，若甲、乙的质量相同， 甲 比热容较大．
考点：晶体的熔化和凝固图像；比热容的概念。
专题：图析法。
分析：要解决此题，需要掌握晶体和非晶体的区别，知道晶体在熔化过程中温度不变，而非晶体在熔化过程中，温度不断升高．
要掌握熔化图象和凝固图象的区别：若温度有上升的趋势，则为熔化图象；若温度有下降的趋势，则为凝固图象．
要知道质量相同的物体，吸收相同的热量，温度升高得越快，比热容越小；否则比热容越大．根据公式c=进行分析．
解答：解：由图可知，甲乙温度都有升高的趋势，所以是熔化图象．
甲在一段时间内温度保持不变，说明甲是晶体；而乙在整个过程中温度不断升高，所以乙是非晶体．
根据公式：c=，在相同的时间内，吸收的热量相同，甲乙的质量相等，从图上可知，甲温度升高得慢，所以甲的比热容大．
故答案为：甲；熔化；甲．
点评：此题主要考查了对熔化图象和凝固图象的区别，以及晶体与非晶体在熔化过程中的区别，同时还考查了有关比热容大小的判断．
17、小明用易拉罐完成下列两个实验：
（1）为了探究物质吸热升温的属性，小明在两个易拉罐中分别装入质量相等的水和沙子（图甲），实验中还需要的实验器材是 温度计 ，通过记录相同时间内 升高的温度 就可比较水和沙子吸热升温的属性．
（2）小明在另一个易拉罐中注入少量水，并给易拉罐加热至罐口出现白雾，用棉花塞住小孔，把易拉罐倒立于水中，易拉罐很快变瘪，且有较多水冲进易拉罐（图乙）．原因是加热使罐内的水经 汽化 （填“汽化”或“液化”）成水蒸气，排出空气，把易拉罐倒立于水中，罐内的水蒸气发生了 液化 现象，水面的大气压 ＞ （填“＞”、“＜”或“=”）罐内的气压将水压进罐内．
考点：汽化及汽化吸热的特点；液化及液化现象；比热容的概念。
专题：实验题。
分析：图甲，探究水和沙子的吸热本领，实际上比较的是物质的比热，根据Q=cm△t，质量m一定，吸收热量Q一定（加热时间一定），物体升高的温度△t越大，吸收热量的本领c越小．
图乙，给易拉罐中的水加热，罐内温度升高，水汽化加快，水蒸气排出空气，把易拉罐倒立于水中，罐内温度降低，水蒸气液化，罐内的压强减小，小于灌口水的压强，水在压强差的作用下升入罐内．
解答：解：图甲，两个易拉罐中分别装入质量m相等的水和沙子，加热相同的时间，吸收的热量Q相同，通过比较水和沙子升高的温度△t不同，来比较水和沙子吸热升温的属性c，所以使用温度计来计量温度的变化量．
图乙，易拉罐中注入少量水，并给易拉罐加热，水汽化成水蒸气，排出罐内空气，把易拉罐倒立于水中，罐内温度降低，罐内水蒸气液化，罐内的压强减小，灌口水的压强大于罐内压强，水在压强差的作用下升入罐内．
故答案为：温度计；升高的温度；汽化；液化；＞．
点评：本题考查了在质量一定，吸收热量一定时，通过比较升高的温度来比较物质吸热本领，这是课本上的实验．图乙也是课本上的实验，所以学透课本内容很重要．
18、用同样的酒精灯对质量相同的甲、乙两种液体加热，实验得出两种液体温度随时间变化的关系如图线甲、乙所示，根据图象回答：甲液体的沸点 ＞ 乙液体的沸点；甲液体的比热容 ＞ 乙液体的比热容（填“＞”、“=”或“＜”）．
考点：沸腾及沸腾条件；比热容的概念。
专题：控制变量法；图析法。
分析：会用数学分析物理实验，并学会控制变量法解释物理现象．
解答：解：①加热一段时间后，由图可知曲线趋于水平状的乙液体吸热不升温，说明它已经处于沸腾状，而甲还不断吸热升温，由此可知甲液体的沸点高于乙液体的沸点．
②甲和已相比，在达到相同温度时，乙需要加热的时间更长，说明它吸收的热量更多，因此比热容更大（比热容，可以理解为，温度每升高/降低1摄氏度，单位体积的液体所吸收/释放的热量）
故答案：＞，＞．
点评：熟练记忆物理概念并用数形结合解释物理问题．
19、一杯水凝固成冰质量 不变 ，比热容 改变 （填“改变”或“不变”）．21世纪教育网
考点：质量及其特性；比热容的概念。
分析：质量不随物体状态的改变而改变，是物质的基本属性，但水和冰的比热容不一样．
解答：解：由于质量不随物体状态的改变而改变，是物质的基本属性，所以水凝固成冰质量不变，但其比热容改变；
故答案为：不变，改变．
点评：比热容和质量都是物体的基本属性，水和冰的比热容不一样，但水凝固成冰质量不变．
