右手螺旋定则
一、选择题（共12小题）
1、如图所示，甲为弹簧秤，乙为磁铁（上端是N极，下端是S极），当开关S闭合后，将弹簧秤自A向B水平移动时，弹簧秤的示数是（ ）21*cnjy*com
A、逐渐增大 B、逐渐减小
C、先减少后增大 D、先增大后减小
2、如图所示，当电流通过弯曲导线时，线圈中心处的小磁针（ ）
A、N极垂直纸面向里转 B、N极垂直纸面向外转
C、N极垂直面向上，下摆动 D、小磁针不会动
3、下列各图中，有错误的是（ ）
A、
B、
C、
D、
4、根据通电螺线管周围存在磁场（如图甲）的实验事实，某同学对地磁场产生的原因提出了一个假说：地磁场是由绕地球的环形电流引起的．下图中符合他假说的模型是（ ）
A、 B、
C、 D、
5、沿东西水平方向，上下放置的水平长直导线，分别通以大小相等，方向相反的电流，且O点位于两导线之间，如图所示．下列哪一个为O点的磁场方向（ ）21*cnjy*com
A、向东 B、向西
C、向南 D、向北
6、如图，通电螺线管周围有四个静止的小磁针a、b、c、d，涂黑端表示N极，其中指向正确的是（ ）
A、a B、b
C、c D、d
7、如图所示，通电螺线管周围能自由转动的小磁针a，b，c，d（黑色磁极为N极）已静止，指向正确的是（ ）
A、小磁针a B、小磁针b
C、小磁针c D、小磁针d
8、如图所示，为电流及其磁场的磁感线分布图示，其中正确的是（ ）
A、图（a）和图（b） B、图（b）和图（d）
C、图（a）和图（d） D、只有图（c）
9、如图所示的装置中，电源电压为6V，小灯泡上标有“6V 3W”字样，轻质弹簧的上端固定且与导线连接良好，当开关K断开时；弹簧下端恰能与水银槽里的水银面接触．则当开关K闭合时（ ）
A、小灯泡正常发光 B、小灯泡不能发光
C、小灯泡忽明忽暗 D、以上三种情况都有可能21*cnjy*com
10、如图所示，在一圆环形导线的中央放置一个小磁针，通入如图所示的电流时，下列说法中正确的是（ ）
A、小磁针的N极转向纸内 B、小磁针的N极转向纸外
C、小磁针保持不动 D、小磁针的N极在纸面内沿顺时间方向转动
11、通电螺线管的磁场与小磁针发生相互作用，小磁针静止时如图，电源两极分别为A．b，通电螺线管的两端分别为C，d，下列说法正确的是（ ）
A、a是正极，c是N极 B、a是正极，c是S极
C、a是负极，c是N极 D、a是负极，c是S极
12、如图为一阴极射线管接通电源后，K极射出电子流，水平流向A，若在其上方附近有一水平放置的直导线，导线中的电流从左向右，则电子流将（ ）
A、向上偏转 B、向下偏转
C、向纸外偏转 D、向纸内偏转
二、填空题（共10小题）
13、通过八年级物理课程的学习，同学们了解了我国宋代学者沈括在世界上最早研究并发现了磁偏角，现请你再写出课本中给你印象最深的另两位科学家及其在物理学中的一项主要贡献．
（1）物理学家： _________ ，主要贡献： _________ ；
（2）物理学家： _________ ，主要贡献： _________ ．
14、通电螺线管周围的磁感线分布与 _________ 相似，它两端的磁极与 _________ 有关，可以用 _________ 判断通电螺线管的极性跟电流方向的关系．
15、在一次课外活动中，小红和小刚设计了如图4甲所示的实现当他们闭合开关S后，发现小磁针发生了偏转，这说明 _________ 的周围存在着磁场．接着小红又想用该电路判断电源的正负极．经过讨论小刚找来了一个小铁钉，把导线的一部分绕在上面，制成了一个电磁铁连在电路中，当再次闭合开关S后，小孩针静止时N极的指向如图乙所示．据此他们判断出电源的 _________ 端是正极（选填”a或“b”）
16、实验表明，通电螺线管外部的磁场和 _________ 周围的磁场十分相似，改变通电螺线管中的电流方向，通电螺线管的磁极将 _________ ，这表明通电螺线管的磁极跟 _________ 有关，它们间的关系遵循 _________ 定则．
17、通电螺线管的外部磁场和 _________ 的磁场一样，它的极性跟 _________ 、 _________ 有关，这个关系可以用 _________ 来判定．
18、通电螺线管周围的磁场和 _________ 的磁场一样，它两端的极性跟 _________ 的方向有关，可以用 _________ 来判定．其方法是用 _________ 手握住通电螺线管，让 _________ 的方向与电流的方向一致，那么大拇指所指的那端就是螺线管的 _________ ．21*cnjy*com
19、如图所示，在圆形线圈的中点有一小磁针，当通以由a到b的电流时，小磁针的北极将 _________ ．
