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20 《曹刿论战》导学案
核心素养：
1.积累文言文常用的实词、虚词，疏通文义；理清行文思路，复述情节，背诵全文。
2.理解曹刿关于战争的论述，体会曹刿的战略思想，分析曹刿和鲁庄公两个人物的形象。
3.学习课文围绕中心，突出重点，详略得当的写作手法。
4.学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。
学习重难点：
1.分析曹刿和鲁庄公两个人物形象，体会作品的艺术魅力。
2.理清行文思路，把握课文剪裁得当的叙事特点。
学法指导：
结合课下注释读准字音，把握好停顿，疏通文意，并积累文中的重点文言词语、古今异义、特殊句式等。
了解中国传统史家笔法即“春秋笔法”，看看详写了什么略写了什么。找出文中的对比手法，品析人物特点。
结合生活实际，感受中国传统士人铁肩担道义的责任心。
【课中导读】
第二课时
六、内容感知
（一）阅读第一段，探究下面的问题。
1 .第一段主要讲述什么内容？
明确：写战前曹刿求见鲁庄公的背景及和鲁庄公的对话。
2.“齐师伐我”的“伐”是什么意思？由“齐师伐我”的“我”字你悟出了什么？
明确：“伐”是兴兵攻打的意思。由“齐师伐我”的“我”字可以看出，记载这一史实的一定是鲁国的史官，而且，齐国发动的是非正义的侵略战争，鲁国是正义的卫国战争。
3.“肉食者谋之，又何间焉？”句中的“肉食者”指什么人？
明确：“肉食者”，吃肉的人。“肉食”在当时与公膳制有关。公膳是对某种品位的官员在办公时间免费供给的一种膳食。按规定“大夫以上，食乃有肉”。因此，“肉食者”，是指古代享受公膳食肉待遇的大夫以上官员。一般称为“肉食者”，用以借指有权位的人。
4.乡人劝阻有什么作用？
明确：乡人劝阻，反衬出曹刿对国事关心和他对当时形势深刻的洞察力，尤其对鲁庄公的政治能力和鲁国战前的政治准备感到忧虑，这表现了曹刿的爱国热情。同时，这一小插叙，也使故事一开始就横生波澜。
5.“肉食者鄙，未能远谋”中的“远谋”二字 贯穿全文。从这句话里可见曹刿具有什么样 的性格？
明确：反映曹刿对统治者的鄙视，又显示出曹刿的自信和深谋远虑。
6.曹刿请见鲁庄公的直接原因和根本原因是什么？
明确：直接原因:十年春，齐师伐我，公将战。根本原因:肉食者鄙，未能远谋。
7.曹刿与鲁庄公的对话围绕什么展开的？
明确：何以战
8.用三个短语依次概括鲁庄公认为作战的依据。验证了曹刿请见的什么原因？
明确：衣食分人、祭物弗加、断案以情；“肉食者鄙”
9.曹刿是如何评价鲁国的战前准备的？
明确：【战前准备】“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。“小大之狱，虽不能察，必以情。”
【曹刿评价】“小惠未遍，民弗从也。”“小信未孚，神弗福也。”“忠之属也。可以一战。”
10.从鲁庄公的前两次回答中，可以看出他把取胜的希望寄托在哪里？由此可看出他的什么性格特征？
明确：他把希望寄托在贵族的拥护和神灵的保佑上。这正显示出他的“鄙”，未能“远谋”。
11.曹刿说的“忠之属也”指的是什么？
明确： 小大之狱，虽不能察，必以情。
12.为什么说“小大之狱，虽不能察，必以情”是“可以一战”的主要条件？
明确：因为民心向背是决定战争胜负的主要因素。这就突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见。
13.“战则请从”一句在文中有何表达作用？对于文章的结构它又起了什么作用？
明确：从这句话中，可以表现出曹刿他主动请战的爱国热忱。而且也自然地过渡到下一段。
（二）阅读第二段，探究下面的问题
1.这次战争是由谁指挥的？根据何在？
明确：由鲁庄公指挥，曹刿协助。这从“公与之乘”可以看出。
2.从“公将鼓之”“公将驰之”能看出庄公的什么？
明确：用兵轻举妄动，急功近利。
3.曹刿是怎样帮助庄公选择恰当的作战时机的呢？