20、一瓶纯净水喝掉一半后，剩下的半瓶水与原来的一瓶水比较，质量 变小 ，密度 不变 ，比热 不变 （填“变大”，“变小”或“不变”）
考点：质量及其特性；密度及其特性；比热容的概念。
分析：瓶纯净水喝掉一半后，剩下的半瓶水与原来的一瓶水比较，由于瓶内所含的水减少，质量也会变小．但密度不变，比热容也不变．
解答：解：质量是物体本身的一种属性，是不随物体形状、状态和位置变化而变化的．当所含物质的多少发生变化，质量也变化．但密度不随质量而变化，同种物质密度是不变的．比热容是物质一种属性，同种物质的比热容也不变．
故答案：变小、不变、不变．
点评：对质量、密度、比热容和特性进行了考查，要注意影响它们的因素．
三、解答题（共10小题）
21、下表为小英同学在探究某种物质的熔化规律时记录的实验数据，请根据表中的实验数据解答下列问题．
时间/min
0
1
2
3
4
5
6
7
温度/℃
﹣4
﹣2
0
0
0
0
1
2
（1）该物质的熔点是 0 ℃；
（2）该物质是 晶体 ；（选填：“晶体”或“非晶体”）
（3）加热1min时，该物质处于 固 态；（选填：“固”或“液”）
（4）数据表明开始2min升温快，最后2min升温慢，这是因为该物质处于液态时的 C 比处于固态时大（选填字母序号）．
A．质量； B．密度； C．比热容； D．体积．
考点：熔化与熔化吸热特点；晶体的熔化和凝固图像；比热容的概念。
专题：实验题；信息给予题。
分析：（1）熔点是晶体熔化时的温度，晶体在熔化时，不断吸热温度保持在熔点不变；
（2）晶体和非晶体的区别在于是否具有一定的熔化温度；
（3）熔化前物质处于固态，熔化过程中固液共存，熔化结束后全变成液态；
（4）物质的吸热升温能力反应物质比热容的大小．
解答：解：（1）从表中可以看出，这种物质从第2分钟到第5分钟这段时间内，温度保持在0℃不变，所以它的熔点就是0℃；
（2）因为具有一定的熔化温度，因此这种物质是晶体；
（3）第1分钟时，物质还没有开始熔化，因此处于固态；
（4）开始2分钟升温快，后2分钟升温慢，是物质的吸热升温能力不同，也就是比热容不同．
故答案为：（1）0；（2）晶体；（3）固；（4）C．
点评：这是一道图表信息题，通过对实验数据的分析得出实验结论，考查学生的数据处理能力和综合分析能力．
22、某物理兴趣学习小组用海波和石蜡探究固体熔化时温度的变化规律，他们的实验数据记录如下，请回答下列相关问题．
（1）从表中数据分析得出， 海波 是晶体，其熔点为 48 ℃，在熔化过程中要 吸 热．
（2）海波在10﹣11min温度上升快，原因是： 比热容发生变化 ．
时间/min
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
海波温度/℃
40
42
44
46
48
48
48
48
48
53
59
石蜡温度/℃
40
41
42
44
46
47
48
50
52
55
58
23、用如图所示装置进行实验，比较不同液体的吸热能力．在两个相同的烧杯中分别装入初温、质量相同的水和植物油，用相同的酒精灯加热至沸腾，实验中只记录了植物油和水沸腾时的温度，发现植物油的沸点比水的高．
（1）通过水沸腾时温度计的局部放大图，可知水的沸点是 98 ℃，说明此时的大气压 低于 标准大气压（选填“高于”、“等于”或“低于”）．
（2）实验中，将它们加热至沸腾，植物油所需时间较长．说明植物油吸收的热量比水吸收的热量 多 ．
（3）通过以上实验过程 不能 （选填“能”或“不能”）比较出植物油和水的比热容的大小关系．
考点：探究水的沸腾实验；比热容的概念。
专题：实验题；控制变量法；转换法。
分析：（1）本题考查水在沸腾时的现象，产生大量的气泡，上升，变大，到达水面破裂，把里面的水蒸气散发到空气中．根据这样的记忆来判断图中的水在沸腾，此时温度计的示数是水的沸点；
水的沸点与气压有关，1标准大气压下纯水的沸点是100℃，气压低于1标准大气压，水的沸点也降低；
（2）实验中采用规格相同的酒精灯对水和植物油进行加热，加热的时间长短代表了液体吸收热量的多少，加热时间长代表吸热多，这是一种转换法的思想；
（3）比较两种液体的比热容的大小关系要控制好变量，两种液体质量相同，一种方法是吸收相同的热量比较液体升高的温度，另一种方法是液体升高相同的温度比较吸收的热量．
