第一单元2 孔雀东南飞并序—2022-2023学年高二语文人教统编版选择性必修下册同步课时训练（含答案）
文档属性
| 名称 | 第一单元2 孔雀东南飞并序—2022-2023学年高二语文人教统编版选择性必修下册同步课时训练（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 25.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-01-05 20:17:12 | ||
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文档简介
2.1 孔雀东南飞并序—2022-2023学年高二语文人教统编版选择性必修下册同步课时训练
1.对下列句子中加粗字的解释，不正确的一项是( )
A.便可白公姥 白：告诉、禀告
B.君既若见录 见：看见
C.汝岂得自由 自由：自作主张
D.感君区区怀 区区：情谊真挚
2.下列句中不含通假字的一项是( )
A.箱帘六七十 B.蒲苇纫如丝 C.摧藏马悲哀 D.留待作遗施
3.下列加粗词语不属于古今异义的一项是( )
A.汝岂得自由 B.槌床便大怒 C.哽咽不能语 D.可怜体无比
4.从词类活用的角度看，下列句子中加粗的词不同于其他三项的一项是( )
A.孔雀东南飞 B.手巾掩口啼 C.足以荣汝身 D.卿当日胜贵
5.下列句子中，加粗的词语不属于偏义复词的一项是( )
A.昼夜勤作息，伶俜萦苦辛 B.勤心养公姥，好自相扶将
C.慎勿为妇死，贵贱情何薄 D.我有亲父母，逼迫兼弟兄
6.下列各句的句式不同于其他三项的一项是( )
A.仍更被驱遣 B.汝是大家子 C.为仲卿母所遣 D.渐见愁煎迫
7.对下面几句诗的理解，不正确的一项是( )
A.“贺卿得高迁！磐石方且厚”体现了起初焦仲卿对刘兰芝的误会。
B.“著我绣夹裙，事事四五通”是刘兰芝对封建家长制的无言挑战。
C.“命如南山石，四体康且直”这句诗暴露了焦仲卿的软弱性。
D.“我命绝今日，魂去尸长留”表明刘兰芝忠于爱情，义无反顾。
8.下列各项中对有关文化常识表述有误的一项是( )
A.“红罗复斗帐”中“斗帐”，帐子像倒置的斗的样子，所以称为“斗帐”；“箱帘六七十”中的“帘”同“奁”女子梳妆用的镜匣。
B.“腰若流纨素，耳著明月珰”中的“纨素”，洁白精致的绢；珰，耳坠。“新妇初来时，小姑始扶床”中的“床”这里指供人睡卧的器具。
C.“初七及下九，嬉戏莫相忘”中的“初七”指农历七月七日，旧时妇女在这天晚上祭织女以乞巧。下九，古人以农历每月的十九为下九，这一天，妇女常置酒欢聚，嬉戏娱乐。
D.“奄奄黄昏后，寂寂人定初”中的“人定”十二时辰之一，即亥时，(相当于现在的21时至23时)，这里指夜深人静的时候。
9.下列对课文内容的分析和理解，不正确的一项是( )
A.诗篇开头，“孔雀东南飞，五里一徘徊”是“兴”的手法，用以兴起刘兰芝、焦仲卿彼此顾恋之情，烘托了全篇的气氛。
B.这首诗以现实主义的手法叙述故事，最后一段中，松柏、梧桐覆盖相交，鸳鸯双双和鸣，是运用了浪漫主义的手法，既象征了刘、焦爱情的不朽，又象征了他们的悲愤和控诉。所以，这首诗是浪漫主义的诗歌。
C.这首诗既写了刘兰芝、焦仲卿两人的感情纠葛，也写了刘、焦夫妇同焦母、刘兄之间的矛盾冲突，前者的感情纠葛是在后者的基础上展开的。
D.这首诗最大的艺术特色是通过大量人物个性化的语言刻画了人物的性格，一些段落浓墨重彩，如刘、焦话别，兰芝辞母等，使人物形象更鲜明。
10.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)在《孔雀东南飞》中，运用托物起兴手法旨在渲染一种缠绵悱恻的氛围的诗句是：____________，_____________。
