北师大版六年级下册数学 总复习10 图形与位置 教案
文档属性
| 名称 | 北师大版六年级下册数学 总复习10 图形与位置 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 157.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-01-05 21:13:19 | ||
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文档简介
六年级下《图形与位置》总复习教学设计
学习目标
1、 通过具体的数学活动，让学生回顾小学阶段学习的“空间与图形”的知识，进一步沟通知识之间的联系，发展空间观念，提高解决实际问题的能力，为进一步学习和发展奠定基础。
2、 通过探索学习活动，体会到确定位置在实际生活中的作用，培养学生的应用意识。
3、在复习的过程中，体会不同领域数学内容的联系和综合，感受数学的发展，增强学好数学的信心。
教学重、难点
(1) 重点：在具体的情境中让学生梳理有关空间与图形的知识，搭建知识框架。
(2) 难点：学生能用所学知识确定物体的位置，并用方位词语进行描述。
教学准备
课件、作业纸
教学过程：
（一）、回忆整理
1、宣布复习内容，
今天这节课我们一起来复习《图形与位置 》，板书课题。
2、回忆：我们已经学过了确定物体的位置。请同学们把课前整理的方法在小组里交流，并进行适当的总结。
3、班内集体交流，同时师引导学生对以上几种方法进行合理分类，并板书成：
1. 上、下、左、右、前、后
2. 东、南、西、北、东南、东北、西南、西北
3. 数对
4. 方向+角度+距离
对比：以上四种方法在确定物体位置上，哪些更准确？
小结：前两种方法只能大概的表示物体位置，而后两种方法能准确的表示物体的位置。
（二）创设情境
创设情境：同学们春游都去过哪些地方？（出示发现王国的图片）大家知道这是哪里吗？生：发现王国。老师听说发现王国正在招聘小导游，大家认为作为一名称职的导游，应该具备什么样的素质呢？（指名说。）师：作为一名合格的导游必须熟悉游客要去的游乐场所的位置。老师相信你们也有这个能力，想不想去试试？老师听到一个消息：只要通过招聘部门的面试，你就有机会成为发现王国的小导游了，准备好了吗？下面进入第一关面试题目“数对大考验”。
（三）、综合练习
1. 复习数对
出示课件：
请看大屏幕，这张图是发现王国的平面图。指名读（1）题。
（1）师：魔法森林的位置在平面图上用数对表示是（2，x），它可能在哪个位置？你是怎么确定的？（学生说清楚2表示什么，X表示什么）
师：现在告诉你魔法森林与金属工厂在同一行，你能找出它的确切位置吗？请在1号作业纸上用数对表示魔法森林的位置。生：魔法森林在（2，6）。课件出示魔法森林数对。
师：你是怎样确定的？
（2）你能快速的在图上用数对表示出其他的游乐场的位置吗？（生：在作业纸上标出其他游乐场的数对，指名汇报，师课件出示答案，集体反馈）
（3）小红的游乐路线是（5，2）（11，3）（9，7）（6，6）（2，6）你能按顺序说说她都游玩了哪些场所吗？（生：第一站发现广场，第二站是疯狂小镇、第三站神秘沙漠、第四站金属工厂、第五站魔法森林）课件配合出示。
小结：用数对表示物体的位置，应该注意什么？
过渡：恭喜同学顺利的通过了第一关面试，现在进入第二关“方向我知道”。
2.复习简单的方向。
（1）金属工厂在幻影堡的哪个方向？如果只说金属工厂在北面对吗？为什么？（生说理由要清楚：要说清以谁做观测点）
（2）任选一个游乐场为观测点，你能说说其他景点相对于它的位置吗？
同时出示填空让学生口答：（ ）在（ ）的（ ）面。
过渡：我们在用方向表示位置时，怎么样才能更精确的表示出物体的位置呢。下面请看老师的问题。
3. 复习“方向+角度＋距离”。
课件出示：
（1）婚礼殿堂在幻影堡的西南方，你能在图中找到它的准确位置吗？（不能）为什么？（没有角度和距离）
（2）现在老师给出角度和距离（课件出示），你能确定婚礼殿堂的位置吗？
请在2号作业纸上进行测量、计算，最后确定后婚礼殿堂的位置。（婚礼殿堂在幻影堡南偏西60度方向，500米处。）展示学生的作业纸，全班反馈。
（3）小结：同学们为什么可以这么精确的表示出婚礼殿堂的位置呢？（首先确定方向，再确定角度和距离）师板书（方向＋角度＋距离）用这样的方法可以精确的表示物体的位置。
过渡：同学们一路过关斩将，勇往直前，现在终于到达最后一关，如果闯过这一关，你就会是一名称职，出色的发现王国小导游了，有没有信心坚持到底？进入最后一关“路线转一转”。
4、复习路线图的运用。
课件出示：
（1）小杰上午在发现王国游玩了发现广场、传奇城堡、魔法森林、
金属工厂四个游乐场，你能说一说他上午的行走路线吗？
（学生独立观察思考，并说给同桌听一听。指名汇报。小杰从发现广场向北偏西65度方向走了××米，到达传奇城堡，再向北走××米到达魔法森林，最后向东走××米，到达金属工厂）
（2）小杰下午准备游玩其他几个游乐场，你能帮小杰设计下午的游玩路线吗？请同学们在3号作业纸上，进行路线的设计并测量、计算。最后和同桌说说小杰的游玩路线