20、通电螺线管外部的磁场和 _________ 磁体外部的磁场一样，它的磁极可用 _________ 来判定．
21、如图所示，开关S闭合，螺线管的右端是 _________ 极，要使它的磁性增强，可将滑片P向 _________ 端移动．
22、通电螺线管的外部磁场分布与 _________ 磁铁的磁场分布十分相似，它的磁极可以用 _________ 定则来判定．
三、解答题（共8小题）
23、（1）如图是人眼在A处看见河里潜水员头上的照明灯B的示意图，请画出光从照明灯射向人眼A的大致光路图，并在图上标出折射角β．
（2）某中学科学探究小组设计了一个可改变磁性强弱的电磁铁，如上右图所示．请你用笔画线代替导线完成他们设计的电路，要求：
①滑片向右移动时电磁铁的磁性增强；
②通电后使电磁铁的左端为S极．
24、铁棒和钢棒本来不能吸引钢铁，当磁体靠近它或与它接触时，它便有有了吸引钢铁的性质，也是被磁化了．软铁磁化后，磁性很容易消失，称为软磁性材料．而钢等物质在磁化后，磁性能够保持，称为硬磁性材料．硬磁性材料可以做成永磁体，还可用来记录声音．录音机的磁带上就附有一层硬磁性材料制成的小颗粒．录音时，声音先转变成强弱变化的电流，这样的电流通过录音磁头，产生了强弱变化的磁场．磁带滑过时，磁带上的小颗粒被强弱不同地磁化，于是记录了一连串有关磁性变化的信息（如图）．
阅读上面文字，完成下列内容：
（1）磁带上的 _________ 记录了声音、图象等信息；录音机在把声信号变成磁信号的过程中，要先把声信号变成 _________ 信号．
（2）请根据上面的内容，提出一个物理问题并尝试解答提出的问题．
示例：问题：什么是磁化？
解答：使没有磁性的物体获得磁性的过程．21cnjy
问题： _________
解答： _________
（3）标出如图所示位置时刻，磁头线圈中的电流方向．
25、科学研究经常需要猜想与假设．合理的猜想与假设不是主观臆测，它总伴随着理性的分析和科学的思考，并有待进一步的实验检验．
（1）19世纪20年代，以塞贝克为代表的科学家已经认识到：温度差会引起电流．安培考虑到地球自转造成了太阳照射后地球正面与背面的温度差，于是提出如下假没：地球磁场是由绕地球的环形电流引起的．若规定地磁场N极与S极在地球表面的连线称为“磁子午线”（如图所示），则安培假设中的电流方向应该是（ _________ ）
A．由西向东垂直磁子午线； B．由东向西垂直磁子午线
C．由南向北沿磁子午线； D．由北向南沿磁子午线
（2）和物理学家们一样，在初中物理的科学探究中，我们经常要根据自己的经验和已有的知识进行猜想与假没，对某种物理现象作出试探性的解释．回顾你的物理学习历程，列举一个自己经历合理猜想并继而通过实验得到成功验证的学习案例，要求写出猜想的内容和依据，并简要说明实验验证的过程．
26、如图所示，根据磁体及周围磁场分布情况，在图中标出通电螺线管的N、S极及电源的正负极．
27、在图中，标出磁体的N，S极和磁感线的方向．
28、奥斯特实验：（丹麦物理学家奥斯特）
如图是奥斯特实验示意图，比较（a）与（b）可得出的实验结论是 _________ ．
比较（a）与（c）得出的实验结论是： _________ ．
（2）、直线电流的磁场：直线电流产生的磁场中，磁感线是以导线为圆心排列的一层一层的 _________ ．
判断通电直导线周围磁场方向与电流方向的关系的方法：用 _________ 手握住直导线，大拇指指向 _________ 方向，四指弯曲的方向为 _________ 方向．（安培定则）21cnjy
29、通电螺线管外部的磁场和 _________ 的磁场一样，通电螺线管的两端相当于条形磁体的两个 _________ ，它们的极性跟 _________ 有关．
30、根据如图中磁感线分布的形状和小磁针的指向，标出电磁铁的极性和磁感线方向，并把两根螺线管并联在电源两端．
答案与评分标准
一、选择题（共12小题）
1、如图所示，甲为弹簧秤，乙为磁铁（上端是N极，下端是S极），当开关S闭合后，将弹簧秤自A向B水平移动时，弹簧秤的示数是（ ）21cnjy
A、逐渐增大 B、逐渐减小
C、先减少后增大 D、先增大后减小
考点：磁极间的相互作用；磁性、磁体、磁极；右手螺旋定则。
分析：本题由安培定则判定电磁铁的极性，由磁极间的相互作用可知结果．
解答：解：由安培定则可知，电磁铁左侧为N极，右侧为S极；并且电磁铁与条形磁铁类似，两端极性最强，中间最弱，则磁铁在移动过先受引力，则弹簧秤的示数为磁铁的重力加引力，在向右移动的过程中，引力减小，即示数减小，过了中点之后，磁极间力变为斥力，示数变为磁铁的重力减去斥力，故示数进一步减小．
