3.一个接一个 教案(表格式)

课 题 3.一个接一个 主备人 时间
课标依据 1．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。2．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
教学目标 （一）知识目标： 1、认识“接、觉”等13个生字，会写“过、各”等7个字。学会多音字：觉 2、认识一个偏旁：单耳旁“卩”，夕字底“夕” 3、认识笔画：横折折撇 （二）能力目标 正确、流利地朗读课文，读好感叹句。 （三）情感目标：感受我的快乐，愿意和同学们分享自己的经历。体验在遇到不如意的时候，学会转换角度看问题。
教学重点 识字写字，练习朗读，体会快乐，与人分享。
教学难点 分辨汉字，认识偏旁。读好课文中的感叹句。
课时安排 2课时
教学准备 ppt
安全提示 过马路不要嘻戏，左右看，小心车辆。
教学设计 批注
第一课时 一、从“接”引出题目： 1、今天我们学习第3课一个接一个。（齐读课题，提示接的读音） 2、让同学们依次互相拉着手，同学们小手拉在一起，一个连着一个就“一个接一个”，所以“接”是提手旁。 3、大家说一说让你最开心的事情是什么？ 4、快乐的事情只有这些吗？（不是。)对，在我们身边，快乐的事是一个接一个。下面我们一起看看这位小朋友的开心事儿是什么？ 二、初读课文，读准生字词，了解课文大意： 1、教师领读课文，学生注意学着老师读好感叹句。 2、学生借助拼音自己自由读，标出小节号，读完之后把圈出的生字词各读三遍。 3、出示词语：接着 睡觉 再见 做梦 各种各样 伙伴 却 有趣 这么 不过 小老师领读，提示易错音（再做平舌音，这种翘舌音，梦后鼻音），开火车读。 4、出示多音字： zhǒnɡ 种子 jué 觉得 种 觉 （识记“觉”字） zhònɡ 种地 jiào 睡觉 5、开火车读词语，读对跟读。 6.读通长句子： （1）不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！ （2）正和小伙伴们玩着跳房子，操场上却响起了上课铃声。 7.指名分小节读课文，其他学生边听边思考：“我”有哪些经历？ 8.出示填空。 月夜，正玩着____________，就听大人叫着：“__________________！” 正做着____________，又听见大人在叫：“__________________！” 正和小伙伴们玩着____________，操场上却_________________。 三、品读课文，随文识字，感悟课文： 1.自由读第一小节，看看文中的小孩在干什么？后来发生了什么 2. 文中的小孩在干什么？玩踩影子的时候，他的心情怎么样？（画笑脸）后来发生了什么 （假如你是大人，你会怎么叫他睡觉，读句子。） 3.如果你和小朋友玩得正开心呢，这时候大人喊你回家睡觉，你心里会想什么？（指名说，带着这种沮丧的心情读句子。）（画哭脸） 4.学习“再”字：指的是第二次，如“再见、再来”，与“在”区别，“在”是指正在做一件事，就是当时。（做练习区分这两个字） 5.他是就这样一直苦恼下去了吗？他是怎样安慰自己的呢？（学习“梦、做”加一加）（“不过”表示事情发生了转折。） 6.你做过什么梦？（你们的梦有的甜蜜，有的有趣，有的可怕，有的快乐，种类特别多，这就是“各种各样”）（识记“各、种、样”，加一加、换一换）你能用“各种各样”说一句话吗？ 7.这时他的心情怎样？ 8. 文中的小孩遇到好玩的事情就想着多玩一会儿，不想停下来，但是大人不允许的情况下，他只好停下来，去做大人让做的事情。然后做着做着，就觉得第二件事情也很有趣很快乐了。 四、学习写字: 1.观察“过、这”两字的共同点。 2.学习写横折折撇，短横起笔低，稍往上斜，往左下折，形成尖角，而后面的折撇写得自然圆转。 3.书空笔顺，左下包围的字的笔顺规则是先内后外。 4.观察占格：里面的“寸、文”两字比走之旁高，稍微写到竖中线左面一点，离走之旁的距离适中、均匀。 5.教师范写，学生书空。 6、学生练习写，展示评议。 7、学习写“各”，回忆“冬”的写法，学生自己写。 五、课堂小结 第二课时 复习导入： 1、复习字词，开火车读、齐读。 2、复习上节课内容。 二、品读课文，随文识字，感悟课文： 1、自由读第二、三小节，思考：我的心情的变化与第一小节中一样吗？心情不好使因为什么？心情好了是因为什么？ 2、想象心情，练习朗读第二三小节。 3、齐读最后一小节，你又这样的好奇吗？同桌之间互相问一问，你有没有相似的经历？（指名说一说） 4、你从他身上学到了什么？（在遇到不如意的时候，学会转换角度看问题，保持积极、乐观、向上的心态。） 5、读一读，记一记。自由读、开火车读、齐读。 三、学习写字 1、观察这四个字有什么共同之处，有什么不同之处。 2、书空笔顺，强调“伙伴”的笔顺。 3、观察占格。（“种”左右同宽，禾木旁最后一笔为点；“样”中“木”和“羊”的第一横要对齐，“羊”的第三横要穿插） 4.教师范写，学生书空。 5、学生练习写，展示评议。 6、学习写“各”，回忆“冬”的写法，学生自己写。 五、课堂小结