明确：战斗刚开始，不待齐军疲倦，庄公就急于出战；当鲁军刚获胜，庄公又急于去追击，曹刿阻止了庄公的过急行动。他懂得攻击和追击都必须把握有利的时机，要根据双方的士气和实力的变化作出正确判断。曹刿的两个“可矣”，使得战争出现“齐师败绩”和“遂逐齐师”的大好形势。
4.辽阔的万里战场，作者为什么写得如此简略？
明确：第2段叙述的是曹刿指挥作战的情况，作战的过程写得非常简略，突出写了曹刿“谋”的作用，为下文“论战”打下伏笔。
（三）阅读第三段，探究下面的问题
1.鲁国获胜后（“既克”），“公问其故”的“故”是什么意思？从这个细节上可以看出鲁庄公怎样？照应了上文的哪个句子？
明确：“故”是原因的意思，战争取胜还不知获胜的原因，由此可见，鲁庄公是一个平庸的国君，照应了上文的“肉食者鄙，未能远谋”这个句子。
2.曹刿是如何回答鲁庄公的询问的？
明确：曹刿的回答有两层意思：
一是说明为什么要选择“齐人三鼓”的时机进行攻击。 “彼竭我盈”四个字高度概括了进攻时的最佳战机。
二是解释他为什么在“下视其辙”、“登轼而望之”后才下令追击，看到敌人“辙乱”“旗靡”才追击的原因是“夫大国，难测也，惧有伏焉”。可见曹刿考虑问题周到，行动谨慎，观察仔细，善于抓住时机，故而夺取了战争胜利。
七、深入探究
1.曹刿对战争有哪些论述？你认同吗？
明确：（1）论战前准备：取信于民——忠之属也，可以一战
（2）论从战指挥：齐人三鼓——反击 视探望——遂逐
（3）论战胜原因：彼竭我盈——敌疲我打 辙乱旗靡——敌退我追
2.你认为曹刿对这次战斗的总结全面吗？
明确：曹刿对战争胜利的总结，是针对鲁庄公的疑惑而发的，鲁庄公的疑惑，就是在战争中，他两次要下令抢先反击进攻和追击敌人，但都被曹刿阻止了，于是曹刿有针对性地对庄公做了解释，并以此总结打胜仗的经验，这样使课文内容做到了前后呼应，发展自然。
不够全面。长勺之战中，鲁国之所以能以少胜多，以弱胜强，除曹刿总结的两方面外，最根本的原因是鲁国进行的是反侵略的正义战争，鲁庄公能取信于民，得到人民的支持，还选择了有利于鲁军反击的交战地点，采用了诱敌深入的战略战术等。
3.课文中哪两个字最能概括曹刿这一人物的特点？文中着重刻画了他什么性格特点？结合文章举例说明。
明确：远谋
政治上：为国分忧，有远见卓识，深谋远虑
军事上：机敏持重，善于把握战机；知“士气盈竭”，有当机立断的才干；知“战场虚实”，有务实求真的才智。
（从曹刿请见可以看出他的爱国热情；从曹刿问战可以看出他的政治远见；从曹刿参战可以看出他卓越的军事才能；从曹刿论战可以看出他过人的谋略。）
4.有人说，鲁庄公是一个昏君。你同意这种说法吗 请结合课文发表你的看法。
明确：课文集中表现了鲁庄公作为国君见识的“鄙”。鲁庄公把战争的希望寄托在施行“小惠”和“祈求神灵的保佑”上，说明他政治上无能；他急于求成，急于进攻，说明他军事上的无知。但他不是一个昏君，从鲁庄公备战见曹刿，三问三答中表现了他实事求是，虚心听取意见；从鲁庄公作战用曹刿，亲自参与打仗中表现了他礼贤下士，任人唯贤；从鲁庄公战后问曹刿，不因胜而自喜中表现了他为求真知而不耻下问。
5.本文仅用二百余字就写出了长勺之战的全过程，想一想：作者是怎样安排详略的？这样安排有什么好处？
明确：本文以曹刿为中心，详细描写了他在战前、战中、战后的表现；详写人物的语言，即“论战”，对于战争双方对峙、交锋的具体经过等则略写。
这样安排可以突出主要人物，突出中心内容，突出了曹刿的“远谋” 。
6.以此课文为例，说说《左传》在写人记事上的艺术特色。
明确：（1）内容上，详略得当，重点突出。
（2）结构上，过渡自然，前后照应。
（3）语言上，简练生动，以“记言”来“记事”。
（4）人物形象对比鲜明。
写鲁庄公是为了用对比映衬的手法，使曹刿的形象鲜明生动。以曹刿与“乡人”的对比突出曹刿的政治热忱。从曹刿与鲁庄公的对比中，突出他的深谋远虑。
八、拓展迁移
1.一幅对联评价曹刿和鲁庄公，请你根据上联，对出下联。
上联：智曹刿挺身而出献佳计
下联：鄙庄公虚心纳谏胜齐师
古今中外战争史上以弱胜强、以少胜多的战例有很多，想一想决定战争胜负的关键因素是什么。
2.名人言战。
是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。 —— (春秋·孙武)
