14 小马过河 （第二课时教案）

《小马过河》教学设计
教学内容
部编版语文二年级下册第14课内容
教学目标
1、分角色朗读课文，能读出恰当的语气；
2、懂得遇到问题不能光听别人说，要自己动脑独立思考，从实践中寻求答案。
教学重难点
重点：了解故事梗概，能分角色朗读课文并能读出恰当的语气。
难点：理解故事中老马对小马说的话，明白其中蕴含的道理。
教学方法
讲授法、讨论法、读书指导法等
教学用具
多媒体课件、动物头饰
教学过程
一、复习导入
师：同学们，这些字词你还认识吗？下面老师来考考你们，咱们开小火车来读一读。
课件出示本课字词
（1）带拼音的字词，开火车读，小老师带读一遍，其他同学跟读一遍。
（2）去掉拼音的字词，全班齐读，每个字词读两遍。
小结：看来同学们对本课的字词掌握的还不错，今天咱们一起来学习一下这篇课文，请同学们拿出右手，跟老师一起写课题，边写边读，写完后请生齐读一遍课题。（板书：14 小马过河）
过渡语1：这篇课文讲了一个怎样的故事了？下面咱们来听一听
二、听故事，初步感知
师1：听完了故事，谁来说说故事中都有谁？
预设：小马、老牛、松鼠、老马
师2：这个故事讲了一件什么事情？（预设：小马过河的事情）
小结+过渡2：同学们听的可真用心，故事中的小马为什么要过河，他遇到了什么困难？他又是怎样解决的呢？下面就让我们一起到课文中去找找答案吧！
三、以读促悟，再次感知
师：首先请同学们自由朗读1—3自然段，边读边思考以下两个问题：
1、小马为什么要过河？
2、小马遇到了什么困难？
（读完后请生回答问题）
预设1：他要帮妈妈把麦子驮到磨坊去
预设2：一条河挡住了去路
师：我们来看看小马和老马具体是怎么说的（课件出示1、2自然段）
师：请两个同学来读读老马和小马的对话，老师读旁白，其他同学听听他们读的怎么样？（读完之后请生评价，师作指导）
师：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”这句里面有“能吗”两个字，读的时候应该读出老马商量、询问的语气
师：同学们想想，小马此时的心情是怎么样的？从哪个词语可以看出来？
预设：很高兴，连蹦带跳
师：高兴的小马有没有顺利的把麦子驮到磨坊去呢？咱们一起去看看（课件出示第3自然段）
请生齐读第3自然段
师：小马在路上遇到什么困难？（预设：一条小河挡住了去路）此时小马的心情是怎样的？你能用书上的一个词来形容吗？（预设：为难）为难的小马心里是怎么想的呢，谁能把这句话读一读（请生读）。
过渡语3：为难的小马是不是就放弃了过河呢？请同学们默读4、5自然段，然后思考这两个问题（课件出示问题）
预设1：遇到了老牛和松鼠
师：他们是怎么说的，请同学们把他们的对话在书上找出并画上横线，然后和同桌读读。
师：请女生和男生分别扮演小马、老牛，师读旁白，一起来看看他们是怎么说的吧。
师：听了牛伯伯的话，小马是怎么做的？请同学们在书上找到答案并画出来。
师：同学们想想，听了老牛的话后，小马有没有自己先思考
预设：没有
师：从哪个词可以看出来？（立刻）
师：就在小马准备过河的时候，谁突然跳出来了？（松鼠）
师：她又是怎么对小马说的呢？师先指导朗读，后请生扮演松鼠和小马读对话
过渡语4：牛伯伯说水很浅，而松鼠又说水很深，河水到底是深还是浅，小马也不知道，只好回家问妈妈，妈妈又是怎么对小马说的呢？请同学们齐读第7自然段
1、课件出示7自然段的问题
（1）小马回家见到妈妈，他的心情是怎样的？（请生找出体现小马心情的词“难为情”）
师：小马为什么会难为情？（试着请生说说，然后师补充）
小马开始是多么兴致勃勃地帮妈妈做事，可是现在却返回了家，没有把妈妈的麦子驮到磨坊里去，他多么不好意思啊！
（2）师：看着回到家的小马，妈妈是怎么说的？（请生在书上找到妈妈对小马说的话并画出来）
预设：孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。（师板书：动脑筋，试一试）
第8自然段
师：小马听了妈妈的话后，真的去试了，结果怎样？（请女生齐读第8自然段）
师：小马试过后的结果怎么样？谁能用书上的话说说？（原来河水......)
师：试过之后，小马才知道原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了，你同意这种说法吗？
预设：没有，因为老牛身材高大，而松鼠身材矮小。
师小结：同学们真会观察和思考，老牛和松鼠并没有对小马撒谎，他们只是站在了自己的角度去考虑问题。
四、回顾全文，明白道理
师：同学们回顾一下这个故事，小马一共过了几次河？第一次没有成功，而第二次成功过河了，通过这个故事的学习，告诉了我们一个怎样的道理呢？（生先思考，然后小组讨论）
预设：告诉我们遇到困难不要光听别人说，要多动脑筋，试一试，这样才有可能成功。
过渡8：虽然小马最后成功过河了，但关于小马过河这件事出现了很多种说法，下面这几种说法你同意吗？请同学们和小组内的伙伴交流交流。
五、巩固提升，强化理解
师：你同意下面的说法吗？说说你的理由。（小组交流讨论后汇报）
（1）河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。( )
（2）小马向很多人请教，是对的。（ ）
（3）别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。（ ）
（4）什么事都要自己尝试，别人的话不可信。（ ）
六、课堂小结
师：学了这篇课文，你有哪些收获呢？（生自由谈收获，师小结）
师小结：在今后的学习和生活中，我们会遇到很多意想不到的困难，希望同学们能够做一个勇敢的、爱动脑思考的孩子，因为只有这样，我们才能够真正的成长。
七、课后作业
试着用上下面的词语，把《小马过河》这个故事讲给你的家长听一听。（课件出示）