解答：解：（1）图中液体符合沸腾时的现象特征，产生大量气泡，上升时变大，故此时的温度是水的沸点．
温度计的一大格是10℃，一大格分成十小格，故分度值是1℃，而液柱上表面此时在90℃上面8个小格，故读作98℃．
1标准大气压下水的沸点是100℃，液体沸点随气压的减小而降低，故此时的气压低于1标准大气压．
（2）规格相同的酒精灯，在相同的时间内放出的热量是相同的，那么加热时间的长短就代表了液体吸热的多少，植物油比水吸热时间长，故吸收更多的热量．
（3）植物油比水的沸点高，水和植物油都从相同的温度加热至沸腾，两种液体温度升高的度数不同，又由于对它们加热的时间长短不同，即吸收热量的多少不同，两个因素都不同，没有控制好变量，故通过此实验无法比较比热容．
故答案为：（1）98；低于；（2）多；（3）不能．
点评：（1）水的沸点不总是100℃，只有1标准大气压下的纯水沸点才是100℃；
（2）本题渗透转换法和控制变量法的思想，较为抽象，注意推敲．
24、小华探究水和沙子的吸热能力，实验器材如图所示，用完全相同的铁架台、石棉网、酒精灯、金属杯、温度计各两个，火柴一盒．实验中对质量相等的水和沙子进行加热，请回答下列问题：
（1）在实验过程中，为使水和干沙子吸收相同热量，应给水和干沙子加热相同的 时间 ．
（2）小华通过实验发现，加热过程中水和沙子温度升高较慢的是 水 ．
考点：控制变量法与探究性实验方案；比热容的概念。
专题：实验探究题；控制变量法。
分析：（1）水和沙子吸收的热量来源于酒精灯放出的热量，吸收相同的热量，就需要加热相同的时间．
（2）Q=cm△t，在Q和m相同时，水的比热大，水的温度变化小．
解答：解：酒精灯放出的热量被水和沙子吸收，加热时间相同，吸收热量相同．
质量相同的水和沙子，在吸收相同的热量，水的比热最大，所以水的温度变化小．
故答案为：（1）时间；（2）水．
点评：（1）研究水和沙子的吸热能力，①质量和吸收热量相同时，通过比较温度的变化，来比较吸热能力．②质量和升高温度相同，通过比较吸热的多少，来比较吸热能力．（2）正确理解Q=cm△t．
25、张红在做早餐时发现，同样情况下，煮沸一锅牛奶与煮沸同质量的豆浆用的时间不同，这是为什么呢？请你运用所学的物理知识，针对其中的原因，提出一个猜想，并简述验证这个猜想的办法．
（1）你的猜想是： 牛奶和豆浆的比热容不同 ；
（2）验证猜想的办法是： 用同一个锅，分别装质量相同的牛奶和豆浆，放到同样的火上加热相同时间，测出各自升高的温度进行比较，若升高的温度不同，说明比热容不同 ．
考点：物理学方法；比热容的概念。
专题：答案开放型；设计与制作题；控制变量法；转换法。
分析：根据“同样情况下，煮沸一锅牛奶与煮沸同质量的豆浆用的时间不同”可知：煮沸一锅牛奶与煮沸同质量的豆浆所吸收的热量不同；所以猜想时，应针对实验时牛奶和豆浆其它的不同因素﹣﹣﹣﹣比热容、沸点等来猜想．
验证猜想时注意使用控制变量法、转换法．
解答：解：因牛奶和豆浆是在同样情况下，煮沸的是相同质量的一锅，所用时间不同，即吸收热量不同；
根据公式Q吸=Cm（t﹣t0）可知：
当质量和升高温度相同的不同物质，比热容不同吸收热量会不同．可猜想是牛奶和豆浆的比热容不同引起；
也可能是当质量和比热容相同的不同物质，升高的温度不同吸收热量也会不同；即可猜想是牛奶和豆浆的沸点不同引起的．
所以猜想有两种：
例1：（1）猜想：牛奶和豆浆的比热容不同．
（2）验证方法：用同一个锅，分别装质量相同的牛奶和豆浆，放到同样的火上加热相同时间，测出各自升高的温度进行比较，若升高的温度不同，说明比热容不同．
（或用同一个锅，分别装质量相同的牛奶和豆浆，放到同样的火上加热到相同的温度，比较加热时间的长短，若加热的时间不同，说明比热容不同）
例2：（1）猜想：牛奶和豆浆的沸点不同．
（2）验证方法：将牛奶和豆浆都加热到沸腾，用温度计测出牛奶和豆浆沸腾时的温度并进行比较，若温度不同，说明沸点不同．
点评：本题主要考查如何用控制变量法、转换法来设计验证猜想的方法．
26、小华学习做饭的过程中，经常加热油和水，她猜想油的比热容比水小．21*cnjy*com
（1）能够支持她这一猜想的事实是 A ．
