16《太阳》第一课时教案

《太阳》教案
教学目标：
1.认识“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个生字。正确读写“寸草不生、摄氏度”等词语。
2.了解课文内容，能说出课文是从哪几个方面介绍太阳的，以及太阳和人类的关系。
3.能结合课文内容，了解列数字、作比较等基本说明方法，体会运用这些说明方法的好处。
教学重点：
1.认识“摄、殖、炭、疗”等4个生字，会写“摄、氏”等9个生字。正确读写“寸草不生、摄氏度”等词语。
2.了解课文内容，能说出课文是从哪几个方面介绍太阳的，以及太阳和人类的密切关系。
教学难点：
能结合课文内容了解列数字、作比较等基本说明方法，体会运用这些说明方法的好处。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
1.有一个东西，对人类来讲比吃的粮食，穿的衣服都重要，它是谁呢？
预设：太阳。
2.你对太阳有哪些了解呢？
3.交流与太阳有关的故事吧！
预设：
后羿射日 夸父逐日
……
4.出示课题《太阳》。
5.观察一下文章的特点。
预设：客观说明事物，结构清晰有条理，客观阐明事理，语言严谨准确。
6.一起说一说你知道的说明方法。
预设：打比方、举例子等。
二、初读感知
（一）默读课文，自学生字词，读准字音、注意字形。朗读中思考：课文围绕太阳讲了哪些方面的内容。
（二）认读词语。
1.课文同学们已经读得很熟了。课文中的生字新词，你认识他们吗？
出示字词，同桌指读。（出示文本信息）
摄 殖 炭 疗
要求：字正腔圆、一板一眼，试着组词识记生字。
组词：摄氏度 繁殖 雪中送炭 辽阔
出示词语：
寸草不生 摄氏度 繁殖
粮食 煤炭 飘浮
地区 杀菌 治疗
2.图文识字：摄氏度。
3.解词：
摄氏度：使用比较广泛的温标。
寸草不生：形容土地贫瘠荒凉，连一棵草也不生长。
繁殖：生物产生新的个体，以传代。
（三）进入课文。
都说“万物生长靠太阳”，太阳有多远，有多大呢？和地球有着怎样的关系呢？同学们，现在让我们跟随作者一起来揭开它的神秘面纱吧。
三、感知体会
1.默读课文，自主学习，整体感知。小组交流：课文写了太阳哪些方面的内容，理清文章的结构。
预设：太阳
（1）太阳的特点。
（2）太阳对人类的作用。
2.重点朗读前三个自然段，小组之间讨论一下：文章介绍了有关太阳的哪些知识，在课文中找到有关的句子。
3.批画出前三个自然段的关键字词句，读懂每一段的主要意思，把握内容。
预设：远、大、热。
（1）其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。
（2）到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
（3）这么远，箭哪能射得到呢？
（4）我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
（5）太阳会发光，会发热，是个大火球。
4.朗读课文第二部分，体会太阳与人类的关系，在课文中找到有关的句子。
5.批画出关键字词句，读懂每一段的主要意思，把握内容。
预设：关系密切。
（1）太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。
（2）太阳光有杀菌的作用，我们可以利用它来预防和治疗疾病。
（3）太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。
四、学写生字
课文同学们读得真美。现在我们拿出习字本来写生字！相信你也可以写得很好。
1.课件出示：
会写的字：摄 氏 殖 粮 炭 区 杀 菌 疗
注音领读，去掉拼音朗读、齐读、开火车读。
引导学生运用学过的方法自主认字，说说自己是从什么渠道或通过什么方法认识的。写字要头正、身直、背挺，字体要规范、端正、整洁。
2.打开优教学生字，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。
3.形近字识字：
镊 民 植 狼 碳 句 茶 茵 序
4.学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势。
5.巩固生字：抄写今天学的9个生字。展示书写，跟课本上范例比较一下，看谁写得好。想一想你能怎样记住它，组成词语记一记。比一比谁的方法最好用。
6小组评选最美书写，教师投影展示。
五、巩固练习
打开“基础训练-《太阳》”，一起来闯关吧！