质量导学案

《质量》导学案
科目： 物理 年级：八年级 作者：共和中学 罗建霞 课题：6.1《质量》导学案 课型：新授课 课时：1课时
【学习目标】
1、知道质量的概念及单位，会进行单位间的换算；
2、知道质量是物体本身的一种性质，它不随物体的形状、状态、位置的变化而变化；
3、通过实际操作，掌握托盘天平的使用方法；
4、学会用天平测量物体的质量；
【学习重点】
1、质量的单位及其性质；
2、通过实际操作，掌握托盘天平的使用方法。
【学习难点】
掌握托盘天平的使用方法。
【学习过程】
课前预习·导学
1、质量的定义是____________________________________________。
质量的国际单位是__________，常用单位有_______、_______、_______。
2、实验室测质量的常用工具为____________________。
3、使用测量工具前要了解该测量工具的__________和__________。
课堂学习·研讨
一、质量的概念：
（1）比较下列物质的相同点和不同点：
相同点 不同点
铁锤和铁钉
木块和木桌
结论：1：一切物体都是由 组成的。
2：不同物体含有物质的多少 （填“相同”或者“不同”）
定义：物理学中，把物体 叫质量。常用字母m来表示。
二、质量的单位（阅读课本108页，完成以下习题）
1、在国际单位制中，质量的基本单位是千克，符号是kg。
常用单位：吨(t) 、克( ) 、毫克( )
生活单位：斤、两 1kg=1公斤=2（市）斤
2、1t ＝ kg 1kg= g 1g= mg
小试牛刀：
1、(1)800mg= _________g
(2)0.5t=_________kg=_________g
阅读109页小资料 “一些物体的质量”，了解生活中各物质的质量。
三、质量的测量
1、实验室常用 测量质量。
2、了解天平的结构。（书本110页）
3、使用天平的步骤：
（1）放：把天平放在水平桌上。
（2）拨：用镊子把游码拨至标尺左端的零刻度线处。
（3）调：调节横梁右端的平衡螺母（指针在左，螺母右调；指针在右，螺母左调），使指针指在分度盘中线处，此时横梁平衡。
（4）测：将被测量的物体放在左盘，估计被测物体的质量后，用镊子向右盘里加减适当的砝码，并适当移动标尺上游码的位置，直到横梁恢复平衡。-------左物右码
（5）读：天平平衡时，左盘被测物体的质量等于右盘中所有砝码的质量加上游码左线对应的刻度值。
4、阅读课本109页了解天平使用时的注意事项
5、小组活动1---测量铝块的质量
记录：
砝码质量： ；游码对应刻度值： ；铝块的质量是： 。
小组活动2---测量液体的质量
记录：
空杯质量： ；杯与水总质量： ；水的质量为： ；
思考：能否先测杯与水总质量，然后把水倒出，再测杯质量？
6、演示：测量金属丝的质量
结论：质量是物体的一个基本属性，它与物体的 、 、和
、无关。
知识反馈·检测
一、基础训练
1、一同学称量一木块的质量，其步骤如，请你将正确的顺序写出 A、把天平放在一平稳的水平桌面上；
B、调节横梁右端的平衡螺母， 使横梁平衡；
C、把木块放在天平的左盘中；
D、把游码放在标尺的零刻线处；
E、向天平右盘中加减砝码，然后移动游码，直至天平恢复平衡。
2、读出右图中物体的质量： m= 。
3、思考一下：如何称质量较小的物体的质量？如大头针等。
二、能力提高
1、在下面的横线上填入适当的单位．
　(1)成年人的质量：70______； (2)一杯水的质量：200_______；
　(3)一头大象的质量：10______；(4)一根火柴的质量：70______．
2、一物体在地球上质量为m1，到了月球上质量为m2，则下列说法中正确的是 （ ）
　A．m1＞m2 B．m1= m2　C．m1＜m2 D．缺少条件，无法比较．
3、把边长为3分米的正方体的铁块，在相同的温度下压成长2米、宽0.2米的均匀铁皮，则下列说法中正确的是（ ）
　A．铁块的形状、质量和体积都变了
　B．铁块的形状、体积变，质量不变
　C．铁块的形状变，体积和质量不变
　D．铁块的质量变，体积和形状不变
4、小明用天平测物体的质量时，将物体放在了左盘，砝码放在了右盘，并调节了游码。若天平平衡时，砝码的质量和游码对应的刻度值如图所示，则被测物体的质量为_______。
课后反思
作业布置
完成112页“动手动脑学物理”1-5题。
图2