（学生：思考设计，并进行必要的测量和计算。和同桌交流评议，集体反馈）
（四）、全课总结
同学终于顺利通过了发现王国招聘部门的面试，恭喜你们。正是数学知识帮我们取得了成功，此时，你想说些什么？生自说。
希望这节课能对你们以后的学习、生活有所帮助。同学们再见。
确定位置
学习目标
1、 通过具体的数学活动，让学生回顾小学阶段学习的“空间与图形”的知识，进一步沟通知识之间的联系，发展空间观念，提高解决实际问题的能力，为进一步学习和发展奠定基础。
2、 通过探索学习活动，体会到确定位置在实际生活中的作用，培养学生的应用意识。
3、在复习的过程中，体会不同领域数学内容的联系和综合，感受数学的发展，增强学好数学的信心。
教学重、难点
(1) 重点：在具体的情境中让学生梳理有关空间与图形的知识，搭建知识框架。
(2) 难点：学生能用所学知识确定物体的位置，并用方位词语进行描述。
教学准备
课件、作业纸
教学过程：
（一）、回忆整理
1、宣布复习内容，
今天这节课我们一起来复习《图形与位置 》，板书课题。
2、回忆：我们已经学过了确定物体的位置。请同学们把课前整理的方法在小组里交流，并进行适当的总结。
3、班内集体交流，同时师引导学生对以上几种方法进行合理分类，并板书成：
1. 上、下、左、右、前、后
2. 东、南、西、北、东南、东北、西南、西北
3. 数对
4. 方向+角度+距离
对比：以上四种方法在确定物体位置上，哪些更准确？
小结：前两种方法只能大概的表示物体位置，而后两种方法能准确的表示物体的位置。
（二）创设情境
创设情境：同学们春游都去过哪些地方？（出示发现王国的图片）大家知道这是哪里吗？生：发现王国。老师听说发现王国正在招聘小导游，大家认为作为一名称职的导游，应该具备什么样的素质呢？（指名说。）师：作为一名合格的导游必须熟悉游客要去的游乐场所的位置。老师相信你们也有这个能力，想不想去试试？老师听到一个消息：只要通过招聘部门的面试，你就有机会成为发现王国的小导游了，准备好了吗？下面进入第一关面试题目“数对大考验”。
（三）、综合练习
1. 复习数对
出示课件：
请看大屏幕，这张图是发现王国的平面图。指名读（1）题。
（1）师：魔法森林的位置在平面图上用数对表示是（2，x），它可能在哪个位置？你是怎么确定的？（学生说清楚2表示什么，X表示什么）
师：现在告诉你魔法森林与金属工厂在同一行，你能找出它的确切位置吗？请在1号作业纸上用数对表示魔法森林的位置。生：魔法森林在（2，6）。课件出示魔法森林数对。
师：你是怎样确定的？
（2）你能快速的在图上用数对表示出其他的游乐场的位置吗？（生：在作业纸上标出其他游乐场的数对，指名汇报，师课件出示答案，集体反馈）
（3）小红的游乐路线是（5，2）（11，3）（9，7）（6，6）（2，6）你能按顺序说说她都游玩了哪些场所吗？（生：第一站发现广场，第二站是疯狂小镇、第三站神秘沙漠、第四站金属工厂、第五站魔法森林）课件配合出示。
小结：用数对表示物体的位置，应该注意什么？
过渡：恭喜同学顺利的通过了第一关面试，现在进入第二关“方向我知道”。
2.复习简单的方向。
（1）金属工厂在幻影堡的哪个方向？如果只说金属工厂在北面对吗？为什么？（生说理由要清楚：要说清以谁做观测点）
（2）任选一个游乐场为观测点，你能说说其他景点相对于它的位置吗？
同时出示填空让学生口答：（ ）在（ ）的（ ）面。
过渡：我们在用方向表示位置时，怎么样才能更精确的表示出物体的位置呢。下面请看老师的问题。
3. 复习“方向+角度＋距离”。
课件出示：
（1）婚礼殿堂在幻影堡的西南方，你能在图中找到它的准确位置吗？（不能）为什么？（没有角度和距离）
（2）现在老师给出角度和距离（课件出示），你能确定婚礼殿堂的位置吗？
请在2号作业纸上进行测量、计算，最后确定后婚礼殿堂的位置。（婚礼殿堂在幻影堡南偏西60度方向，500米处。）展示学生的作业纸，全班反馈。
（3）小结：同学们为什么可以这么精确的表示出婚礼殿堂的位置呢？（首先确定方向，再确定角度和距离）师板书（方向＋角度＋距离）用这样的方法可以精确的表示物体的位置。
过渡：同学们一路过关斩将，勇往直前，现在终于到达最后一关，如果闯过这一关，你就会是一名称职，出色的发现王国小导游了，有没有信心坚持到底？进入最后一关“路线转一转”。
4、复习路线图的运用。
课件出示：
（1）小杰上午在发现王国游玩了发现广场、传奇城堡、魔法森林、
金属工厂四个游乐场，你能说一说他上午的行走路线吗？
（学生独立观察思考，并说给同桌听一听。指名汇报。小杰从发现广场向北偏西65度方向走了××米，到达传奇城堡，再向北走××米到达魔法森林，最后向东走××米，到达金属工厂）
（2）小杰下午准备游玩其他几个游乐场，你能帮小杰设计下午的游玩路线吗？请同学们在3号作业纸上，进行路线的设计并测量、计算。最后和同桌说说小杰的游玩路线
（学生：思考设计，并进行必要的测量和计算。和同桌交流评议，集体反馈）
（四）、全课总结
同学终于顺利通过了发现王国招聘部门的面试，恭喜你们。正是数学知识帮我们取得了成功，此时，你想说些什么？生自说。
希望这节课能对你们以后的学习、生活有所帮助。同学们再见。
确定位置