21 雪孩子 （教案）

《雪孩子》
教学目标：
1.认识“累、添”等14个生字，会写“、旺、唱”两个生字。
2.学习默读，试着不出声。朗读课文，读出人物对话中不同的语气。
3.了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。
教学重点：
1.学习默读，试着不出声
2. 朗读课文，读出人物对话中不同的语气。
教学难点：了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。
教学过程：
一、谈话导入，揭题激趣
冬天，悄无声息地来到我们的，在冬天，你们会玩些什么呢？
冬天带给我们许多乐趣、温暖！
今天我们学习一篇童话故事！一起读课题《雪孩子》
二、初读课文，整体感知
1.布置自学，明确要求。
PPT出示预学单（指名读预学单任务）
听清楚要求的小朋友开始自由读读课文吧！
2.检查自学成果。
生字宝宝来到了我们的课堂，你会读吗？
①PPT出示： 烧 烫 灭
指名读、看来这组词难不倒大家，当小老师带读。
老师发现这组词有个小秘密呢！你发现了吗？
（预设：都与“火”有关）
你有什么小妙招记住它们吗？
（预设：加一加、联系生活、联想）
②老师给这组词编了一个小小口诀，一起读一读。（指名读）生字宝宝被编成了儿歌，真是有趣呢！再来认识两组有趣的生字宝宝，开火车读
词语也是有感情的，带着感情读一读。你发现他们有什么共同点吗？（都与水有关）看来大家和生字宝宝成为了好朋友。
3.引入“默读”
生字宝宝那么多，课文也很长呢，一共有多少自然段？（14个）要想在短时间内读完可真不容易呢！今天老师教大家一个新的读书方法：默读，什么叫默读 (预设：不出声）对，也就是不动嘴，老师给默读编了小小口诀，做小老师，读一读。
三、初读课文，整体感知
1.出示共学单：①默读课文
②想一想课文讲了一个什么故事？
出示默读要求（指名读）
2.讲了一个什么样的故事
（指名答）板书：玩 救 变
我要请一个小朋友用这三个词说一个完整的故事
四、精读第4自然段
1.故事开始啦！
出示共学单：①默读1-4自然段。
②想一想小白兔和雪孩子是怎么玩的？
出示要求：不出声、不指读、会思考
评一评
2.品析“小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。”
小小采访：你觉得小白兔、雪孩子是怎样的心情？
（预设：开心、快乐）你能读好它吗？（男女读）
从你们的朗读中，老师觉得小白兔很开心。小白兔还会和雪孩子玩哪些游戏呢？（预设：跳绳、滑冰......)
它们玩的游戏可真多，小白兔玩累了，就回家去睡午觉了。“屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧！”火越烧越旺，把旁边的柴堆烧着了，小白兔家着火了，接下来又会发生什么故事呢？
五、精读第7－8自然段
１.读一读，想一想：①默读5-8自然段。
②雪孩子是怎么救出小白兔的？
评一评：不出声、不指读、会思考
2.品词析句
①雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
②谁再来读一读？(指名读）老师觉得你读地很好，你觉得她读地好在哪里？（动词重读了）
③从这些动词中，你读出了什么？（预设：情况危险、找小白兔很不容易）
④你觉得这是怎样的雪孩子？（预设：舍生忘死、勇敢）勇敢的雪孩子，你来读（齐读）
3.“冒”的解读
①这里还有一个新朋友，一起来认识它吧！“冒”
②”冒“这个字很难理解，谁来做做小演员，演一演。
演一演：”冒“着呛人的烟
原来”冒“是顶的意思呀！
演一演：”冒“着烫人的火
这么烫人的火，你害怕吗？（不害怕）火来了，迎上去便过去了，真是个勇敢的雪孩子！
③”冒“在课文中还出现过呢？谁来读读（指名答）
雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。
这里的”冒“还是迎着、顶着的意思吗？
（不是）那是什么意思？看看这幅图（预设：钻、往上飘、）
一个”冒“在不同的句子里有不同的意思，真是有趣，中华汉字真是博大精深！
六、精读第14自然段
勇敢的雪孩子冒着大火救出了小白兔，后来他变成了什么？
1.想一想：①默读课文9-14自然段
②雪孩子最后变成了什么？
评一评：不出声、不指读、会思考
相信这次小朋友都得了四颗星，对不对？
2.雪孩子最后变成了什么？谁来读？
（预设：水、很轻很轻的水汽、一朵美丽的白云）
3.分角色朗读
这样的雪孩子，你们爱吗？（爱）
女生带着爱读读：瞧！太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。
这样的雪孩子，你们敬佩吗？（敬佩）
男生带着敬佩读读：飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
4.儿歌
故事读完了，老师把小小故事编成一首儿歌，一起读读。
课文中的生字宝宝很有趣，编成小小口诀，真有趣，一起读。
七、生字园地
今天我们还要认识两位新朋友。瞧！他们来了，你能读好他吗？（出示PPT:唱 旺）
1.这两个生字宝宝，他们有什么特点？
（预设：左右结构、左窄又宽、后鼻音）
2.“唱”的教学设计
组组词，找找朋友（歌唱、唱歌、欢唱）
你有什么小方法记住这个字的？（加一加、口诀）
伸出你们的小手，和老师一起写写。
口诀:小嘴巴大声唱，太阳公公要歌唱
评一评：书写正确
结构端正
整洁美观
老师喜欢腰挺得直直的小朋友
3.“旺”的教学设计
记住这个字的方法有很多，你有什么样的小方法？
（预设：加一加、口诀）
伸出你们的小手，和老师一起写写。
口诀:小小太阳左边照，小小王子左边靠，要想写好它，口诀要记牢。
自己练一练，相信这个生词很简单，课后请小朋友继续完成。
总结：今天我们学习了一篇童话故事，谢谢小白兔和雪孩子陪我们大家度过最愉快的时光！
八、板书设计：
雪孩子
(雪孩子图片） 玩 救 变 (小白兔图片）