故选B．
点评：本题考查动态的变化，在移动中要清楚弹簧秤的示数是由重力与磁力的合力．
2、如图所示，当电流通过弯曲导线时，线圈中心处的小磁针（ ）
A、N极垂直纸面向里转 B、N极垂直纸面向外转
C、N极垂直面向上，下摆动 D、小磁针不会动
考点：磁场；磁性、磁体、磁极；磁极间的相互作用；通电螺线管的磁场；右手螺旋定则。
专题：图析法。
分析：一个通电线圈也有N极和S极，也按照安培定则判断，纸里是线圈的N极，纸外是线圈的S极．
线圈外部的磁场是从线圈的N极出来回到S极，线圈内部的磁场是从线圈的S极出来回到N极．
磁场中该点的磁体N极受到磁力方向和该点的磁场方向相同．
解答：解：安培定则：用右手握着通电螺线管，四指指向电流的方向，大拇指所指的方向是通电螺线管的N极．
根据安培定则知，纸里是通电螺线管的N极，纸外是通电螺线管的S极．
通电螺线管内部的磁场是从S极出来回到N极，
小磁针在通电螺线管的内部，小磁针N极受到的磁力和磁场方向相同，小磁针垂直指向纸里．
故选A．
点评：通电线圈内部的磁场方向和通电线圈外部的磁场方向不同．
通电线圈内部的磁场从S极出来回到N极；通电线圈外部的磁场从N极出来回到S极．
3、下列各图中，有错误的是（ ）21cnjy
A、
B、
C、
D、
考点：磁感线及其特点；磁极间的相互作用；右手螺旋定则。
分析：前三个选项考查的是磁感线的方向，要注意在磁体外部，磁感线总是从N极出发，返回到S极．
D选项中，要结合右手螺旋定则和磁极间的相互作用进行判断．
解答：解：由于磁体周围的磁感线总是从磁体的北极出发回到磁体的南极．显然A、B都符合要求，C选项有误；
D、由右手螺旋定则知：螺线管的左侧是N极、右端是S极，结合右边小磁针的指向，符合磁极间的相互作用，故D正确；
故选C．
点评：此题考查的是磁感线的特点、磁极间的相互作用以及右手螺旋定则的应用．右手螺旋定则（即安培定则），既能判断通电直导线的磁场方向又能判断通电螺线管的磁极，是需要掌握的重要内容．
4、根据通电螺线管周围存在磁场（如图甲）的实验事实，某同学对地磁场产生的原因提出了一个假说：地磁场是由绕地球的环形电流引起的．下图中符合他假说的模型是（ ）
A、 B、
C、 D、
考点：地磁场；通电螺线管的磁场；右手螺旋定则。
专题：应用题；信息给予题。
分析：通电螺旋管的磁场特点符合安培定则，可以依据安培定则来分析推导地磁场的特点，选择正确答案．
解答：解：如果用右手握住螺旋管，可以发现当大拇指指向N极时，四肢的指向正好与电流的方向相同，所以我们可以仿照这种方法，由右手握住地球，也让大拇指指向地磁场的N极，从而推测出绕地球的环形电流的方向，选项A符合；
故选A．
点评：此题是根据通电螺旋管的磁场特点推测地磁场的特点，需要具有一定的抽象思维能力，较难．
5、沿东西水平方向，上下放置的水平长直导线，分别通以大小相等，方向相反的电流，且O点位于两导线之间，如图所示．下列哪一个为O点的磁场方向（ ）21世纪教育网
A、向东 B、向西
C、向南 D、向北
考点：通电直导线周围的磁场；右手螺旋定则。
专题：应用题。
分析：用右手螺旋定则判断出通电导线周围磁场的方向，再由磁感线的特点可知O点处的磁场方向．
线圈外部的磁场是从线圈的N极出来回到S极，线圈内部的磁场是从线圈的S极出来回到N极；
磁场中该点的磁体N极受到磁力方向和该点的磁场方向相同．
解答：解：用右手握螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极，由此可判断北为N极；
O点位于磁感线的内部，根据磁感线的特点可知，O点的磁场方向向北；
故选D．
点评：通电线圈内部的磁场方向和通电线圈外部的磁场方向不同，通电线圈内部的磁场从S极出来回到N极，通电线圈外部的磁场从N极出来回到S极．
6、如图，通电螺线管周围有四个静止的小磁针a、b、c、d，涂黑端表示N极，其中指向正确的是（ ）
A、a B、b
C、c D、d
由右手螺旋定则判断出通电螺线管的左端为S极，右端为N极，
由同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引知，
所以，小磁针a的右端为N极，小磁针b的左端为N极，小磁针c的右端为N极，小磁针d的左端为N极，只有小磁针a的指向正确．
故选A．
点评：本题考查了磁极间的相互作用规律和右手螺旋定则，右手螺旋定则为考试中的重点及难点，应能做到熟练应用右手螺旋定则判断电流与磁极的关系．本题也可由通电螺线管的磁场分布判断小磁针的指向．
7、如图所示，通电螺线管周围能自由转动的小磁针a，b，c，d（黑色磁极为N极）已静止，指向正确的是（ ）
