辽海版四年级音乐上册第3单元《1. 聆听 我和你》教学设计

《我和你》教学设计
知识与技能：
1、聆听感受室内乐和歌曲不同的表现方式
2、能分辨出演奏乐器
过程与方法：
通过听赏乐曲感受乐曲的音乐情绪，知道乐曲的主题旋律共出现几次
情感态度与价值观：
通过欣赏乐曲，从音乐的表现形式上感受奥运的精彩，了解奥运知识
领悟奥运精神，引发学生积极投身奥运的情怀
教学重点：聆听室内乐和歌曲不同的表现形式，感受乐曲的音乐情绪
教学难点：乐曲的主题旋律共出现几次，能分辨出演奏乐器
教具学具：钢琴、多媒体课件等
教学过程：
一、创设情境
1、播放音乐，学生拍手进教室
2、师生问好
（设计意图：营造音乐学习的氛围，激发兴趣）
二、教学过程
1、导入
师： 同学们，刚才我们听到的歌曲名字叫做《北京欢迎你》，是2008年北京奥运会奥组委推出的一首奥运主题歌，对于奥运会，同学们又了解多少呢？（生自由发言）
下面老师和同学们一起走进2008年奥运会，来欣赏一下奥运会开幕式的精彩画面以及奥运健儿的风采（多媒体展示）
欣赏图片--奥运会开幕式的主题曲是由刘欢和莎拉布莱曼演唱的
今天这节课我们就来欣赏这首室内乐《我和你》
（设计意图：听觉和视觉相结合，感受奥运的精彩，从而引入主题）
2、初次聆听，谈谈对歌曲的感受（速度、情绪、风格等方面）
（设计意图：从聆听中让学生感受音乐情绪，引导学生思考，加深对乐曲的理解）
3、了解室内乐
4、再次聆听，乐曲的主题旋律共出现了几次？他们分别由什么乐器演奏？
5、视唱曲谱，了解五声调式
（设计意图：了解五声调式，突出中国音乐的民族性）
6、完整欣赏《我和你》视频，再次感受奥运的精神
（设计意图：再次感受奥运的精彩，以此引发学生投身奥运的情怀）
三、拓展延伸
1、学唱歌曲《我和你》
2、参与表现，学打手语（PPT展示）
3、欣赏《手拉手》
（设计意图：以学生为主体，鼓励学生自信的表现音乐，培养学生的表演能力）
四、小结
谢谢同学们精彩的表演，这首歌它深深的触动了我们的心灵，我们从中也感受到了地球村的和谐之美，同学们，希望大家能领悟奥运的精神，让我们共同呼唤“同一个世界，同一个梦想”。
板书设计
《我和你》
室内乐
五声调式 （宫商角徵羽）
《我和你》教学设计
新兴中心小学
薛婷婷