(2)《孔雀东南飞》中刘兰芝和焦仲卿约誓分别中，刘兰芝以“磐石”“蒲苇”约誓的诗句是：____________，____________。
(3)《孔雀东南飞》中刘兰芝和焦仲卿生离死别之时，作者禁不住悲痛，发表议论感慨的诗句是：____________，____________？____________，____________。
11.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
古代“书”和“信”是有区别的：“书”指信件；①_______。汉乐府诗《孔崔东南飞》中“自可断来信”中的“信”，就是说媒的使者。书信在长期写作的过程中，②_________。如上下款的称呼怎么写，开头结尾的祝颂之辞怎么写，如何写抬头，哪里有空格等。上款写受书人，下款写作书人，为明清以来常见的格式；但汉魏六朝的书札，③_________。《报任安书》的开头“太史公牛马走，司马迁再拜言少卿足下”就是这样。
12.《孔雀东南飞》被明人胡应麟称为“百代而下，当无继者”的“古今绝唱”。它是古代乐府民歌的代表作，歌颂了刘兰芝的忠贞与反抗精神。假若刘兰芝当选为当年“感动中国”年度人物,请为她写一段颁奖辞，至少运用一种修辞手法，不少于100个字。
阅读下面的诗歌，完成题目。
结发为夫妻①
无名氏
结发②为夫妻，恩爱两不疑。
欢娱在今夕，嬿婉③及良时。
征夫怀往路④，起视夜何其⑤。
参辰⑥皆已没，去去从此辞。
行役在战场，相见未有期。
握手一长叹，泪为生别滋。
努力爱春华，莫忘欢乐时。
生当复来归，死当长相思。
(注)①这首诗在徐陵的《玉台新咏》中题作《留别妻》，旧传为苏武初出使时留别妻子之作。②结发；束发，借指男女始成年时。古时男年二十、女年十五束发，以示成年。③嬿婉；夫妻恩爱的样子。④怀往路：想着出行的事。“往路”一坐“远路”。⑤夜何其：语出《诗经 庭燎》“夜如何其”，是说“夜晚何时”。⑥参(shēn)辰：二星名，代指所有星宿。
13.下列对诗歌内容与表现手法的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A.“征夫怀往路，起视夜何其”两句，笔锋陡转，将开头轻松、欢快的气氛抛入生离死别的无限悲哀。
B.“去去从此辞”中“去去”两字相叠，生动地表现了主人公道别时那种痛苦不堪、语噎词塞的情态。
C.“握手一长叹，泪为生别滋”两句，与“举手长劳劳，二情同依依”两句不同，前者没有后者情深。
D.“恩爱两不疑”一句准确地表现了这对年轻夫妻之间至死不渝的爱。
14.本诗与《孔雀东南飞并序》一诗都表达了怎样的主题？各采用怎样的方法来表达主题的？请简要分析。
答案以及解析
1.答案：B
解析：B.见：放在动词前，表示对自己怎么样。句意：既然如此记念我。故选B。
2.答案：D
解析：A项，“帘”通“奁”，女子梳妆用的镜匣。B项，“纫”同“韧”，坚韧。C项，“藏”同“脏”，脏腑。
3.答案：C
解析：本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。A.“自由”：古义，自作主张；今义，不受拘束，不受限制。B.“床”：古义，古代坐具；今义，供人躺在上面睡觉的家具。C.“哽咽”：古义、今义都是哭时不能痛快地出声。D.“可怜”：古义，可爱；今义，值得怜悯、怜悯，或(数量少或质量坏到)不值得一提。故选C。
4.答案：C
解析：C项为形容词的使动用法，使……荣耀。A、B、D三项均为名词作状语，向东南；用手巾；一天天地。
5.答案：C