A、小磁针a B、小磁针b
C、小磁针c D、小磁针d
考点：通电螺线管的磁场；磁极间的相互作用；右手螺旋定则。
分析：用右手螺旋定则判断出通电螺线管的磁极，再由磁极间的相互作用规律判断小磁针静止时的磁极指向．
解答：解：由右手螺旋定则判断出通电螺线管的左端为N极，右端为S极，由同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引知，只有小磁针c的指向正确．21世纪教育网
故选C．
点评：本题考查了磁极间的相互作用规律和右手螺旋定则：让四指弯曲，跟螺线管中电流的方向一致，则大拇指指的方向是通电螺线管的N极．
8、如图所示，为电流及其磁场的磁感线分布图示，其中正确的是（ ）
A、图（a）和图（b） B、图（b）和图（d）
C、图（a）和图（d） D、只有图（c）
考点：通电螺线管的磁场；磁感线及其特点；右手螺旋定则。
分析：利用右手螺旋定则首先要确定螺线管的NS极，然后再利用磁感线的特点即可确定此题的答案．
解答：解：由右手螺旋定则可以确定a图螺线管的右端为S极，根据磁感线的在磁体的周围应该从N极出发回到S极，可以确定磁感线的方向应该向左．故a图错误．
由右手螺旋定则可以确定b图螺线管的右端为S极，根据磁感线的在磁体的周围应该从N极出发回到S极，可以确定磁感线的方向应该向左．故b图错误．
由右手螺旋定则可以确定c图螺线管的左端为N极，根据磁感线的在磁体的周围应该从N极出发回到S极，可以确定磁感线的方向向右．故c图正确．
由右手螺旋定则可以确定d图螺线管的右端为N极，根据磁感线的在磁体的周围应该从N极出发回到S极，可以确定磁感线的方向应该向左．故d图错误．
综上分析，故选D
A、小灯泡正常发光 B、小灯泡不能发光
C、小灯泡忽明忽暗 D、以上三种情况都有可能
考点：通电螺线管的磁场；右手螺旋定则。
专题：应用题。
分析：当弹簧中通电流时，弹簧的每一圈导线都是一个线圈，都有N极和S极，根据安培定则判断每一线圈的下端都是N极，上端都是S极，根据异名磁极相互吸引，弹簧缩短，弹簧离开水银面，电路断开，弹簧中没有电流，各线圈之间失去吸引作用，弹簧恢复原状，弹簧下落到水银面接通电路，重复上面的现象．
解答：解：闭合开关后，可看到弹簧的下端离开水银面后又回到水银中，并不断重复这种过程，当有电流通过弹簧时，构成弹簧的每一圈导线周围都产生了磁场，根据安培定则知，各圈导线之间都产生了相互的吸引作用，弹簧就缩短了，当弹簧的下端离开水银后，电路断开，弹簧中没有了电流，各圈导线之间失去了相互吸引力，弹簧又恢复原长，使得弹簧下端又与水银接触，弹簧中又有了电流，开始重复上述过程．
故选C．
点评：通电螺线管是由每一个线圈组成的，每一个线圈都有磁场，和判断通电螺线管的N极、S极相同，也按照安培定则来判断N极和S极．
10、如图所示，在一圆环形导线的中央放置一个小磁针，通入如图所示的电流时，下列说法中正确的是（ ）
A、小磁针的N极转向纸内 B、小磁针的N极转向纸外
C、小磁针保持不动 D、小磁针的N极在纸面内沿顺时间方向转动
考点：右手螺旋定则；磁感线及其特点；通电螺线管的磁场。
专题：应用题。
分析：解决该题需用以下知识点：
一个通电线圈也有N极和S极，也按照安培定则判断，纸里是线圈的N极，纸外是线圈的S极；
线圈外部的磁场是从线圈的N极出来回到S极，线圈内部的磁场是从线圈的S极出来回到N极；
磁场中该点的磁体N极受到磁力方向和该点的磁场方向相同．21世纪教育网
解答：解：根据安培定则知，纸里是通电螺线管的N极，纸外是通电螺线管的S极；通电螺线管内部的磁场是从S极出来回到N极，
小磁针在通电螺线管的内部，小磁针N极受到的磁力和磁场方向相同，故小磁针垂直指向纸里．
故选A．
点评：通电线圈内部的磁场方向和通电线圈外部的磁场方向不同，通电线圈内部的磁场从S极出来回到N极，通电线圈外部的磁场从N极出来回到S极．
11、通电螺线管的磁场与小磁针发生相互作用，小磁针静止时如图，电源两极分别为A．b，通电螺线管的两端分别为C，d，下列说法正确的是（ ）
A、a是正极，c是N极 B、a是正极，c是S极
C、a是负极，c是N极 D、a是负极，c是S极
考点：右手螺旋定则；磁极间的相互作用。
分析：本题是安培定则和磁极间作用规律相综合的，首先根据小磁针N极的指向，由磁极间作用规律判断螺线管的N、S极，再根据安培定则判断螺线管中电流方向，从而确定电源的正、负极．
解答：解：题中所画的小磁针N极指向右，根据异名磁极相吸引的规律，可知螺线管c端为S极，d端为N极；
再用安培定则判断电流方向，手型如图：
拇指指向N极，四指指向就是电流方向，
由此判断出电流电方向如图所示：
故选D．