A．同样情况下，油升温比水快 B．油能把食物炸黄，而水不能
C．油能漂在水面上 D．油比水难蒸发
（2）为了验证猜想，小华向两个同样的烧杯里分别倒入 质量 相同的水和油，并测量它们的初始温度．两温度计示数相同，如图所示，它们的初始温度为 20 ℃．
（3）在同样条件下加热相同时间后，水的温度达到25℃，油的温度达到30℃，由此可得油的比热容为 2.1×103 J/（kg?℃）[水的比热容为4.2×103J/（kg?℃）]．
27、（1）如图所示停表的读数是： 4 min 5 s；
（2）某同学采用如图所示的方法测定硬币的直径，测得4个硬币的直径是： 7.40 cm；
（3）为了比较水和食用油的吸热能力，某实验小组选取的器材有：两个相同规格的酒精灯、两个相同规格的烧杯、两支相同规格的温度计、两个铁架台、火柴，适量的水和食用油．请问：
①还需要用的器材： 天平
②对水和食用油的选取，需满足的条件： 质量相同
③怎样确定水和食用油是否吸取了相同的热量： 加热时间相同 ．
考点：时间的测量；刻度尺的使用；比热容的概念。
专题：应用题；探究题。
分析：明确秒表和刻度尺的实验及读数，就可解答测量的问题；探究比热容概念的实验要渗透控制变量法的思想，明确要研究的物理量．
解答：解：（1）秒表的一个大格表示1s，从表盘的指针位置可读出时间为4min零5s；
（2）硬币从0刻度线并列摆放后，到达图中位置，则直径为7.40cm；
（3）水和食用油的吸热能力，与质量、升高的温度、物质本身有关，在实验时，要采用控制变量法，故应使用天平测量水和食用油的质量，使质量相等；加热时间相同就标志着物质吸收了相同的热量．
故答案为：（1）4、5
（2）7.40
（3）①天平，②质量相同，③加热时间相同，
点评：此题时间和长度的测量，还有探究比热容概念的实验；要明确物理上常用仪器的使用方法和读数；实验中要使用控制变量法．
28、请你设计一个实验，证明“深色物体吸收太阳辐射热的本领比浅色物体强”这一结论的正确性．21*cnjy*com
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考点：物体的颜色；比热容的概念。
专题：过程开放型；设计与制作题；控制变量法。
分析：（1）白色的物体实际上是将光线全部反射回来，并不吸收．而黑色的物体，则是将光线几乎全部吸收了，一点都不反射回来，所以体现为黑色．
光能生热，黑色吸收了全部的光，自然就要比白色的吸热能力强．
（2）比较质量相同和初温相同的不同物体，当物体吸收相同的热量，温度高的物体吸热能力强．
解答：解：物体吸收的热量与物体的质量、比热容和温度变化的快慢有关系，因此实验中要运用控制变量法．
答：找两个相同的烧杯装入同样多的水，将两个烧杯分别包上一层同厚度的白布、黑布，同时放在阳光下晒，用温度计测量烧杯内水升高的温度，发现包黑布的烧杯中水温升得高，证明“深色物体吸收太阳辐射热的本领比浅色物体强”．
点评：了解黑色物体比白色物体吸热本领强，要注意控制变量法的运用，保证质量相同、初温相同、吸收相同的热量，看温度变化，判断哪个吸热能力强．
29、（1）小明和小华同学在做“探究：比较水与煤油吸收热量时温度升高的快慢”的实验时，使用了如图所示的装置．设计实验方案时，他们确定以下需控制的变量，其中多余的是 ② ．（选填下面数字序号）
①采用完全相同的加热方式
②酒精灯里所加的酒精量相同
③取相同质量的水和煤油
④盛放水和煤油的容器相同
（2）在研究水的沸腾实验中，小明和小红同学都选用图（甲）所示的实验装置进行实验（实验器材完全相同），但水开始沸腾的时刻不同，他们绘制的沸腾图象如图乙所示，a、b两条图线不同的主要原因是水的 质量 不同．图丙是某晶体熔化时其温度随时间变化的图象，通过分析液体沸腾过程与晶体熔化过程，可归纳出它们的相似之处是：① 吸收热量 ；② 温度不变 ．
（3）如图1所示是探究凸透镜成像规律的实验装置图，如图2所示是根据该实验记录并绘制了物体到凸透镜的距离u跟像到凸透镜的距离v之间关系的图象．由图2可知，当物体到凸透镜的距离u=20cm时，像到凸透镜的距离v=20cm，此时物体在光屏上所成的像是等大、倒立的．据此可推断：当物体到凸透镜的距离u=25cm时，该透镜将成 缩小 的像（选填：“放大”或“缩小”）， 照相机 （选填：“照相机”或“投影仪”）就是根据这一成像原理制成的．