解析：A．偏义在“作”，操劳，译：不分白天黑夜勤恳地操劳，孤独萦绕在心，痛苦异常。B．偏义在“姥”，婆婆，译：希望你尽心地侍奉我的公婆，好好地扶助他们精心奉养。C．地位高贵和低贱，译：千万不要为了(一个)妇人去寻死，(你和她)贵贱不同，(休掉了她)哪里就算薄情呢？D．偏义在“兄”，哥哥，译：我有亲生母亲，逼迫我的还有亲哥哥。故选C。
6.答案：B
解析：常见的文言句式有：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等。B项“……是”是判断句。A项“被驱遣”为被动句；C项“为…所”为被动句；D项“见愁煎迫”是被动句。故选B。
7.答案：C
解析：C.“暴露了焦仲卿的软弱性”错误，应是体现了焦仲卿的善良、孝顺。故选C。
8.答案：B
解析：B.“这里指供人睡卧的器具”错，应理解为“坐具(凳)”。
9.答案：B
解析：本题考查学生对课文内容的分析和理解能力。B.“这首诗是浪漫主义的诗歌”说法错误，本诗是通过刘兰芝、焦仲卿二人的爱情悲剧来揭示当时封建社会对人的束缚，虽然结尾运用了浪漫主义的手法，但整首诗是现实主义作品。故选B。
10.答案：(1)孔雀东南飞；五里一徘徊；
(2)蒲苇纫如丝；磐石无转移；
(3)生人作死别；恨恨那可论；念与世间辞；千万不复全；
11.答案：①“信”指使者；②逐渐形成了一套固定的格式；③却先写作书人,后列受书人(或:却在开头就写明作书人和受书人)
解析：段意：分析古代“书”和“信”的区别。①上句“‘书’指信件”，此处应解释“信”，根据后句“就是说媒的使者”，应是信指使者；②后句“如上下款的称呼怎么写，开头结尾的致敬祝颂之词怎么写，如何写抬头，哪里有空格等”举例说眀本句，此处应是逐渐形成了一套固定的格式。③“但”与上句“上款写受书人，下款写作书人，为明清以来常见的格式”构成转折，后句“《报任安书》的开头”举例说明本句，应是却先写作书人，后列受书人。
12.答案：她，纤纤作细步，精妙世无双；她，昼夜勤作息，伶俜萦苦辛；她，十七为君妇，仍更被驱遣；她，揽裙脱丝履，举身赴清池……她以自己的娇柔与自尊演绎了一首柔肠寸断而又荡气回肠的爱情悲歌！“举身赴清池”，这是凤凰涅槃的悲壮，这一刻昭示了她对爱情的忠贞，宣告了她对生命的决绝，控诉了封建礼教和封建家长制的罪恶！世间的爱情凝固在这一瞬间，生死相许的爱情见证了这一瞬间！
解析：要注意从刘兰芝对爱情的忠贞的角度写起，颁奖辞要符合刘兰芝的性格特点及命运特征。
13.答案：C
解析：本题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。C.“两句不同，前者没有后者情深”错误，两句异曲同工，都显示了主人公离别时无限悲怆、难以自持的情景。故选C。
14.答案：两首诗都表现了夫妻恩爱和对爱情的忠贞。本诗中“恩爱两不疑”一句为全诗的诗眼，直抒胸臆，表现了诗中夫妻的恩爱和对爱情的坚守；《孔雀东南飞 并序》主要通过刘兰芝和焦仲卿两人的对话描写和行为描写，表现两人的恩爱和对爱情的忠贞。
解析：本题考查学生评价诗歌思想内容和情感及分析写作手法的能力。这是一道比较鉴赏的题目。解答本题应结合两首诗所描写的内容，通过相关的诗句分析其在表现主题方面的相同点。两首诗都是爱情诗，都表现了夫妻恩爱和对爱情的忠贞。《孔雀东南飞 并序》是一首叙事诗，通过塑造人物形象来表现主题思想，运用了外貌、动作、语言等多种手法塑造人物，个性化的语言和动作描写尤其能展现人物形象，如“君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移”，表现了刘兰芝对爱情的坚贞；焦仲卿数次在焦母面前请求挽留兰芝以及双双殉情的情节也能体现他对爱情的忠贞。《结发为夫妻》中开篇“结发为夫妻，恩爱两不疑”照应题目，直抒胸臆。“恩爱两不疑”一句为全诗的诗眼，“努力爱春华，莫忘欢乐时。生当复来归，死当长相思”写新婚夫妇临别时的相互郑重叮咛，表现夫妻的恩爱和对爱情的坚守。