点评：本题要求熟练掌握这些知识点，并综合运用：电源的外部，电流从正极流出，负极流入；安培定则要求用右手握，四指指向电流方向，拇指指向N极方向；同名磁极相排斥、异名磁极相吸引．
12、如图为一阴极射线管接通电源后，K极射出电子流，水平流向A，若在其上方附近有一水平放置的直导线，导线中的电流从左向右，则电子流将（ ）
A、向上偏转 B、向下偏转
C、向纸外偏转 D、向纸内偏转
据右手定则即可判断出阴极管上方导线所在的磁场是垂直于纸面向里的，由于已知导线中电流的方向，所以再据左手定则，能判断出导线会受到向下的磁场力的作用．21世纪教育网
故选B．
点评：明确电流、磁场、磁场力的关系，能正确的运用左手定则和右手定则分析问题是解决该题的关键．
二、填空题（共10小题）
13、通过八年级物理课程的学习，同学们了解了我国宋代学者沈括在世界上最早研究并发现了磁偏角，现请你再写出课本中给你印象最深的另两位科学家及其在物理学中的一项主要贡献．
（1）物理学家： 焦耳 ，主要贡献： 焦耳定律 ；
（2）物理学家： 安培 ，主要贡献： 安培定则 （本题答案多样只要相关就给分） ．
考点：物理常识；右手螺旋定则；焦耳定律。
专题：答案开放型。
分析：根据初中物理中认识的物理学家来答这道题
解答：解：答案并不唯一．
参考答案为：牛顿；牛顿第一定律；
阿基米德；阿基米德原理；
焦耳；焦耳定律．
安培；安培定则
点评：中考中偶尔出现一点关于物理学史，物理学常识方面的题，分值不大，注意积累．
14、通电螺线管周围的磁感线分布与 条形磁铁 相似，它两端的磁极与 电流方向 有关，可以用 右手螺旋定则 判断通电螺线管的极性跟电流方向的关系．
考点：磁感线及其特点；通电螺线管的磁场；右手螺旋定则。
专题：应用题。
分析：根据课本的实验，利用通电螺线管的周围小磁针的排布情况可以确定通电螺线管的磁场情况；知道通电螺线管的磁极极性与电流的方向有关；要判定其磁极跟电流方向的关系，需要用右手螺旋定则判断．
解答：解：由课本实验知，通电螺线管的周围小磁针的排布情况与条形磁铁的排布情况一致，所以可以确定其周围的磁场与条形磁铁的磁场一致；
通电螺线管周围的磁场方向跟电流方向有关，改变电流方向则磁极的极性也发生变化；
判断通电螺线管的极性跟电流方向的关系，需要用右手螺旋定则判断．
故答案为：条形磁铁，电流方向，右手螺旋定则．
点评：此题主要考查了通电螺线管周围的磁场分布，以及右手螺旋定则，在对电与磁这部分知识的考查题目中，题目的难度不大，以基础为主，其中右手螺旋定则是考查的重点．
15、在一次课外活动中，小红和小刚设计了如图4甲所示的实现当他们闭合开关S后，发现小磁针发生了偏转，这说明 通电导体 的周围存在着磁场．接着小红又想用该电路判断电源的正负极．经过讨论小刚找来了一个小铁钉，把导线的一部分绕在上面，制成了一个电磁铁连在电路中，当再次闭合开关S后，小孩针静止时N极的指向如图乙所示．据此他们判断出电源的 b 端是正极（选填”a或“b”）
考点：通电直导线周围的磁场；磁极间的相互作用；通电螺线管的磁场；右手螺旋定则；电流的方向。
专题：实验探究题。
分析：要解决此题，需要掌握电流的磁效应，知道通电导线周围存在磁场．
同时要掌握右手螺旋定则，首先根据磁极间的相互作用，判读出电磁铁的磁极，然后根据右手螺旋定则判断出电流的方向，从而判断出电源的正负极．
解答：解：甲图中，小磁针发生了偏转，说明通电导体周围存在磁场，即电流的磁效应．
乙图中，小磁针N极朝右，所以电磁铁的右端为N极，左端为S极．
根据安培定则，大拇指指向N极，四指的指向便是电流的方向，所以在螺线管的外部，电流方向向下．所以b端为正极．a端为负极．21世纪教育网版权所有
故答案为：通电导体；b．
点评：此题主要考查了电流的磁效应，同时考查了通电螺线管的磁场及电源正负极的判定．在此题中一定要掌握安培定则，并知道磁极间的相互作用，在判出电流后再判定电源的正负极．
16、实验表明，通电螺线管外部的磁场和 条形磁铁 周围的磁场十分相似，改变通电螺线管中的电流方向，通电螺线管的磁极将 改变 ，这表明通电螺线管的磁极跟 电流方向 有关，它们间的关系遵循 右手螺旋 定则．
管的两端相当于条形磁体的两个磁极，它们的极性跟电流的方向和线圈的绕法有关，
故本题答案为：条形磁铁；改变；电流方向；右手螺旋．
点评：本题考查了对右手螺旋定则的理解．注意通电螺线管的磁极极性与电流的方向和线圈的绕法有关．
17、通电螺线管的外部磁场和 条形磁体 的磁场一样，它的极性跟 电流方向 、 绕线方向 有关，这个关系可以用 安培定则 来判定．
考点：通电螺线管的磁场；右手螺旋定则。
专题：简答题。
分析：解答本题需掌握：通电螺线管的磁场的决定因素及安培定则．