考点：凸透镜成像规律及其探究实验；晶体的熔化和凝固图像；比热容的概念。
专题：实验题；控制变量法；图析法；转换法。
分析：（1）物质的比热容不能直接测量，探究过程中往往是通过比较物体吸收热量的多少或升高温度的多少来体现比热容的大小．由于物体吸收热量的多少不仅跟物体的质量和种类有关，还跟物体升高的温度有关，所以在实验过程中应控制液体的质量相等，为防止热量散失的影响要用相同的容器，为了保证液体吸收的热量相同，还应使用相同的加热方式．
（2）同样的装置，得出不同的图象，可以考虑水的多少是不同的，
还要知道晶体在熔化过程中需要吸收热量，但其温度不再改变；而液体沸腾的特点是：继续吸热，温度不变．
（3）要解决此题，首先要通过图象分析出该凸透镜的焦距．
其次要掌握凸透镜成像的规律及其应用．
凸透镜成像规律：物距小于焦距成正立、放大的虚像．应用于放大镜．
物距大于一倍焦距小于二倍焦距成倒立、放大的实像．应用于幻灯机或投影仪．
物距等于二倍焦距成倒立等大实像．可以粗侧焦距．
物距大于二倍焦距成倒立、缩小的实像．应用于照相机．
解答：解：（1）①为保证水和煤油在相同时间内吸收的热量相同，采用完全相同的加热方式，所以该选项的说法正确但不符合题意．
②实验时为了减小误差，应尽量使酒精灯的火焰大小一样，但不一定要求酒精灯内的酒精相同，所以该选项的说法不正确但符合题意．
③为了便于比较水与煤油升高的温度差，实验时应取相同质量的水和煤油，所以该选项的说法正确但不符合题意．
④为防止热量散失对实验的影响，应让盛放水和煤油的容器相同，所以该选项的说法正确但不符合题意．
故选 ②．
（2）观察图B中的图象可知，a升温快、b升温慢，在装置相同的情况下，产生这种差异的原因只能说明两次实验中水的质量不同，a组水的质量小于b组水的质量．
由于晶体熔化过程和液体沸腾时都需要吸收热量，而温度却不再改变，所以他们的共同点是：吸收热量，温度不变；
故答案为：质量；吸收热量；温度不变（或：温度不变；吸收热量）
（3）由图知，当物距为20cm时，像距也为20cm，根据凸透镜成像的规律，物距等于2倍焦距时，成倒立等大的实像，此时像距与物距相等．所以2f=20cm，则f=10cm．
当物距u=25cm时，物距大于2倍焦距，所以此时成倒立、缩小的实像．照相机就是根据此原理制成的．
故答案为：缩小；照相机．
点评：本题考查以下知识点：
（1）了解使用控制变量法设计实验方案的方法．
（2）水的质量的多少会直接影响水的温度的变化，因此，在实验中要根据实际添加适量的水．结合熔化和沸腾的特点进行分析解答．
（3）考查了凸透镜成像的应用，要熟记凸透镜成像的规律，特别搞清像的特点及像距与物距之间的关系．解决此题的关键是通过图象确定凸透镜的焦距．
30、某同学在做“比较不同物质的吸热能力”的实验时，使用相同的电加热器给水和煤油加热，得到的实验数据如下表：
物质
次数
质量m/kg
升高的温度△t/℃
加热时间t/min
水
1
0.1
10
2
2
0.2
10
4
煤油
3
0.1
10
1
4
0.2
10
2
（1）实验中，记录加热时间的目的是： 比较吸收热量的多少 ．
（2）分析第1、2次或第3、4次实验数据，可以得出的初步结论是：同种物质升高相同温度时，吸收热量的多少与物质的 质量 有关；分析第1、3次或第2、4次实验数据，可以得出的初步结论是：升高相同的温度时， 质量相同的不同物质 吸收的热量不同．
（3）如果加热相同的时间，质量相同的水和煤油， 煤油 温度升高的多．
（4）该实验采用了控制变量法，下列探究过程中也采用了一这方法的是 A
A．探究影响压力作用效果的因素
B．探究平面镜成像的特点
C．探究通电螺线管的磁场是什么样的．
素的影响，故用控制变量法进行探究；平面镜成像用到等效替代法；通电螺旋管的磁场探究用到了理想模型法．故只有A实验用到了控制变量法．
故答案为：
（1）比较吸收热量的多少；（2）质量 质量相同的不同物质；（3）煤油；（4）A．
点评：此题考查我们对于实验数据的分析能力，我们要能够根据实验记录的数据得出结论；
控制变量法是初中物理中用到的最多的一种探究方法，需要掌握．
比热容的概念