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1.对下列句子中加粗字的解释，不正确的一项是( )
A.便可白公姥 白：告诉、禀告
B.君既若见录 见：看见
C.汝岂得自由 自由：自作主张
D.感君区区怀 区区：情谊真挚
2.下列句中不含通假字的一项是( )
A.箱帘六七十 B.蒲苇纫如丝 C.摧藏马悲哀 D.留待作遗施
3.下列加粗词语不属于古今异义的一项是( )
A.汝岂得自由 B.槌床便大怒 C.哽咽不能语 D.可怜体无比
4.从词类活用的角度看，下列句子中加粗的词不同于其他三项的一项是( )
A.孔雀东南飞 B.手巾掩口啼 C.足以荣汝身 D.卿当日胜贵
5.下列句子中，加粗的词语不属于偏义复词的一项是( )
A.昼夜勤作息，伶俜萦苦辛 B.勤心养公姥，好自相扶将
C.慎勿为妇死，贵贱情何薄 D.我有亲父母，逼迫兼弟兄
6.下列各句的句式不同于其他三项的一项是( )
A.仍更被驱遣 B.汝是大家子 C.为仲卿母所遣 D.渐见愁煎迫
7.对下面几句诗的理解，不正确的一项是( )
A.“贺卿得高迁！磐石方且厚”体现了起初焦仲卿对刘兰芝的误会。
B.“著我绣夹裙，事事四五通”是刘兰芝对封建家长制的无言挑战。
C.“命如南山石，四体康且直”这句诗暴露了焦仲卿的软弱性。
D.“我命绝今日，魂去尸长留”表明刘兰芝忠于爱情，义无反顾。
8.下列各项中对有关文化常识表述有误的一项是( )
A.“红罗复斗帐”中“斗帐”，帐子像倒置的斗的样子，所以称为“斗帐”；“箱帘六七十”中的“帘”同“奁”女子梳妆用的镜匣。
B.“腰若流纨素，耳著明月珰”中的“纨素”，洁白精致的绢；珰，耳坠。“新妇初来时，小姑始扶床”中的“床”这里指供人睡卧的器具。
C.“初七及下九，嬉戏莫相忘”中的“初七”指农历七月七日，旧时妇女在这天晚上祭织女以乞巧。下九，古人以农历每月的十九为下九，这一天，妇女常置酒欢聚，嬉戏娱乐。
D.“奄奄黄昏后，寂寂人定初”中的“人定”十二时辰之一，即亥时，(相当于现在的21时至23时)，这里指夜深人静的时候。
9.下列对课文内容的分析和理解，不正确的一项是( )
A.诗篇开头，“孔雀东南飞，五里一徘徊”是“兴”的手法，用以兴起刘兰芝、焦仲卿彼此顾恋之情，烘托了全篇的气氛。
B.这首诗以现实主义的手法叙述故事，最后一段中，松柏、梧桐覆盖相交，鸳鸯双双和鸣，是运用了浪漫主义的手法，既象征了刘、焦爱情的不朽，又象征了他们的悲愤和控诉。所以，这首诗是浪漫主义的诗歌。
C.这首诗既写了刘兰芝、焦仲卿两人的感情纠葛，也写了刘、焦夫妇同焦母、刘兄之间的矛盾冲突，前者的感情纠葛是在后者的基础上展开的。
D.这首诗最大的艺术特色是通过大量人物个性化的语言刻画了人物的性格，一些段落浓墨重彩，如刘、焦话别，兰芝辞母等，使人物形象更鲜明。
10.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)在《孔雀东南飞》中，运用托物起兴手法旨在渲染一种缠绵悱恻的氛围的诗句是：____________，_____________。
(2)《孔雀东南飞》中刘兰芝和焦仲卿约誓分别中，刘兰芝以“磐石”“蒲苇”约誓的诗句是：____________，____________。