解答：解：通电导线的外部磁场由安培定则进行判定，由安培定则可知，螺线管的极性与电流方向和绕线方向有关．并且其形状与条形磁铁的磁场相同．
故答案为：条形磁体，电流方向，绕线方向、安培定则．
点评：安培定则的内容：右手握住螺线管，四指指向电流方向，大拇指所指的方向为电磁铁的N极方向．
18、通电螺线管周围的磁场和 条形磁体周围 的磁场一样，它两端的极性跟 电流 的方向有关，可以用 安培定则 来判定．其方法是用 右 手握住通电螺线管，让 弯曲的四指 的方向与电流的方向一致，那么大拇指所指的那端就是螺线管的 N极 ．
考点：通电螺线管的磁场；右手螺旋定则。
专题：应用题。
分析：根据课本的实验，利用通电螺线管的周围小磁针的排布情况可以确定通电螺线管的磁场情况；然后根据安培定则的内容进行分析即可解决．
解答：解：由课本实验知，通电螺线管的周围小磁针的排布情况与条形磁铁的排布情况一致，所以可以确定其周围的磁场与条形磁铁的磁场一致；根据课本关于电磁铁的基础知识可知，螺线管的磁极是由电流方向、线圈绕向来确定的，要用安培定则来判定，即用右手握住通电螺线管，让弯曲四指的方向与电流的方向一致，那么大拇指所指的那端就是螺线管的N极．
故答案为：条形磁铁周围；电流；安培定则；右；弯曲的四指；N极．
点评：在对电与磁这部分知识的考查题目中，题目的难度不大，以基础为主，其中安培定则是考查的重点．
19、如图所示，在圆形线圈的中点有一小磁针，当通以由a到b的电流时，小磁针的北极将 转向纸里 ．
考点：通电螺线管的磁场；磁极间的相互作用；右手螺旋定则。
分析：本图可理解为通电螺线管，用右手螺旋定则判断出N极后，判断小磁针的转向．
解答：解：由右手螺旋定则知，通电螺线管的N极在纸里，S极在纸外，根据通电螺线管内部磁感线方向，小磁针将转向纸里．
故本题答案为：转向纸里．
点评：本题考查了右手螺旋定则和磁极间的相互作用规律．右手螺旋定则：让四指弯曲，跟螺线管中电流的方向一致，则大拇指指的方向是通电螺线管的N极．
20、通电螺线管外部的磁场和 条形 磁体外部的磁场一样，它的磁极可用 安培定则 来判定．
通电螺线管两端的极性跟螺线管中电流的方向有关，极性跟电流方向的关系可以用安培定则来判定：用右手握螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的N极．
故答案为 条形，安培定则．
点评：本题考查了通电螺线管的磁场以及安培定则，要记住并会运用安培定则．
21、如图所示，开关S闭合，螺线管的右端是 N 极，要使它的磁性增强，可将滑片P向 a 端移动．
考点：通电螺线管的磁场；右手螺旋定则。
分析：根据右手螺旋定则判断极性，滑动变阻器的滑片移动时，电流发生变化，故磁性强弱也发生变化．
解答：解：由右手螺旋定则知，通电螺线管的右端为N极，要使它的磁性增强，电流应变大，连入电路的滑动变阻器的阻值应变小，故滑片应向a端移动．
故本题答案为：N；a．
点评：本题考查了影响通电螺线管磁性强弱的因素和右手螺旋定则：让四指弯曲，跟螺线管中电流的方向一致，则大拇指指的方向是通电螺线管的N极．
22、通电螺线管的外部磁场分布与 条形 磁铁的磁场分布十分相似，它的磁极可以用 安培 定则来判定．
考点：通电螺线管的磁场；右手螺旋定则。
分析：根据课本的实验，利用通电螺线管的周围小磁针的排布情况可以确定通电螺线管的磁场情况；
通电螺线管的磁极的由两个因素来确定：电流方向、线圈绕向来确定，要判定其磁极，需要用到安培定则．
解答：解：由课本实验知，通电螺线管的周围小磁针的排布情况与条形磁铁的排布情况一致，所以可以确定其周围的磁场与条形磁铁的磁场一致；
根据课本关于电磁铁的基础知识可知，螺线管的磁极是由电流方向、线圈绕向来确定的．要用安培定则来判定．
故答案为：条形；安培．
点评：在对电与磁这部分知识的考查题目中，题目的难度不大，以基础为主．其中安培定则是考查的重点．
三、解答题（共8小题）
23、（1）如图是人眼在A处看见河里潜水员头上的照明灯B的示意图，请画出光从照明灯射向人眼A的大致光路图，并在图上标出折射角β．
（2）某中学科学探究小组设计了一个可改变磁性强弱的电磁铁，如上右图所示．请你用笔画线代替导线完成他们设计的电路，要求：
①滑片向右移动时电磁铁的磁性增强；
②通电后使电磁铁的左端为S极．
考点：作光的折射光路图；右手螺旋定则；实物的电路连接。
专题：作图题。
分析：
（1）本题的难点是折射点的确定，光从水中斜射入空气，要保证折射角大于入射角．
（2）先根据右手定则判断出电流的方向，将螺线管接入电路；再根据电磁铁磁性的强弱与电流大小的关系，结合滑动变阻器的使用方法，将滑动变阻器接入电路．
