人音版音乐三年级上册第5课 母亲教我的歌（教案）

《母亲教我的歌》教学设计
教材分析：
《母亲教我的歌》作于1880年。由捷克著名作曲家安东宁·德沃夏克创作。原作为一首歌曲，是作者所作的包括八首歌曲在内的歌曲集《吉普赛之歌》中的第四曲。本曲后来被改编为小提琴、大提琴等乐器的独奏曲以及管弦乐曲、合唱曲等形式。
教学目标：
1 感受和体验音乐所表达的各种情感，感悟音乐带来的情感变化。
2 能熟悉并哼唱《母亲教我的歌》的音乐主题
3 通过不同版本《母亲教我的歌》的对比欣赏，了解速度、音色等音乐要素对于歌曲情感表现的作用。
情感目标：
通过聆听与欣赏歌曲，激发学生心中的善与爱，引导学生对音乐是情感的术的理解。
教学重难点：
重点：感悟音乐与情感的作用和意义
难点：通过对歌曲的速度、歌词等进行改编，自创作品并演唱
教学设备：多媒体教学
教学课时：一课时
教学过程：
一、导入
1教师导语：聆听欣赏歌曲《天之大》。
2 提问：“这首歌唱的是谁？表达了什么情感？”
学生：······
教师：对母亲的感恩之情
3 教师：《天之大》是描绘母爱的伟达之处，飘洒着月光般的母爱光辉，流露出对母亲的深爱与思念。
二、授新课
（一）学习乐曲《母亲教我的歌》
1、歌曲背景介绍 1880年，捷克的作曲家德沃夏克也创作了一首写给自己母亲的歌。德沃夏克说，自己小的时候，母亲经常为他吟唱一些非常好听的波西米亚民歌。但现在德沃夏克自己有了孩子，不知该唱什么歌谣给他们，于是德沃夏克很自然地想到了母亲教她的歌谣，而这些的歌谣就成为了德沃夏克歌曲创作的素材。
（二）欣赏作品
1、《母亲教我的歌》（歌曲版和乐曲版）
老师：听赏并对比歌曲版与乐曲版，两个作品的相同及不同；
请学生回答：喜欢哪种形式的音乐，为什么？
2、小结：相同点与不同点
相同点：声乐曲与器乐曲都为复乐段的结构形式（即两个各自具有独立的乐段作用，但结尾各不相同的两个单一乐段的结合）
不同点：
体裁：分别是声乐曲与器乐曲；
表演形式：女高音独唱（歌声清丽、委婉感情细腻、亲切略带忧愁）小提琴与钢琴协奏曲（柔美、明亮、有穿透性）
旋律特点：女高音：淳朴深情；器乐曲：抒情性与歌唱性
情感内容：独唱曲表达了对苦难童年时“母亲教我的歌”的回忆；而器乐曲则是对母亲及往事的回忆思绪万千。
3、学习并哼唱《母亲教我的歌》主旋律
思考：歌曲的速度怎样？
歌曲用什么乐器？
乐器的音色有什么特点？
用这个乐器对歌曲情感的表达有何作用？
老师：“中等（行板）速度，小提琴的音色接近歌唱版中人的声音，音色柔美，富有歌唱性、抒情性，营造了歌曲含蓄、深情、温馨而暗含忧郁的情感基调，表达了作者对母亲的思念之情，对童年生活的怀念之情。”
三、总结
母亲是伟大的，母亲为我们付出得太多，我想我们应该记住母亲对我们的关
爱，应该珍惜和母亲在一起的快乐时光，用实际行动去感恩母爱！