(3)《孔雀东南飞》中刘兰芝和焦仲卿生离死别之时，作者禁不住悲痛，发表议论感慨的诗句是：____________，____________？____________，____________。
11.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
古代“书”和“信”是有区别的：“书”指信件；①_______。汉乐府诗《孔崔东南飞》中“自可断来信”中的“信”，就是说媒的使者。书信在长期写作的过程中，②_________。如上下款的称呼怎么写，开头结尾的祝颂之辞怎么写，如何写抬头，哪里有空格等。上款写受书人，下款写作书人，为明清以来常见的格式；但汉魏六朝的书札，③_________。《报任安书》的开头“太史公牛马走，司马迁再拜言少卿足下”就是这样。
12.《孔雀东南飞》被明人胡应麟称为“百代而下，当无继者”的“古今绝唱”。它是古代乐府民歌的代表作，歌颂了刘兰芝的忠贞与反抗精神。假若刘兰芝当选为当年“感动中国”年度人物,请为她写一段颁奖辞，至少运用一种修辞手法，不少于100个字。
阅读下面的诗歌，完成题目。
结发为夫妻①
无名氏
结发②为夫妻，恩爱两不疑。
欢娱在今夕，嬿婉③及良时。
征夫怀往路④，起视夜何其⑤。
参辰⑥皆已没，去去从此辞。
行役在战场，相见未有期。
握手一长叹，泪为生别滋。
努力爱春华，莫忘欢乐时。
生当复来归，死当长相思。
(注)①这首诗在徐陵的《玉台新咏》中题作《留别妻》，旧传为苏武初出使时留别妻子之作。②结发；束发，借指男女始成年时。古时男年二十、女年十五束发，以示成年。③嬿婉；夫妻恩爱的样子。④怀往路：想着出行的事。“往路”一坐“远路”。⑤夜何其：语出《诗经 庭燎》“夜如何其”，是说“夜晚何时”。⑥参(shēn)辰：二星名，代指所有星宿。
13.下列对诗歌内容与表现手法的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A.“征夫怀往路，起视夜何其”两句，笔锋陡转，将开头轻松、欢快的气氛抛入生离死别的无限悲哀。
B.“去去从此辞”中“去去”两字相叠，生动地表现了主人公道别时那种痛苦不堪、语噎词塞的情态。
C.“握手一长叹，泪为生别滋”两句，与“举手长劳劳，二情同依依”两句不同，前者没有后者情深。
D.“恩爱两不疑”一句准确地表现了这对年轻夫妻之间至死不渝的爱。
14.本诗与《孔雀东南飞并序》一诗都表达了怎样的主题？各采用怎样的方法来表达主题的？请简要分析。
答案以及解析
1.答案：B
解析：B.见：放在动词前，表示对自己怎么样。句意：既然如此记念我。故选B。
2.答案：D
解析：A项，“帘”通“奁”，女子梳妆用的镜匣。B项，“纫”同“韧”，坚韧。C项，“藏”同“脏”，脏腑。
3.答案：C
解析：本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。A.“自由”：古义，自作主张；今义，不受拘束，不受限制。B.“床”：古义，古代坐具；今义，供人躺在上面睡觉的家具。C.“哽咽”：古义、今义都是哭时不能痛快地出声。D.“可怜”：古义，可爱；今义，值得怜悯、怜悯，或(数量少或质量坏到)不值得一提。故选C。
4.答案：C
解析：C项为形容词的使动用法，使……荣耀。A、B、D三项均为名词作状语，向东南；用手巾；一天天地。
5.答案：C
解析：A．偏义在“作”，操劳，译：不分白天黑夜勤恳地操劳，孤独萦绕在心，痛苦异常。B．偏义在“姥”，婆婆，译：希望你尽心地侍奉我的公婆，好好地扶助他们精心奉养。C．地位高贵和低贱，译：千万不要为了(一个)妇人去寻死，(你和她)贵贱不同，(休掉了她)哪里就算薄情呢？D．偏义在“兄”，哥哥，译：我有亲生母亲，逼迫我的还有亲哥哥。故选C。
6.答案：B