一、选择题（共10小题）
1、夏日炎炎，教室外的气温节节上升，小禹将温度计摆放在走廊墙壁上，发现温度计内的水银液面慢慢升高．「水银液面升高」的原因，是因为水银的哪一种物理量变大了（ ）
A、体积 B、比热
C、质量 D、密度
2、如图所示，是在做“观察某种固态晶体熔化”实验时，根据实验数据所描绘的图象．由该图象并结合其他相关知识，还可以知道（ ）
A、图象上BC段表明，这段时间内晶体温度不变，是由于不从外界吸热
B、图象上BC段表明，这段时间内晶体温度不变、内能也不变
C、比较图象上AB和CD段，可知该晶体固态时的比热容比液态时的比热容大 D、比较图象上AB和CD段，可知该晶体固态时的比热容比液态时的比热容小
3、如图所示是对某固体纯净物加热的温度随时间变化的图象，下列说法中正确的是（ ）
A、该物质熔化过程中温度不变是因为停止了加热
B、该物质熔化后的比热容将变大
C、该物质熔化后的体积将变大
D、该物质熔化后具有良好的导电性
4、 “鸳鸯火锅”是用金属片将锅的内部空间隔成相等的两部分，一边放清汤卤，一边放红汤卤．清汤卤和红汤卤的质量、主要成分及初温几乎相同，但红汤卤一侧浮着一层具有麻辣风味的油，清汤卤则没有．小红在使用这种火锅时，发现两边的加热情况相同，但红汤卤一侧首先沸腾，则下列说法不正确的是（ ）
A、红汤卤与清汤卤的比热容近似相同
B、红汤卤液面上方有一层油，能够减少热量的散失
C、红汤卤首先沸腾的主要原因是红汤卤的热量散失少
D、红汤卤首先沸腾的主要原因是红汤卤的沸点比清汤卤的低
5、一瓶酒精用去一半，则剩下的酒精（ ）
A、比热容减半 B、热值减半
C、密度减半 D、质量减半
6、盛夏天气炎热，小云利用冰箱制作冰块．一段时间后，发现水全部结冰．下列关于水结冰后相应物理量变化叙述正确的是（ ）
A、体积变小 B、质量变大
C、密度变小 D、比热容不变
7、一桶煤油用去一半，发生变化的物理量是（ ）21世纪教育网
A、质量 B、密度
C、热值 D、比热容
8、一箱汽油用掉一半后，剩下的一半汽油与原来一箱汽油相比较（ ）
A、质量变为原来的一半 B、比热容变为原来的一半
C、热值变为原来的一半 D、密度变为原来的一半
9、杯中的某种溶液，倒掉一半后，剩下的半杯溶液的描述正确的是（ ）
A、比热容减半 B、密度减半
C、质量减半 D、溶质质量分数减半
10、汽车油箱的汽油用掉一半后，关于油箱内汽油的说法正确的是（ ）
A、它的质量变为原来的一半 B、它的密度变为原来的一半
C、它的热值变为原来的一半 D、它的比热容变为原来的一半
二、填空题（共10小题）21世纪教育网
11、炎热的夏天，从冰箱内取出﹣5℃的冰块，冰块 _________ （填“会”或“不会”）立即熔化；当冰块全部熔化成水后，其体积 _________ ，比热容 _________ ．（此两空选填“增大”或“减小”）
12、小明用如图所示的实验装置探究冰的熔化过程，并在下表中记录了熔化过程中温度随时间变化的情况．
时间/min
0
1
2
3
4
5
6
7
温度/℃
﹣4
﹣2
0
0
0
0
1
2
（1）右图是他安装的实验装置，该装置存在的不足是 _________ ．
（2）小明与同学交流时发现，在开始2min升温快，最后2min升温慢，请你做出合理的解释： _________ ．
（3）在上表所示的2min～5min时间内，冰在熔化时的内能 _________ （减小/增加/不变 ）．
13、小明想探究石蜡的熔化过程的特点，找来了一些实验器材并进行了实验．他用得到的数据画成如图所示的图象，并在图象上标出了石蜡所处的状态．由图象可知：固态石蜡比热容 _________ （选填“大于”或“小于”）液态石蜡的比热容，这是因为质量相同并吸收相同的热量后，固态石蜡比液态石蜡 _________ ．
14、用图示的实验装置探究烧杯内的某种物质熔化时温度的变化规律（烧杯内物质在相同时间内吸收的热量相同）根据实验数据描出加热过程中杯内物质的温度随时间变化图象如图该物质的熔点是 _________ ．已知0～t1与t5～t6的时间相等，由此可以做出这种物质固态时的比热容 _________ 液态时的比热容（大于/等于/小于）