解答：解：
（1）在水面靠近B点的位置做垂直于水面的法线，连接入射点与B点得入射光线，连接入射点与A点得折射光线，折射光线与法线的夹角为折射角β．注意入射点的位置要保证折射角大于入射角．
（2）若电磁铁的左端为S极，右端则为N极．根据右手定则，伸出右手就要使大拇指指示螺线管的右端，四指弯曲所指示的方向为电流的方向，即电流从螺线管的左端流入．所以螺线管右端的接线柱就要通过开关与电源的负极相连．
电磁铁磁性的强弱与电流的大小有关，要使滑片向右移动时电磁铁的磁性增强，就要使滑动变阻器滑片向右移动时整个电路中的电流增大，即滑动变阻器的电阻变小．所以我们要选择右下方的接线柱，上面的接线柱任选一个即可．故答案为：
点评：本题考查了学生对物理知识的理解与掌握情况，考查了学生运用所学知识解决实际问题的能力．
24、铁棒和钢棒本来不能吸引钢铁，当磁体靠近它或与它接触时，它便有有了吸引钢铁的性质，也是被磁化了．软铁磁化后，磁性很容易消失，称为软磁性材料．而钢等物质在磁化后，磁性能够保持，称为硬磁性材料．硬磁性材料可以做成永磁体，还可用来记录声音．录音机的磁带上就附有一层硬磁性材料制成的小颗粒．录音时，声音先转变成强弱变化的电流，这样的电流通过录音磁头，产生了强弱变化的磁场．磁带滑过时，磁带上的小颗粒被强弱不同地磁化，于是记录了一连串有关磁性变化的信息（如图）．
阅读上面文字，完成下列内容：
（1）磁带上的 硬磁性材料 记录了声音、图象等信息；录音机在把声信号变成磁信号的过程中，要先把声信号变成 电 信号．
（2）请根据上面的内容，提出一个物理问题并尝试解答提出的问题．
示例：问题：什么是磁化？
解答：使没有磁性的物体获得磁性的过程．
问题： 录音的原理是什么？
解答： 声音先转变成变化的电流，电流通过磁头产生变化的磁场，磁带划过磁头被磁化．
（3）标出如图所示位置时刻，磁头线圈中的电流方向．
考点：磁化；右手螺旋定则。
专题：信息给予题；答案开放型。
分析：（1）录音机的原理可以从短文中找出（硬磁性材料可以做成永磁体，还可用来记录声音）；
（2）从这个短文中，我们学到了什么知识，就可以把这个问题提出来并解答；
（3）电磁铁是要吸引下方磁粉的，根据磁极间的相互作用判断出电磁铁的南北极；再根据安培定则（用右手握住通电螺线管，四指弯曲指向电流的方向，大拇指指向的方向就是通电螺线管的北极）判断出电流的方向．
（1）硬磁性材料；电；
（2）问题：录音的原理是什么？（或怎样根据电流方向判断磁场方向？等等）
解答：声音先转变成变化的电流，电流通过磁头产生变化的磁场，磁带划过磁头被磁化．（或利用安培定则．等等）
（3）电流方向如图：
点评：信息给予题考查的是我们的分析能力，考查的是我们的自学能力；这种题在中考出现的几率还是比较大的，需要引起注意．
25、科学研究经常需要猜想与假设．合理的猜想与假设不是主观臆测，它总伴随着理性的分析和科学的思考，并有待进一步的实验检验．
（1）19世纪20年代，以塞贝克为代表的科学家已经认识到：温度差会引起电流．安培考虑到地球自转造成了太阳照射后地球正面与背面的温度差，于是提出如下假没：地球磁场是由绕地球的环形电流引起的．若规定地磁场N极与S极在地球表面的连线称为“磁子午线”（如图所示），则安培假设中的电流方向应该是（ B ）
A．由西向东垂直磁子午线； B．由东向西垂直磁子午线
C．由南向北沿磁子午线； D．由北向南沿磁子午线
（2）和物理学家们一样，在初中物理的科学探究中，我们经常要根据自己的经验和已有的知识进行猜想与假没，对某种物理现象作出试探性的解释．回顾你的物理学习历程，列举一个自己经历合理猜想并继而通过实验得到成功验证的学习案例，要求写出猜想的内容和依据，并简要说明实验验证的过程．
考点：磁感线及其特点；右手螺旋定则。
专题：简答题；信息给予题；设计与制作题。21世纪教育网版权所有
分析：
（1）要解决此题首先要掌握安培定则：四指绕向电流的方向，大拇指所指的方向便是螺线管的N极．
首先根据信息中给出的已知条件，根据根据“磁子午线”由安培定则确定电流的方向．
（2）我们所学的影响滑动变阻器大小的因素、影响压强大小的因素等都是利用了和本题相同的方法．
首先进行猜想、根据猜想设计实验、进行实验、最后得出结论．
解答：解：
（1）由题意知，地磁体的N极朝南，根据安培定则，大拇指指向地磁体的N极，则四指的绕向即为电流的方向．
故选B．
（2）答：例如在研究影响滑动摩擦力大小的因素时．
猜想：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关．
实验：①用弹簧测力计拉着木块在平木板上做匀速直线运动，记下示数F1．