解析：常见的文言句式有：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等。B项“……是”是判断句。A项“被驱遣”为被动句；C项“为…所”为被动句；D项“见愁煎迫”是被动句。故选B。
7.答案：C
解析：C.“暴露了焦仲卿的软弱性”错误，应是体现了焦仲卿的善良、孝顺。故选C。
8.答案：B
解析：B.“这里指供人睡卧的器具”错，应理解为“坐具(凳)”。
9.答案：B
解析：本题考查学生对课文内容的分析和理解能力。B.“这首诗是浪漫主义的诗歌”说法错误，本诗是通过刘兰芝、焦仲卿二人的爱情悲剧来揭示当时封建社会对人的束缚，虽然结尾运用了浪漫主义的手法，但整首诗是现实主义作品。故选B。
10.答案：(1)孔雀东南飞；五里一徘徊；
(2)蒲苇纫如丝；磐石无转移；
(3)生人作死别；恨恨那可论；念与世间辞；千万不复全；
11.答案：①“信”指使者；②逐渐形成了一套固定的格式；③却先写作书人,后列受书人(或:却在开头就写明作书人和受书人)
解析：段意：分析古代“书”和“信”的区别。①上句“‘书’指信件”，此处应解释“信”，根据后句“就是说媒的使者”，应是信指使者；②后句“如上下款的称呼怎么写，开头结尾的致敬祝颂之词怎么写，如何写抬头，哪里有空格等”举例说眀本句，此处应是逐渐形成了一套固定的格式。③“但”与上句“上款写受书人，下款写作书人，为明清以来常见的格式”构成转折，后句“《报任安书》的开头”举例说明本句，应是却先写作书人，后列受书人。
12.答案：她，纤纤作细步，精妙世无双；她，昼夜勤作息，伶俜萦苦辛；她，十七为君妇，仍更被驱遣；她，揽裙脱丝履，举身赴清池……她以自己的娇柔与自尊演绎了一首柔肠寸断而又荡气回肠的爱情悲歌！“举身赴清池”，这是凤凰涅槃的悲壮，这一刻昭示了她对爱情的忠贞，宣告了她对生命的决绝，控诉了封建礼教和封建家长制的罪恶！世间的爱情凝固在这一瞬间，生死相许的爱情见证了这一瞬间！
解析：要注意从刘兰芝对爱情的忠贞的角度写起，颁奖辞要符合刘兰芝的性格特点及命运特征。
13.答案：C
解析：本题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。C.“两句不同，前者没有后者情深”错误，两句异曲同工，都显示了主人公离别时无限悲怆、难以自持的情景。故选C。
14.答案：两首诗都表现了夫妻恩爱和对爱情的忠贞。本诗中“恩爱两不疑”一句为全诗的诗眼，直抒胸臆，表现了诗中夫妻的恩爱和对爱情的坚守；《孔雀东南飞 并序》主要通过刘兰芝和焦仲卿两人的对话描写和行为描写，表现两人的恩爱和对爱情的忠贞。
解析：本题考查学生评价诗歌思想内容和情感及分析写作手法的能力。这是一道比较鉴赏的题目。解答本题应结合两首诗所描写的内容，通过相关的诗句分析其在表现主题方面的相同点。两首诗都是爱情诗，都表现了夫妻恩爱和对爱情的忠贞。《孔雀东南飞 并序》是一首叙事诗，通过塑造人物形象来表现主题思想，运用了外貌、动作、语言等多种手法塑造人物，个性化的语言和动作描写尤其能展现人物形象，如“君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移”，表现了刘兰芝对爱情的坚贞；焦仲卿数次在焦母面前请求挽留兰芝以及双双殉情的情节也能体现他对爱情的忠贞。《结发为夫妻》中开篇“结发为夫妻，恩爱两不疑”照应题目，直抒胸臆。“恩爱两不疑”一句为全诗的诗眼，“努力爱春华，莫忘欢乐时。生当复来归，死当长相思”写新婚夫妇临别时的相互郑重叮咛，表现夫妻的恩爱和对爱情的坚守。
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