15、如图所示是王浩同学用相同的加热器给质量相等的甲、乙两种固体物质加热时，根据测量结果描绘的图象，由图可知（甲、乙两固体物质的比热容分别为C甲、C乙），C甲 _________ C乙，液态甲、乙两种物体质中， _________ 的凝固点较高．
16、如图所示，甲、乙两条曲线是两种固体物质在加热时温度随时间的变化情况，其中 _________ 是晶体的 _________ （填一物态变化）曲线，若甲、乙的质量相同， _________ 比热容较大．
17、小明用易拉罐完成下列两个实验：
（1）为了探究物质吸热升温的属性，小明在两个易拉罐中分别装入质量相等的水和沙子（图甲），实验中还需要的实验器材是 _________ ，通过记录相同时间内 _________ 就可比较水和沙子吸热升温的属性．
（2）小明在另一个易拉罐中注入少量水，并给易拉罐加热至罐口出现白雾，用棉花塞住小孔，把易拉罐倒立于水中，易拉罐很快变瘪，且有较多水冲进易拉罐（图乙）．原因是加热使罐内的水经 _________ （填“汽化”或“液化”）成水蒸气，排出空气，把易拉罐倒立于水中，罐内的水蒸气发生了 _________ 现象，水面的大气压 _________ （填“＞”、“＜”或“=”）罐内的气压将水压进罐内．
18、用同样的酒精灯对质量相同的甲、乙两种液体加热，实验得出两种液体温度随时间变化的关系如图线甲、乙所示，根据图象回答：甲液体的沸点 _________ 乙液体的沸点；甲液体的比热容 _________ 乙液体的比热容（填“＞”、“=”或“＜”）．
19、一杯水凝固成冰质量 _________ ，比热容 _________ （填“改变”或“不变”）．
20、一瓶纯净水喝掉一半后，剩下的半瓶水与原来的一瓶水比较，质量 _________ ，密度 _________ ，比热 _________ （填“变大”，“变小”或“不变”）
三、解答题（共10小题）
21、下表为小英同学在探究某种物质的熔化规律时记录的实验数据，请根据表中的实验数据解答下列问题．
时间/min
0
1
2
3
4
5
6
7
温度/℃
﹣4
﹣2
0
0
0
0
1
2
（1）该物质的熔点是 _________ ℃；
（2）该物质是 _________ ；（选填：“晶体”或“非晶体”）
（3）加热1min时，该物质处于 _________ 态；（选填：“固”或“液”）
（4）数据表明开始2min升温快，最后2min升温慢，这是因为该物质处于液态时的 _________ 比处于固态时大（选填字母序号）．
A．质量； B．密度； C．比热容； D．体积．
22、某物理兴趣学习小组用海波和石蜡探究固体熔化时温度的变化规律，他们的实验数据记录如下，请回答下列相关问题．
（1）从表中数据分析得出， _________ 是晶体，其熔点为 _________ ℃，在熔化过程中要 _________ 热．
（2）海波在10﹣11min温度上升快，原因是： _________ ．
时间/min
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
海波温度/℃
40
42
44
46
48
48
48
48
48
53
59
石蜡温度/℃
40
41
42
44
46
47
48
50
52
55
58
23、用如图所示装置进行实验，比较不同液体的吸热能力．在两个相同的烧杯中分别装入初温、质量相同的水和植物油，用相同的酒精灯加热至沸腾，实验中只记录了植物油和水沸腾时的温度，发现植物油的沸点比水的高．
（1）通过水沸腾时温度计的局部放大图，可知水的沸点是 _________ ℃，说明此时的大气压 _________ 标准大气压（选填“高于”、“等于”或“低于”）．
（2）实验中，将它们加热至沸腾，植物油所需时间较长．说明植物油吸收的热量比水吸收的热量 _________ ．
（3）通过以上实验过程 _________ （选填“能”或“不能”）比较出植物油和水的比热容的大小关系．
24、小华探究水和沙子的吸热能力，实验器材如图所示，用完全相同的铁架台、石棉网、酒精灯、金属杯、温度计各两个，火柴一盒．实验中对质量相等的水和沙子进行加热，请回答下列问题：
（1）在实验过程中，为使水和干沙子吸收相同热量，应给水和干沙子加热相同的 _________ ．