得道者多助，失道者寡助。 —— (战国·孟子)
用兵之道，攻心为上，攻城为下；心战为上，兵战为下。 ——(三国·诸葛亮)
九、随堂练习
1.默写。
（1）曹刿“请见”的原因是：________________________
（2）曹刿认为“可以一战”的条件是：______________
（3）曹刿认为反攻的最佳时机是________________________
之时，追击的最佳时机是 ___________ 之时。
（4）曹刿“下视其辙，登轼而望之”后才同意追击的理由是：___________________________
（5）由本文引申出的一个成语是：__________
2.根据课文内容，补充毛泽东《中国革命战争的战略问题》一文中的空白。
文中指出了战前的政治准备_______ ,叙述了利于转入反攻的阵地 _____，叙述了利于反攻的时机______ 之时，叙述了追击开始的时机__________ 之时。这次战役，采取了“敌疲我打”的方针，成为中国战史中弱军战胜强军的有名战例。长勺之战表现了曹刿政治上的_________和军事上的_________,说明必须_________，运用正确的__________,并掌握________，才能取得战争胜利的道理。
3.比较阅读。
文公伐原①，令以三日之粮。三日而原不降，公令疏军而去之。谍出曰：“原不过一二日矣！”军吏以告，公曰：“得原而失信，何以使人？夫信，民之所庇也，不可失。”乃去之，及孟门②，而原请降。
〔注释〕①原：姬姓小国，在今河南济源北。②孟门：原国地名，在原城附近。
（1）下面句子画线的字意义不相同的一组是（ B ）
A.可以一战 何以使人 B.得原而失信 登轼而望之
C.乃入见 乃去之 D.令以三日之粮 闻寡人之耳者
（2）翻译句子。
夫信，民之所庇也，不可失也。
信义是人民赖以生存的保障，不可失信。
（3）两文都强调政治上（取信于民 ）是取得战争胜利的重要条件，此文中反映这一重要思想的典型句子是（夫信，民之所庇也，不可失也 ）。
十、作业布置
读了这则短文，相信同学们一定对长勺之战及鲁庄公和曹刿这两个人物印象深刻，请同学们选择一个角度谈谈学完这篇文章之后的感想。
要求：观点明确，论据充分，300字左右。
【课后导练】
阅读【甲】《曹刿论战》和【乙】文,回答下面的问题。
【乙】长勺之役,曹刿问所以战于庄公。公曰:“余听狱虽不能察,必以情断之。”对曰:“是则可矣。知夫苟中心图民①,智虽弗及,必将至焉。”
(节选自《国语》)
[注]①中心图民:内心为百姓考虑。
1.解释下列加点词在文中的意思。
(1)又何间焉 间: 参与
(2)小惠未遍 遍: 遍及,普遍
(3)必以信 信: 实情
(4)必以情断之 之: 代指“狱”,案件
(5)智虽弗及 及: 到,达到
2.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)肉食者鄙,未能远谋。
居高位、享厚禄的人目光短浅,不能深谋远虑。
(2)夫大国,难测也,惧有伏焉。
(齐国是)大国,很难推测(它的实情),(我)怕(他们)在此地设有埋伏。
(3)是则可矣。
这(样)就可以了。
3.填空。
（1）【甲】文中鲁庄公的“_______”“________”表现了他急躁冒进的性格特征；曹刿的“______”“_______”表现了他面对战场的胸有成竹、从容不迫。
什么
将鼓 将驰 未可 可矣
（2）【甲】【乙】两段文字在刻画人物上主要运用了 对话(或:语言) 描写,【甲】在写作手法上还使用了 衬托(或:对比) 。
【解析】这两篇短文主要是记言的,通过人物的对答来表现人物性格,所以第一空应填“对话”或“语言”。此外,【甲】文作者还巧妙地运用了比照、映衬的手法,把曹刿与“乡人”进行对比,突出了曹刿抗敌御辱的责任感和护卫国家的政治热忱;把曹刿与鲁庄公进行对比,以庄公的鲁钝反衬出曹刿的机敏。所以第二空应填“衬托”或“对比”。
4.长勺之战最终鲁国大胜,请结合两文简要分析取胜的原因。
①鲁庄公取信于民(有民本意识),善于听取意见;②曹刿敢于担当(有家国情怀),富有谋略。
