人教版八年级下册 Unit 4 Why don't you talk to your parents？ Section A 3a 教案

Unit4 Why don’t you talk to your parents
Section A 3a Reading 教学设计
一、教学背景分析
1. 教材分析
本单元选自人教版八年级下册课本《Unit4 Why don’t you talk to your parents 》。本单元主要围绕着“How to get on well with others.”这个话题，让学生在生活中常见的一些问题中学习征求建议或提出建议，这些常见的问题包括父母经常吵架，好朋友比自己在学校更受欢迎，自己害怕在大家面前讲话等等。通过本单元的学习，学生不仅学会如何提出建议，更重要的是学会如何处理生活中这些不尽如人意的事。Section A 3a 部分有两封信，第一封信是Sad and Thirteen写的求助信，第二封信是Mr.Hunt给Sad and Thirteen写的回信。本节课主要阅读第一封信。
二、教学策略
本单元难度系数适中，在第一课时和第二课时，学生已经学习了本单元的基本词汇、句型及语法知识，所以第三课时阅读其实是一种巩固与提升。本节课我会借助小黑板、多媒体平台展示、PPT等教学媒介，让学生发挥主体作用，不仅巩固基础知识，更要提升学生阅读语篇的能力。
三、教学目标：
1. 运用快速、计时等阅读技巧理解27页3a第一封信。
2. 学会用合理的办法去解决生活中不尽如人意的问题。
四、教学重难点
学生能够提升阅读能力，准确理解文章大意。
五、教学过程
Step1：Warm-up（打招呼）
具体措施：我会微笑着跟学生们打招呼，进行基本互动，拉近自己与学生的距离。
Step2：Dictation（词汇巩固）
具体措施：
1. 我会邀请学科长周亚丽为同学们听写。周亚丽将会听写与本节课相关的词汇及短语，听写过程中周亚丽用每一个词汇造一个句子，帮助同学们梳理基础知识，为阅读文章打好基础。
2. 听写过程中及时发现问题，听写完后，我会指出易错点，给表现好的小组加分，并用激励性的语言鼓励写的不好的同学再接再厉。
Step3：Learning Objectives（学习目标）
具体措施：让学生齐读学习目标，明确这一节课将要完成的学习任务。
Step4：Lead in（课文导入）
具体措施：
1. 展示一张照片，照片中孩子考了40分，母亲正在和孩子争吵。让学生描述照片里发生的事。
2. 设置问题：“Can you get on well with your family ”学生依据实际情况畅所欲言。
3. 通过话题讨论告诉孩子们一个道理：要找到合理的方法去解决生活中不尽如人意的问题，例如：遇事多沟通交流。
Step5：Study and Talk (自学交流)
1. 朗读3a 第一封信
Read this letter aloud, pay attention to the pronunciation,intonation and pause.
2. 朗读展示
抽查小组展示朗读，朗读方式多样化，可以齐读，也可以一句一句接力读。
3. 快速阅读
Read the passage again and find the answers for these questions quickly.
① What’s Sad and Thirteen’s problem
② How does he feel at home
4. 挑战：根据课文内容，你能自己设置任务型阅读题吗？加油哦！
此环节有难度，通过让学生自己设问，问题合理的话其他同学快速找出答案回答的方式，既练习了学生的阅读能力，又让学生对文章有了进一步的理解。
Step6：Show and Solving（展示解疑）
具体措施：学生展示自己在阅读过程中遇到的困难及不理解的地方。学生提出问题后，能解答的同学可以到黑板前讲解，大家相互补充、质疑。
Step7：Test and Feedback（检测反馈）
用所给单词的正确形式填空。
Dear Dr.Know,
I have a problem. I got into a with my best friend. He to talk to me when I called him yesterday. I tried to explain, but he didn’t want to listen. Relations between us have become . When we argue, it is like a big black cloud over us. Although I feel that I did nothing wrong, I feel every time when I see him at school. We don’t anymore. I don’t want our friendship to come to an end.
What should I do Can you help me
Alice
我编写的这篇文章很像课文但又不同于课文，这是Alice写给Dr. Know的一封求助信，Alice遇到了一些不同于Sad and Thirteen的问题，设计这个题型不仅可以巩固课文难点，又可以提升学生的阅读能力。
fight difficulty communication hang refuse nervous