②在面板上铺上毛巾，用弹簧测力计拉着木块在上面做匀速直线运动，记下示数F2．
③在木块上放几个砝码，用测力计拉着木块在毛巾上做预算直线运动，记下示数F3．
比较F1、F2、F3，得出结论．
点评：此题通过一个信息，考查了学生对安培定则的掌握及应用，同时还考查了常见的实验过程．
26、如图所示，根据磁体及周围磁场分布情况，在图中标出通电螺线管的N、S极及电源的正负极．
考点：磁感线及其特点；通电螺线管的磁场；右手螺旋定则。
专题：作图题。
分析：由外部磁感线的特点及图中磁感线的形状可判断通电螺线管的磁极，再由右手螺旋定则可得出电源的正负极．
解答：解：因外部磁感线总是由N极指向S极，由图可知磁感线都指向外侧，
所以螺线管左端为N极，右端为S极，
则由右手螺旋定则可得电流由右侧流出，左侧流入，
故电源右侧为正极，左侧为负极；
故答案如图所示：
点评：本题考查磁体周围磁感线的特点及右手螺旋定则，要熟记常见磁铁的形状及熟练应用右手螺旋定则．
27、在图中，标出磁体的N，S极和磁感线的方向．
考点：磁感线及其特点；右手螺旋定则。
专题：作图题。
分析：前两图由小磁针的指向可判出磁感线的方向，由磁感线的方向可判出磁极的方向；第三图中由电流方向利用安培定则可判出磁极方向及磁感线的方向．
解答：解：第一图中由小磁针的指向可知磁感线的方向向左，因磁感线由N极指向S极，故右侧为N极；
第二图中小磁针N极向右，即磁感线的方向向右，左侧为N极；
第三图中电流由左侧流入，由安培定则可知，电磁铁的左侧为N极．21世纪教育网版权所有
故答案为：
点评：本题考查磁感线的形状及电磁铁的极性分布．
28、奥斯特实验：（丹麦物理学家奥斯特）
如图是奥斯特实验示意图，比较（a）与（b）可得出的实验结论是 电流可以产生磁场 ．
比较（a）与（c）得出的实验结论是： 磁场的方向与电流方向有关 ．
（2）、直线电流的磁场：直线电流产生的磁场中，磁感线是以导线为圆心排列的一层一层的 同心圆 ．
判断通电直导线周围磁场方向与电流方向的关系的方法：用 右 手握住直导线，大拇指指向 电流 方向，四指弯曲的方向为 磁场 方向．（安培定则）
考点：通电直导线周围的磁场；右手螺旋定则。
专题：实验探究题。
分析：（1）比较（a）与（b）可发现（a）中电路闭合且有电源，电路中有电流，而（b）中没有电源，电路中没有电流，观察小磁针的变化可知实验结论；同理比较（a）、（c）可得出结论；
（2）由图可知直线电流的磁场形状；根据安培定则关于直导线的磁场判断可得出通电直导线周围的磁场方向与电流方向的关系判断方法．
解答：解：（1）由图可知，（a）图中的小磁针发生了偏转，说明通电导体产生了磁场；而同样放置的（b）图中，小磁针没有发生偏转，说明（b）图中没有磁场，故说明只有电流周围可以产生磁场；比较（a）、（c）可知，两图中的小磁针的偏转方向发生了变化，故说明电流方向不同，而磁场的方向也发生变化，即磁场的方向与电流方向有关；
（2）由图可知，通电直导线的周围磁场为以导线为圆心的一层层的同心圆；通电直导线的磁场可以由安培定则进行判断：用右手握住直导线，大拇指指向电流方向，四指弯曲的方向即为磁场的方向；
故答案为：（1）电流可以产生磁场；磁场的方向与电流方向有关；（2）同心圆；右；电流；磁场．
点评：本题考查奥斯特实验的内容及安培定则的关于直线电流的磁场的判断；应能熟练应用安培定则的三种情况判断其磁场．
29、通电螺线管外部的磁场和 条形磁体 的磁场一样，通电螺线管的两端相当于条形磁体的两个 磁极 ，它们的极性跟 电流的方向和线圈的绕法 有关．
考点：通电螺线管的磁场；右手螺旋定则。
分析：根据右手螺旋定则的内容分析填写．
解答：解：右手螺旋定则：让四指弯曲，跟螺线管中电流的方向一致，则大拇指指的方向是通电螺线管的N极，由内容知，通电螺线管外部的磁场和 条形磁体的磁场一样，通电螺线管的两端相当于条形磁体的两个磁极，它们的极性跟电流的方向和线圈的绕法有关，
故本题答案为：条形磁铁，磁极，电流的方向和线圈的绕法．21世纪教育网版权所有
点评：本题考查了对右手螺旋定则的理解．注意通电螺线管的磁极极性与电流的方向和线圈的绕法有关．
30、根据如图中磁感线分布的形状和小磁针的指向，标出电磁铁的极性和磁感线方向，并把两根螺线管并联在电源两端．
考点：通电螺线管的磁场；磁感线及其特点；右手螺旋定则。
专题：作图题。
分析：由小磁针的方向和磁感线的方向可知，中间是同名磁极，且同为N极，由右手螺旋定则判断出电流的方向，再把两个通电螺线管并联起来．
解答：解：如图：
点评：本题考查了磁感线的特点、右手螺旋定则的使用．利用右手螺旋定则既可由电流的方向判定磁极磁性，也能由磁极极性判断电流的方向和线圈的绕法．