5.俗话说“不在其位,不谋其政”,而曹刿并非“肉食者”,却要参与战事,对此,你如何评价
示例:我赞赏曹刿的做法。“天下兴亡,匹夫有责”,虽然他为一介布衣,非“肉食者”,但高度的爱国精神和责任感促使他积极参战,协助鲁庄公战胜强敌,扭转战局。这种以天下为己任的主人翁意识值得我们学习。
【参考译文】
【乙】长勺之战,曹刿问鲁庄公(与齐国)作战依靠的是什么。庄公说:“我处理诉讼案件,即使不能一一明察,但一定会凭实情裁决。”(曹刿)回答说:“这(样)就可以了。如能在内心为百姓考虑,智慧即使有不够的地方,也必定会达到目的。”
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学习目标：
1.积累文言文常用的实词、虚词，疏通文义；理清行文思路，复述情节，背诵全文。
2.理解曹刿关于战争的论述，体会曹刿的战略思想，分析曹刿和鲁庄公两个人物的形象。
3.学习课文围绕中心，突出重点，详略得当的写作手法。
4.学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。
学习重难点：
1.分析曹刿和鲁庄公两个人物形象，体会作品的艺术魅力。
2.理清行文思路，把握课文剪裁得当的叙事特点。
学法指导：
结合课下注释读准字音，把握好停顿，疏通文意，并积累文中的重点文言词语、古今异义、特殊句式等。
了解中国传统史家笔法即“春秋笔法”，看看详写了什么略写了什么。找出文中的对比手法，品析人物特点。
结合生活实际，感受中国传统士人铁肩担道义的责任心。
【课中导读】
第二课时
六、内容感知
（一）阅读第一段，探究下面的问题。
1 .第一段主要讲述什么内容？
明确：
2.“齐师伐我”的“伐”是什么意思？由“齐师伐我”的“我”字你悟出了什么？
明确：
3.“肉食者谋之，又何间焉？”句中的“肉食者”指什么人？
明确：
4.乡人劝阻有什么作用？
明确：
5.“肉食者鄙，未能远谋”中的“远谋”二字 贯穿全文。从这句话里可见曹刿具有什么样 的性格？
明确：
6.曹刿请见鲁庄公的直接原因和根本原因是什么？
明确：
7.曹刿与鲁庄公的对话围绕什么展开的？
明确：
8.用三个短语依次概括鲁庄公认为作战的依据。验证了曹刿请见的什么原因？
明确：
9.曹刿是如何评价鲁国的战前准备的？
明确：
10.从鲁庄公的前两次回答中，可以看出他把取胜的希望寄托在哪里？由此可看出他的什么性格特征？
明确：
11.曹刿说的“忠之属也”指的是什么？
明确：
12.为什么说“小大之狱，虽不能察，必以情”是“可以一战”的主要条件？
明确：
13.“战则请从”一句在文中有何表达作用？对于文章的结构它又起了什么作用？
明确：
（二）阅读第二段，探究下面的问题
1.这次战争是由谁指挥的？根据何在？
明确：
2.从“公将鼓之”“公将驰之”能看出庄公的什么？
明确：
3.曹刿是怎样帮助庄公选择恰当的作战时机的呢？
明确：
4.辽阔的万里战场，作者为什么写得如此简略？
明确：
（三）阅读第三段，探究下面的问题
1.鲁国获胜后（“既克”），“公问其故”的“故”是什么意思？从这个细节上可以看出鲁庄公怎样？照应了上文的哪个句子？
明确：
2.曹刿是如何回答鲁庄公的询问的？
明确：
七、深入探究
1.曹刿对战争有哪些论述？你认同吗？
明确：
2.你认为曹刿对这次战斗的总结全面吗？
明确：
3.课文中哪两个字最能概括曹刿这一人物的特点？文中着重刻画了他什么性格特点？结合文章举例说明。
明确：
政治上：
军事上：
4.有人说，鲁庄公是一个昏君。你同意这种说法吗 请结合课文发表你的看法。
明确：
5.本文仅用二百余字就写出了长勺之战的全过程，想一想：作者是怎样安排详略的？这样安排有什么好处？
明确：
6.以此课文为例，说说《左传》在写人记事上的艺术特色。
明确：（1）内容上，______________________
（2）结构上，_______________________________
（3）语言上，_________________________________
（4）人物形象_________鲜明。