（2）小华通过实验发现，加热过程中水和沙子温度升高较慢的是 _________ ．
25、张红在做早餐时发现，同样情况下，煮沸一锅牛奶与煮沸同质量的豆浆用的时间不同，这是为什么呢？请你运用所学的物理知识，针对其中的原因，提出一个猜想，并简述验证这个猜想的办法．
（1）你的猜想是： _________ ；
（2）验证猜想的办法是： _________ ．
26、小华学习做饭的过程中，经常加热油和水，她猜想油的比热容比水小．
（1）能够支持她这一猜想的事实是 _________ ．
A．同样情况下，油升温比水快 B．油能把食物炸黄，而水不能
C．油能漂在水面上 D．油比水难蒸发
（2）为了验证猜想，小华向两个同样的烧杯里分别倒入 _________ 相同的水和油，并测量它们的初始温度．两温度计示数相同，如图所示，它们的初始温度为 _________ ℃．
（3）在同样条件下加热相同时间后，水的温度达到25℃，油的温度达到30℃，由此可得油的比热容为 _________ J/（kg?℃）[水的比热容为4.2×103J/（kg?℃）]．
27、（1）如图所示停表的读数是： _________ min _________ s；
（2）某同学采用如图所示的方法测定硬币的直径，测得4个硬币的直径是： _________ cm；
（3）为了比较水和食用油的吸热能力，某实验小组选取的器材有：两个相同规格的酒精灯、两个相同规格的烧杯、两支相同规格的温度计、两个铁架台、火柴，适量的水和食用油．请问：
①还需要用的器材： _________
②对水和食用油的选取，需满足的条件： _________
③怎样确定水和食用油是否吸取了相同的热量： _________ ．
28、请你设计一个实验，证明“深色物体吸收太阳辐射热的本领比浅色物体强”这一结论的正确性．
29、（1）小明和小华同学在做“探究：比较水与煤油吸收热量时温度升高的快慢”的实验时，使用了如图所示的装置．设计实验方案时，他们确定以下需控制的变量，其中多余的是 _________ ．（选填下面数字序号）
①采用完全相同的加热方式
②酒精灯里所加的酒精量相同
③取相同质量的水和煤油
④盛放水和煤油的容器相同
（2）在研究水的沸腾实验中，小明和小红同学都选用图（甲）所示的实验装置进行实验（实验器材完全相同），但水开始沸腾的时刻不同，他们绘制的沸腾图象如图乙所示，a、b两条图线不同的主要原因是水的 _________ 不同．图丙是某晶体熔化时其温度随时间变化的图象，通过分析液体沸腾过程与晶体熔化过程，可归纳出它们的相似之处是：① _________ ；② _________ ．
（3）如图1所示是探究凸透镜成像规律的实验装置图，如图2所示是根据该实验记录并绘制了物体到凸透镜的距离u跟像到凸透镜的距离v之间关系的图象．由图2可知，当物体到凸透镜的距离u=20cm时，像到凸透镜的距离v=20cm，此时物体在光屏上所成的像是等大、倒立的．据此可推断：当物体到凸透镜的距离u=25cm时，该透镜将成 _________ 的像（选填：“放大”或“缩小”）， _________ （选填：“照相机”或“投影仪”）就是根据这一成像原理制成的．
30、某同学在做“比较不同物质的吸热能力”的实验时，使用相同的电加热器给水和煤油加热，得到的实验数据如下表：
物质
次数
质量m/kg
升高的温度△t/℃
加热时间t/min
水
1
0.1
10
2
2
0.2
10
4
煤油
3
0.1
10
1
4
0.2
10
2
（1）实验中，记录加热时间的目的是： _________ ．
（2）分析第1、2次或第3、4次实验数据，可以得出的初步结论是：同种物质升高相同温度时，吸收热量的多少与物质的 _________ 有关；分析第1、3次或第2、4次实验数据，可以得出的初步结论是：升高相同的温度时， _________ 吸收的热量不同．
（3）如果加热相同的时间，质量相同的水和煤油， _________ 温度升高的多．
（4）该实验采用了控制变量法，下列探究过程中也采用了一这方法的是 _________
A．探究影响压力作用效果的因素
B．探究平面镜成像的特点
C．探究通电螺线管的磁场是什么样的．
