第12课《纪念白求恩》课件（33张PPT）

(共33张PPT)
纪念白求恩
1.了解对比、设问、排比在议论文中的运用及作用。(重点)
2.学习本文夹叙夹议的写法，了解议论文中“叙”的特点，理解并掌握对比论证的写法和作用。（难点）
3.理解白求恩国际主义精神和共产主义精神的内涵，并结合实际继承和发扬共产主义精神。(重点)
他是国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医师。1938年到中国工作，为中国人民的解放事业做出了卓越的贡献，他曾经说过，手术台就是我的阵地，他就是——
毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
作者介绍
诺尔曼·白求恩(1890-1939)，伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1916年，毕业于多伦多大学医学院，获学士学位。1922年，被录取为英国皇家外科医学会会员。1923年，成为英国皇家外科医学院的临床研究生。1928年初，成为麦吉尔大学皇家维多利亚医院加拿大胸外科开拓者爱德华-阿奇博尔德医生的第一助手，期间他发明和改进了12种医疗手术器械，还发表了14篇有影响的学术论文。
白求恩生平介绍
1938年1月，为支援中国人民的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率加美援华医疗队来到中国，同年3月来到延安，不久转赴晋察冀边区，帮助军区和各军分区开展医疗工作，建立医院。并亲自编写教材进行授课，从实际工作中培养和训练了大批医务工作者。后因手术感染不幸去世。
白求恩生平介绍
（1）议论文的内涵：议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理来表达作者的见解和主张的一种文体。
（2）议论文的基本要素：
论点：作者对事物或问题所持的见解、主张。分为中心论点和分论点
论据：证明论点的理由根据。主要有事实论据和道理论据。
论证：运用论据证明论点的过程和方法。
论证方法：事例论证、道理论证、对比论证、比喻论证
议论文
预习检查
派遣（ ）
qiǎn
以身殉职（ ）
狭隘（ ）
拈轻怕重（ ）
热忱（ ）
鄙薄（ ）
纯粹（ ）
晋察冀（ ）
xùn
ài
niān
chén
bó
cuì
jì
（1）殉职：为公务而牺牲生命。
（2）热忱：热情。忱，情意。
（3）鄙薄：轻视。
（4）纯粹：不掺杂别的成分。
（5）拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，抓、取。
（6）麻木不仁：原意是肢体麻木，感觉不灵。这里指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。
（7）见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作，事业心不强。迁，变动。
预习检查
整体感知
阅读课文：
找出每个段落的重点句，并归纳各段的要点。
课文解读
本文是议论文，运用夹叙夹议、以议为主的写法。
“叙”和“议”是两种不同的表达方式。
议论文以“议”为主。“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要紧扣论点，“叙”得简明、概括。
记叙文也有“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。
白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神……
记叙
议论
先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。
第一段文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？
白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。
加拿大共产党员
国籍、身份
五十多岁
年龄
帮助中国的抗日战争
来中国的目的
去年
被派遣到中国的时间
五台山
工作地点
去世的原因
殉职
第二段主要用了什么论证方法？是如何论证的？
　　这段主要用了对比论证的方法。
从反面指出不少人“对工作不负责任，拈轻怕重”“对同志对人民”“冷冷清清，漠不关心，麻木不仁”，与白求恩对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱形成对比，突出白求恩的精神之高尚，以此表明学习白求恩精神的重要性和必要性。
“只”和“仅”表达了作者遗憾的心情，流露出作者面对这个精神高尚者的死亡的沉痛的感情。
我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。
这个“只”和“仅”字流露出了作者怎样的感情？
结尾处“就是一个高尚的人，……一个有益于人民的人。”五个短语“一个……的人”组成排比形式，是从哪几个角度来说的？
“高尚”指人格；“纯粹”指品质；“有道德”指修养；“脱离了低级趣味”指志趣；“有益于人民”指人生意义。五个短语由短而稍长，气势越发磅礴，内容五彩缤纷，如赞美诗一般。
分析对比手法
课文第2、3段通过对比手法，突出了白求恩同志的高贵品质。默读这两段，勾画出相应文字，填写课本P68表格，并体会对比手法的表达效果。
方法:
（1）写白求恩的语句用（_____）勾画，并批注；
（2）写不少人的语句用【_____】勾画，并批注；
（3）对比表达效果：
1）显出差异，突出事物特征（特点）；
2）使褒贬、好恶之情表达得更为鲜明（情感）。
研读品析
文章如何运用对比手法的
白求恩
不少人和一些人
不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹
极端负责任
对工作
对人民
对技术
极端的热忱
精益求精
鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁
冷冷清清，漠不关心，麻木不仁
突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。
说说运用对比手法的好处。
文中哪些话是正面介绍白求恩 哪些话是侧面介绍 侧面介绍有什么作用
“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍；
“从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。
侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。
本文的语言有什么特色
⑴“这是什么精神 这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”
设问,突出了白求恩的精神，引起读者的思考和注意。
⑵“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。”
运用了两个双重否定句，有力地强调对白求恩，每个人都佩服，每个人都感动,语气更强烈，更能给读者留下深刻的印象。
⑶如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”
运用排比的修辞手法，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义，使句式整齐,增强语势,突出情感。
我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。
这个“只”和“仅”字流露出了作者怎样的感情？
“只”和“仅”表达了作者遗憾的心情，流露出作者面对这个精神高尚者的死亡的沉痛的感情。
赏析语言
1.（1）从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
（2）凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。
2.一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
3.一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
4.白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心， 麻木不仁。
1.此处连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，这比一般的陈述句显得更斩钉截铁不可动摇。【表达更强烈的肯定语气】
2.充分发挥“大有利于人民”这个意思，具体精微地分析阐述为五个方面，用5个短语“一个……的人”组成一组排比句，议论热情洋溢，语气非常流畅，收束非常有力。
3.采用设问的修辞手法，自问自答，强调了重点——白求恩同志的国际主义精神。
4.解说白求恩毫不利己专门利人的精神时运用两个“极端”，这个副词从程度上深刻地体现了白求恩对工作对同志的态度；在批评一些人时，运用了“拈轻怕重”“冷冷清清”“漠不关心”“麻木不仁”等成语，言简意赅，入木三分地刻画了一些人对工作对同志对人民的态度，与白求恩的两个“极端”形成鲜明对照，形象地表达了中心意思。
1、对比论证，鲜明有力。
2、叙议结合，以议论为主。
3、语言凝练，准确流畅。
首先是成语运用。
其次是流畅的句式。
再次是准确而灵活的遣词造句。
写作特点
本文概括叙述了白求恩不远万里来到中国的不寻常的经历，高度评价了他的国际主义精神、毫不利己专门利人发以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。
主题归纳
学习了本课后，你有哪些收获和感想？
告诉大家好吗？
医生——医德高
医术——很高明
不远万里来华——
国际主义精神
对技术精益求精的精神
纪念白求恩
对工作——极端负责任
共产主义精神
不远万里来华——自己的事业
毫不利己专门利人的精神
对同志——极端的热忱
以身殉职
板书设计
光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
教师寄语
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