写鲁庄公是为了用对比映衬的手法，使曹刿的形象鲜明生动。以曹刿与“乡人”的对比突出曹刿的政治热忱。从曹刿与鲁庄公的对比中，突出他的深谋远虑。
八、拓展迁移
1.一幅对联评价曹刿和鲁庄公，请你根据上联，对出下联。
上联：智曹刿挺身而出献佳计
下联：_______________________
古今中外战争史上以弱胜强、以少胜多的战例有很多，想一想决定战争胜负的关键因素是什么。
2.名人言战。（记一记）
是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。 —— (春秋·孙武)
得道者多助，失道者寡助。 —— (战国·孟子)
用兵之道，攻心为上，攻城为下；心战为上，兵战为下。 ——(三国·诸葛亮)
九、随堂练习
1.默写。
（1）曹刿“请见”的原因是：________________________
（2）曹刿认为“可以一战”的条件是：______________
（3）曹刿认为反攻的最佳时机是________________________
之时，追击的最佳时机是 ___________ 之时。
（4）曹刿“下视其辙，登轼而望之”后才同意追击的理由是：___________________________
（5）由本文引申出的一个成语是：__________
2.根据课文内容，补充毛泽东《中国革命战争的战略问题》一文中的空白。
文中指出了战前的政治准备_______ ,叙述了利于转入反攻的阵地 _____，叙述了利于反攻的时机______ 之时，叙述了追击开始的时机__________ 之时。这次战役，采取了“敌疲我打”的方针，成为中国战史中弱军战胜强军的有名战例。长勺之战表现了曹刿政治上的_________和军事上的_________,说明必须_________，运用正确的__________,并掌握________，才能取得战争胜利的道理。
3.比较阅读。
文公伐原①，令以三日之粮。三日而原不降，公令疏军而去之。谍出曰：“原不过一二日矣！”军吏以告，公曰：“得原而失信，何以使人？夫信，民之所庇也，不可失。”乃去之，及孟门②，而原请降。
〔注释〕①原：姬姓小国，在今河南济源北。②孟门：原国地名，在原城附近。
（1）下面句子画线的字意义不相同的一组是（ ）
A.可以一战 何以使人 B.得原而失信 登轼而望之
C.乃入见 乃去之 D.令以三日之粮 闻寡人之耳者
（2）翻译句子。
夫信，民之所庇也，不可失也。
（3）两文都强调政治上（ ）是取得战争胜利的重要条件，此文中反映这一重要思想的典型句子是（ ）。
十、作业布置
读了这则短文，相信同学们一定对长勺之战及鲁庄公和曹刿这两个人物印象深刻，请同学们选择一个角度谈谈学完这篇文章之后的感想。
要求：观点明确，论据充分，300字左右。
【课后导练】
阅读【甲】《曹刿论战》和【乙】文,回答下面的问题。
【乙】长勺之役,曹刿问所以战于庄公。公曰:“余听狱虽不能察,必以情断之。”对曰:“是则可矣。知夫苟中心图民①,智虽弗及,必将至焉。”
(节选自《国语》)
[注]①中心图民:内心为百姓考虑。
1.解释下列加点词在文中的意思。
(1)又何间焉 间:
(2)小惠未遍 遍:
(3)必以信 信:
(4)必以情断之 之:
(5)智虽弗及 及:
2.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)肉食者鄙,未能远谋。
(2)夫大国,难测也,惧有伏焉。
(3)是则可矣。
3.填空。
（1）【甲】文中鲁庄公的“_______”“________”表现了他急躁冒进的性格特征；曹刿的“______”“_______”表现了他面对战场的胸有成竹、从容不迫。
什么
（2）【甲】【乙】两段文字在刻画人物上主要运用了 描写,【甲】在写作手法上还使用了 。
4.长勺之战最终鲁国大胜,请结合两文简要分析取胜的原因。
5.俗话说“不在其位,不谋其政”,而曹刿并非“肉食者”,却要参与战事,对此,你如何评价
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